【題目】科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是( )

A. 光照強(qiáng)度為a時(shí)，造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同

B. 光照強(qiáng)度為b時(shí)，造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度不同

C. 光照強(qiáng)度為a～b，曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高

D. 光照強(qiáng)度為b～c，曲線Ⅰ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高

【答案】D

【解析】光照強(qiáng)度為a時(shí)，曲線Ⅱ和Ⅲ的光照強(qiáng)度相同、溫度相同，而曲線Ⅱ的光合速率，明顯高于曲線Ⅲ，說(shuō)明此處造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同，A正確；光照強(qiáng)度為b時(shí)，曲線I和Ⅱ的光照強(qiáng)度相同，二氧化碳濃度相同，因此造成曲線I和Ⅱ光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度的不同，B正確；圖中看出，光照強(qiáng)度為a～b，曲線I、Ⅱ的光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高，C正確；光照強(qiáng)度為a～c，曲線Ⅲ光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)，說(shuō)明a點(diǎn)時(shí)就達(dá)到飽和點(diǎn)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查到了有關(guān)“植物向光性生長(zhǎng)與光照強(qiáng)度有關(guān)”的信息及其關(guān)系圖（如圖所示)。請(qǐng)分析回答下面的問(wèn)題：

（1）該同學(xué)根據(jù)“植物向光性生長(zhǎng)與光照強(qiáng)度”關(guān)系圖，得出的結(jié)論可能是____________________。

（2）為驗(yàn)證自己的結(jié)論，他設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①選取同種生長(zhǎng)健壯程度、長(zhǎng)度、培養(yǎng)時(shí)間基本相同的燕麥胚芽鞘60株，________分成6組，依次編號(hào)為____________________。

②將6組胚芽鞘分別種植于6個(gè)相同的暗室內(nèi)，A～E組在距胚芽鞘0.5 m處分別給予功率為30W、60W、90W、120W、150W的白熾燈照射，F(xiàn)組無(wú)燈光照射。

③培養(yǎng)10天后，測(cè)量每株胚芽鞘的彎曲度（與豎直方向的夾角，向光彎曲為正值，背光彎曲為負(fù)值），將數(shù)據(jù)記錄于下表，并計(jì)算出每組的____________________。

（3）實(shí)驗(yàn)分析：

①每組選用適宜且相同數(shù)量的胚芽鞘是為了避免____________造成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差。

②由于白熾燈通電后有熱效應(yīng)，所以步驟②中因白熾燈的功率不同，已引入一個(gè)無(wú)關(guān)變量，該無(wú)關(guān)變量是______。

③該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)與其要驗(yàn)證的結(jié)論并不完全吻合，其最可能的原因是____________。

④該同學(xué)在測(cè)量時(shí)還發(fā)現(xiàn)，每組胚芽鞘的總長(zhǎng)度（L）表現(xiàn)為L(zhǎng)F＜LA＜LB＜LC＜LD≈LE，分析導(dǎo)致各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)差異的主要環(huán)境因素是_____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是 （ ）

A. ①比②的放大倍數(shù)大，③比④放大倍數(shù)小

B. 把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用③，同時(shí)提升鏡筒

C. 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D. 若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】核孔復(fù)合體主要由核被膜、中央栓和核質(zhì)側(cè)的“核籃”結(jié)構(gòu)組成，如圖1所示。

(1)細(xì)胞質(zhì)中的物質(zhì)可通過(guò)甲、乙、丙三種方式進(jìn)入細(xì)胞核，這三種方式中屬于被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>_________。

(2)下列物質(zhì)中，大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞和成熟區(qū)細(xì)胞都需要運(yùn)進(jìn)細(xì)胞核的是________(選填選項(xiàng)前的符號(hào))，理由是_____________。

a.DNA聚合酶 b.RNA聚合酶

c.ATP合成酶 d.組蛋白（染色體成分）

(3)親核蛋白主要通過(guò)丙方式進(jìn)入細(xì)胞核。進(jìn)核之前，親核蛋白首先需要與_________結(jié)合，然后在______的參與下完成運(yùn)輸。

(4)親核蛋白一般含有核定位序列（NLS)。為探究NLS位于非洲爪蟾卵母細(xì)胞親核蛋白的頭部還是尾部，某同學(xué)以非洲爪蟾卵母細(xì)胞親核蛋白為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（過(guò)程和結(jié)果如圖2),得出NLS序列位于親核蛋白的尾部的結(jié)論。

①評(píng)價(jià)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論并寫出評(píng)價(jià)的依據(jù)______。

②請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)___________。若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為___________，則上述結(jié)論成立。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)明顯的呼吸高峰，呼吸速率可增加若干倍，呼吸高峰的出現(xiàn)標(biāo)志果實(shí)達(dá)到成熟可食的程度。下圖為香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中細(xì)胞呼吸強(qiáng)度及乙烯含量的變化�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)在有氧呼吸過(guò)程中,CO2是在細(xì)胞的___________產(chǎn)生的，其中CO2中的氧來(lái)自于參加反應(yīng)的_________物質(zhì)。

(2)香蕉成熟過(guò)程中，人們認(rèn)為乙烯是促進(jìn)果實(shí)成熟的激素。圖中支持這一結(jié)論的證據(jù)是_____________。

(3)要延遲香蕉果實(shí)的成熟,一方面可以通過(guò)抑制乙烯的生成；另一方面可以通過(guò)控制貯存環(huán)境中的氣體含量以達(dá)到目的。若采用控制氣體方法,通常選用___________（填“低02低C02”、“高O2高CO2”、“低O2高CO2”或“高O2低CO2”）氣體環(huán)境貯存。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示某生物種群出生率和死亡率的關(guān)系(①表示出生率，②表示死亡率)，圖乙表示該生物一段時(shí)間內(nèi)種群增長(zhǎng)速率變化的曲線，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)種群密度受多種因素的影響，直接影響該生物種群密度的因素除甲圖中的因素外，還有_________________________。

(2)根據(jù)甲圖給出的信息，該生物的種群密度將會(huì)________(填“增大”、“不變”或“減小”)。該生物種群在甲圖所示時(shí)間內(nèi)，數(shù)量增長(zhǎng)模型為________，乙圖中________時(shí)間段內(nèi)種群數(shù)量的增長(zhǎng)與此類似。

(3)若一段時(shí)間后，甲圖中的①②發(fā)生重合，表明此時(shí)該生物種群數(shù)量達(dá)到________值，對(duì)應(yīng)在乙圖上的時(shí)間點(diǎn)為________。

(4)若該生物為某種經(jīng)濟(jì)魚(yú)類，種群增長(zhǎng)速率維持在乙圖的________點(diǎn)可提供最大的持續(xù)產(chǎn)量。若甲圖的①②分別代表同種生物的兩個(gè)種群在相似生態(tài)系統(tǒng)中的增長(zhǎng)率，這兩個(gè)種群在各自生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)性高低可描述為_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物變異的敘述中,錯(cuò)誤的是

A．DNA分子中堿基對(duì)的替換一定會(huì)引起生物性狀的改變

B．非姐妹染色單體上的A和a基因互換一般屬于基因重組

C．利用單倍體育種能明顯縮短育種年限，而人工誘變育種能提高變異頻率

D．采用低溫處理萌發(fā)的種子可獲得莖稈粗壯、所結(jié)果實(shí)種子大的植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖l表示雌性個(gè)體體內(nèi)某細(xì)胞在分裂過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化（甲曲線）和細(xì)胞中染色體數(shù)目變化（乙曲線）。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞中DNA解旋主要發(fā)生在__________段。

（2）EF段形成的原因是___________________；BC段形成的原因是_______________。

（3）該細(xì)胞在__________段發(fā)生同源染色體分離，含有姐妹染色單體的時(shí)期是_______。

（4）圖2中的____________細(xì)胞一定屬于該生物細(xì)胞分裂示意圖，1細(xì)胞處于圖1中 ____段，該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

⑴ 該圖中， ①表示___，③表示___， ⑦表示___。該化合物含有_____種氨基酸。

⑵ 該化合物由___個(gè)氨基酸分子失去__個(gè)水分子而形成，這種反應(yīng)叫_____反應(yīng)。

⑶ 該圖所示化合物的名稱是 ______，圖中代表R基的數(shù)字是___________,基本單位的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是___________.

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