【題目】下列物質(zhì)的層次關(guān)系由大到小的是（　　）

A. 染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因

B. 染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸

C. 染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因

D. 基因→染色體→脫氧核苷酸→DNA

【答案】B

【解析】染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成，基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，因此基因的基本組成單位為脫氧核苷酸，所以它們的關(guān)系由大到小依次是染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸，故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類發(fā)生囊性纖維病的根本原因在于基因突變，其突變的方式是基因內(nèi) （　 ）

A. 堿基（對）發(fā)生替換 B. 缺失3個堿基（對）

C. 增添3個堿基（對） D. 重復(fù)3個堿基（對）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下關(guān)于ATP的敘述中，正確的是 （ ）

A. ATP是細(xì)胞所有生命活動的直接能量來源

B. ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能或化學(xué)能

C. 肺泡與外界內(nèi)的氣體交換要消耗細(xì)胞內(nèi)有機物分解產(chǎn)生的ATP

D. ATP分子中有三個磷酸基團(tuán)，三個高能磷酸鍵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，按營養(yǎng)功能分，它應(yīng)屬于（ ）

A.生產(chǎn)者 B.分解者

C.消費者 D.因細(xì)菌的種類不同而不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種群的指數(shù)增長是有條件的，下列敘述不符合此條件的是（ ）

A. 該環(huán)境中只有一個種群 B. 沒有天敵

C. 食物充足 D. 氣候條件適宜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種花的花色種類多種多樣，其中白色的不含花青素，深紅色的含花青素最多，花青素含量的多少決定著花瓣顏色的深淺，由兩對獨立遺傳的基因（A和a，B和b）所控制；顯性基因A和B可以使花青素含量增加，兩者增加的量相等，并且可以累加．一個基因型為AaBb的植株作父本與一個基因型為AABb植株作母本雜交，下列關(guān)于子代植株描述正確的是（　�。�
A.理論上可以產(chǎn)生三種表現(xiàn)型的后代
B.花色最淺的植株的基因型為Aabb
C.與母本表現(xiàn)相同的概率為
D.與父本基因型不相同的概率為

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物株高由兩對獨立遺傳的基因控制，顯性基因具有累加效應(yīng)，且每個增效基因的累加值相等。最高植株74 cm，最矮植株2 cm，讓二者雜交，F(xiàn)2中株高56 cm的植株所占比例為（ ）

A．1／4 B．1／8 C．3／8 D．1／1 6

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞具有全能性的原因是﹙ ﹚

A. 體細(xì)胞具有發(fā)育成完整個體的潛能

B. 生物體的每個細(xì)胞都含有個體發(fā)育的全部基因

C. 生物體的每個細(xì)胞都具有全能性

D. 生物體的每個細(xì)胞都是由受精卵發(fā)育成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】性狀分離比的模擬實驗中，準(zhǔn)備了實驗裝置（如圖），棋子上標(biāo)記的D、d代表基因。實驗時需分別從甲、乙中各隨機抓取一個棋子，并記錄字母。此操作模擬了(　　)

①等位基因的分離
②同源染色體的配對
③雌雄配子的隨機結(jié)合
④非等位基因的自由組合
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案