【題目】如圖是由3個(gè)圓所構(gòu)成的概念關(guān)系圖.符合這種概念關(guān)系的是( 。

A.Ⅰ抗體、Ⅱ受體、Ⅲ蛋白質(zhì)
B.Ⅰ遞質(zhì)、Ⅱ載體、Ⅲ信號(hào)分子
C.Ⅰ排尿反射、Ⅱ體溫調(diào)節(jié)、Ⅲ負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D.Ⅰ生殖隔離、Ⅱ地理隔離、Ⅲ物種形成

【答案】A
【解析】A、抗體和受體的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì),A符合題意;

B、遞質(zhì)屬于信號(hào)分子,載體不屬于信號(hào)分子,B不符合題意;

C、排尿反射屬于正反饋調(diào)節(jié),體溫調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié),C不符合題意;

D、生殖隔離是物種形成的標(biāo)志,地理隔離不是形成新物種的必須條件,如多倍體的形成,D不符合題意.

所以答案是:A.

【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用物種的概念與形成和神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),掌握物種是指分布在一定的自然地域,具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特征,而且自然狀態(tài)下能相互交配并能生殖出可育后代的一群生物個(gè)體;突觸小體內(nèi)近前膜處含大量突觸小泡,內(nèi)含化學(xué)物質(zhì)——遞質(zhì).當(dāng)興奮通過軸突傳導(dǎo)到突觸小體時(shí),其中的突觸小泡就釋放遞質(zhì)進(jìn)入間隙,作用于后膜,使另一神經(jīng)元興奮或抑制.這樣興奮就從一個(gè)神經(jīng)元通過突觸傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元即可以解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某蛋白質(zhì)含n個(gè)氨基酸,由m條肽鏈組成,該蛋白質(zhì)至少含氧原子數(shù)為( )

A. nm B. nm C. 2nm D. 2nm

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某種高等生物細(xì)胞中X物質(zhì)的形成和分泌過程,據(jù)圖回答:

(1)與X物質(zhì)的加工、運(yùn)輸和分泌有關(guān)的具膜細(xì)胞器有______(按數(shù)字由小到大填寫標(biāo)號(hào)),它們的膜與____________共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。

(2)圖中結(jié)構(gòu)④⑥______(屬于/不屬于)細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。

(3)X物質(zhì)從⑦釋放到細(xì)胞外依賴了膜______的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在X物質(zhì)合成并分泌出細(xì)胞的過程中,比較結(jié)構(gòu)③⑤⑦的膜面積變化,變化最小的是______

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于育種優(yōu)點(diǎn)的敘述,不正確的是

A. 多倍體較二倍體莖桿粗大,果實(shí)種子大

B. 雜交育種能產(chǎn)生新基因

C. 人工誘變育種能提高變異頻率

D. 利用單倍體育種能明顯縮短育種年限

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究酵母菌的呼吸方式,在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中,加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培養(yǎng)液,密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中O2和CO2相對(duì)含量變化見下圖。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。

 

A. t1→t2,酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降

B. t3時(shí),培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時(shí)快

C. 若降低10℃培養(yǎng),O2相對(duì)含量達(dá)到穩(wěn)定所需時(shí)間會(huì)縮短

D. 實(shí)驗(yàn)后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心,以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“豬-沼-魚-肥-果蔬”生態(tài)模式時(shí)繪出了如下模式圖,請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)構(gòu)建以沼氣為中心的“豬-沼-魚-肥-果蔬”生態(tài)模式時(shí),基本無廢棄物排放,所依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理是,另外,該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起,這體現(xiàn)了原理。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是 , 能量的最終來源是。
(3)氮元素能在生物群落和無機(jī)環(huán)境中不斷循環(huán),為什么還要往農(nóng)田中不斷施加氮肥呢?。
(4)若農(nóng)田內(nèi)有害蟲發(fā)生,采用何種措施既能保護(hù)環(huán)境又能有效防治害蟲?

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)轉(zhuǎn)錄和翻譯的說法,正確的是

A. RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)在mRNA 上 B. tRNA只含有三個(gè)堿基

C. 一個(gè)mRNA上能結(jié)合多個(gè)核糖體 D. tRNA能編碼蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對(duì)內(nèi)環(huán)境的論述正確的是( )

A. 內(nèi)環(huán)境指的是體液 B. 內(nèi)環(huán)境指的是細(xì)胞外液

C. 內(nèi)環(huán)境指的是細(xì)胞內(nèi)液 D. 內(nèi)環(huán)境指的是組織液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將基因?yàn)锳a的豌豆連續(xù)自交,后代中的純合子和雜合子所占的比例如圖所示,據(jù)圖分析,錯(cuò)誤的說法是(  )

A.a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例
B.b曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例
C.隱性純合子的比例比b曲線所對(duì)應(yīng)的比例要小
D.c曲線可代表后代中雜合子所占比例隨自交代數(shù)的變化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案