分析 1、分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成后,分泌到細(xì)胞外起作用的蛋白質(zhì),分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對其進(jìn)行進(jìn)一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過程消耗的能量由線粒體提供.
2、分析題圖:
圖甲表示人體細(xì)胞結(jié)構(gòu),其中結(jié)構(gòu)①~⑩依次是:高爾基體、中心體、核膜、核仁、染色質(zhì)、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、細(xì)胞膜和細(xì)胞核;
圖乙表示人體部分細(xì)胞的分化,其中a的分化程度最低、全能性最高,c是造血干細(xì)胞、能分化形成各種血細(xì)胞,而細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá);
圖丙是與分泌蛋白形成有關(guān)的三種細(xì)胞器,據(jù)表格1、2、3三種細(xì)胞器的組成成分可知,1是具膜細(xì)胞器且含有少量核酸、為線粒體,2是具膜細(xì)胞器而無核酸、可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體,3只有蛋白質(zhì)和核酸組成,不具有膜結(jié)構(gòu)且核酸含量很高,為核糖體;
圖丁表示分泌蛋白形成過程,a、b、c、d表示細(xì)胞器,根據(jù)分泌蛋白的合成和分泌過程可知,物質(zhì)X為氨基酸,a是核糖體,b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、對肽鏈進(jìn)行加工,c是高爾基體、對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步的加工,d是線粒體、提供能量.
解答 解:(1)圖甲細(xì)胞是人體細(xì)胞、小麥根尖細(xì)胞是植物細(xì)胞,二者相比最大的區(qū)別是人體細(xì)胞沒有細(xì)胞壁;人體細(xì)胞屬于真核細(xì)胞、乳酸菌細(xì)胞是原核細(xì)胞,真核細(xì)胞與原核細(xì)胞相比最大的區(qū)別是真核細(xì)胞有核膜為界限的細(xì)胞核;圖中各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,其化學(xué)成分均是蛋白質(zhì)和磷脂,其中蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,不同生物膜的功能差別較大的原因是構(gòu)成生物膜中的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同.
(2)圖乙進(jìn)行的是細(xì)胞的分化,細(xì)胞的分化可使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率;骨髓移植實(shí)質(zhì)上是將圖乙中的c造血干細(xì)胞移植到患者體內(nèi),使之增殖分化為各種血細(xì)胞.
(3)存在A-U堿基配對的生理過程為轉(zhuǎn)錄或翻譯過程,圖丙中的結(jié)構(gòu)1線粒體、2內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體、3核糖體中,只存在A-U堿基配對的細(xì)胞器是3核糖體(核糖體中的翻譯過程);研究圖丁的生理過程(分泌蛋白的合成和分泌過程)一般采用的方法是放射性同位素標(biāo)記法,該過程中的d線粒體通過提供能量而間接參與該過程、該過程中的放射性物質(zhì)不會集中該結(jié)構(gòu)中.
故答案為:
(1)細(xì)胞壁 有核膜為界限的細(xì)胞核 蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同
(2)專門化 造血干細(xì)胞
(3)3 核糖體 放射性同位素標(biāo)記法 d 線粒體
點(diǎn)評 本題結(jié)合題圖考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞分化、分泌蛋白的合成和分泌過程、不同細(xì)胞器的組成成分的綜合性考查,考生識記細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、明確分泌蛋白的合成和分泌過程是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1植株產(chǎn)生花粉時(shí)會發(fā)生基因重組 | |
B. | ①過程體現(xiàn)了生殖細(xì)胞的全能性 | |
C. | ②過程中常用秋水仙素通過抑制著絲點(diǎn)斷裂來獲取純合植株 | |
D. | ②過程后獲取純合植株中有$\frac{3}{4}$為非低芥酸植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉溶液、蘇丹Ⅲ染液 | B. | 清水、斐林試劑 | ||
C. | 蛋清溶液、雙縮脲試劑 | D. | 清水、雙縮脲試劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是確定水綿光合作用釋放氧氣的部位 | |
B. | 模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系實(shí)驗(yàn)表明細(xì)胞體積越大,物質(zhì)運(yùn)輸效率越高 | |
C. | 綠葉中色素的分離原理是色素能溶解在無水乙醇中,且不同色素溶解度不同 | |
D. | 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間變化的實(shí)驗(yàn)中需要另設(shè)置對照實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光學(xué)顯微鏡下,在Ⅰ段可以觀察到基因突變 | |
B. | 在Ⅱ段可以發(fā)生基因重組 | |
C. | 圖乙細(xì)胞含8個(gè)DNA分子 | |
D. | 圖乙細(xì)胞處于甲圖Ⅲ段中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP表示腺嘌呤脫氧核糖核苷酸,它是組成DNA的基本單位之一 | |
B. | ATP轉(zhuǎn)化成AMP和Pi時(shí)基本上不釋放化學(xué)能 | |
C. | ADP也可以轉(zhuǎn)化成AMP,這一過程,會釋放出能量 | |
D. | 如果去掉ATP的三個(gè)磷酸基團(tuán),則會形成腺嘌呤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 濾紙片上需附有一定量的過氧化氫酶 | |
B. | 酶促反應(yīng)時(shí)間可用t3-t2來表示 | |
C. | 探究影響酶活性的因素時(shí),溫度和pH是自變量,無關(guān)變量相同且適宜 | |
D. | 為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,每個(gè)燒杯中需放多個(gè)濾紙片或重復(fù)實(shí)驗(yàn)取平均值 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽天長市高一下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于葡萄糖分解成丙酮酸的場所和條件的說法,錯誤的是( )
A.既可以在真核細(xì)胞中進(jìn)行,也可以在原核細(xì)胞中進(jìn)行
B.既可以在有氧條件下進(jìn)行,也可以在無氧條件下進(jìn)行
C.既可以在線粒體中進(jìn)行,也可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
D.既可以在有光條件下進(jìn)行,也可以在無光條件下進(jìn)行
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突變酵母和未突變酵母產(chǎn)生酒精的過程相同 | |
B. | 突變酵母幾乎不能產(chǎn)生[H] | |
C. | 氧氣充足時(shí),突變酵母增殖速率大于未突變酵母 | |
D. | 通入氧氣后,突變醉母產(chǎn)生ATP的主要部位是線粒體 |
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