【題目】性狀分離比的模擬實驗中，準備了實驗裝置（如圖），棋子上標記的D、d代表基因。實驗時需分別從甲、乙中各隨機抓取一個棋子，并記錄字母。此操作模擬了(　　)

①等位基因的分離
②同源染色體的配對
③雌雄配子的隨機結合
④非等位基因的自由組合
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

【答案】A
【解析】由于甲、乙中都有D、d，所以分別從甲、乙中各隨機抓取一枚棋子，只能獲得D或d中的一個，說明等位基因的分離，①正確；同源染色體的配對是指在減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體之間的配對，所以隨機抓取一枚棋子沒有體現(xiàn)同源染色體的配對，②錯誤；別從甲、乙中各隨機抓取一枚棋子，不同字母的隨機結合，模擬生物在生殖過程中，雌雄配子的隨機組合，③正確；實驗中只有一對基因，不可能發(fā)生非等位基因的自由組合，④錯誤。
所以答案是：A

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的層次關系由大到小的是（　�。�

A. 染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因

B. 染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸

C. 染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因

D. 基因→染色體→脫氧核苷酸→DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下面的化學結構式回答問題

(1)該化合物被稱為________肽。該化合物在形成過程中，脫掉了________個水分子。該化合物是由___________種氨基酸脫水縮合而成的。

(2)該化合物具有游離的氨基________________個 。

(3)若氨基酸的平均相對分子量為128，則該化合物的相對分子質(zhì)量約為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】棉花的花色由兩對完全顯性遺傳的等位基因(分別用A、a和B、b表示)控制，進一步研究發(fā)現(xiàn)其花色遺傳機制如圖所示，試分析并回答下列問題：

（1）據(jù)棉花花色遺傳可以看出，基因通過控制來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀。
（2）開紫花棉花的基因型有(填數(shù)字)種，現(xiàn)有一株開白花棉花，如果要通過一次雜交實驗判斷其基因型，可利用種群中表現(xiàn)型為的純合子與之雜交：若子代既有紫花又有紅花，則其基因型為。
（3）已知棉花的抗病與易感病為另一對相對性狀。用一株紫花易感病棉花和一株白花抗病棉花雜交，若要快速培育出紫花抗病純種最好采用育種，其程序主要包括和兩個過程。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于細胞結構與功能關系的描述中，錯誤的是

A. 細胞質(zhì)基質(zhì)不能為細胞代謝提供ATP

B. 細胞膜上的糖蛋白與細胞的識別有關

C. 細胞若失去結構的完整性將大大縮短其壽命

D. 許多果實、花瓣的顏色是由液泡中的色素決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為葉綠體結構與功能示意圖，字母表示葉綠體的結構，數(shù)字表示有關物質(zhì)．下列敘述不正確的是（　�。�

A.參與光合作用的色素位于圖中的 A 部分
B.③進入葉綠體后，通過固定形成⑤物質(zhì)
C.若突然停止光照，B中④的含量會升高
D.用18O標記①，可在②中測到較高放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】單克隆抗體與血清抗體相比，其優(yōu)越之處在于(　　)

A. 單克隆抗體可作為某些藥物的載體

B. 單克隆抗體可以在體外制備

C. 單克隆抗體特異性強、靈敏度高，并可大量制備

D. 單克隆抗體的制備過程簡單，操作方便

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因治療 (　　)

A. 用DNA探針修復缺陷基因

B. 用DNA探針檢測疾病

C. 將外源基因?qū)胧荏w細胞

D. 將正常基因?qū)胗谢蛉毕莸募毎?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖示物質(zhì)通過紅細胞膜的示意圖，其中黑點代表物質(zhì)分子，圓圈代表載體， 表示能量，請回答下列相關問題：

（1）①表示______________方式，②表示_______________方式。

（2）K＋、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中，通過②方式進入紅細胞的是________。

（3）與①方式相比，③方式的主要特點是需要借助________，該物質(zhì)是在細胞內(nèi)的________上合成的。

（4）細胞膜主要是由_________________構成，從結構特點看，具有一定的___________性，從功能特點看，是一種____________膜。

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