【題目】對微生物進(jìn)行分離培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)基本步驟如下:

(1)圖中步驟X表示____________________________________

(2)某興趣小組嘗試對家庭飲用水中的大腸桿菌含量進(jìn)行檢測,用濾膜對家庭飲用水過濾后,將濾膜轉(zhuǎn)移到伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上進(jìn)行檢測,若有大腸桿菌,伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上會出現(xiàn)____________色菌落,從功能上看,伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基被稱做____________培養(yǎng)基。

(3)分離幽門螺桿菌配罝培養(yǎng)基時(shí),要加入尿素和____________指示劑,這是因?yàn)橛拈T螺桿菌含有____________;若有幽門螺桿菌,則菌落周圍會出現(xiàn)____________色透明圈。臨床上常讓病人喝一定量用14C標(biāo)記的尿素,檢測呼出的氣體中有無14CO2來判斷是否感染了幽門螺桿菌(14C呼氣試驗(yàn)),其基本原理是________________________。

【答案】 接種 黑色 鑒別(培養(yǎng)基) 酚紅 脲酶 幽門螺桿菌能將14C標(biāo)記的尿素分解為NH314C02

【解析】試題分析:微生物的實(shí)驗(yàn)室分離是選修一的重點(diǎn)內(nèi)容,學(xué)生需重點(diǎn)掌握教材的基礎(chǔ)知識點(diǎn),注意歸納總結(jié),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法.接種的目的是使聚集在一起的微生物分散成單個(gè)細(xì)胞。微生物的營養(yǎng)物質(zhì)有水、無機(jī)鹽、碳源、氮源;由于細(xì)菌在分解尿素的過程中合成脲酶,脲酶將尿素分解成氨,會使培養(yǎng)基堿性增強(qiáng),pH升高,所以可以用檢測pH的變化的方法來判斷尿素是否被分解,可在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,尿素被分解后產(chǎn)生氨,pH升高,指示劑變紅。

(1)滅菌、倒平板后的X步驟表示接種。在無菌條件下操作時(shí),先將菌液稀釋,然后將菌液涂布到培養(yǎng)基平面上,菌液稀釋的目的是為了獲得單一菌落。

(2)測定飲用水中大腸桿菌的數(shù)目的方法:將已知體積的水過濾后,將濾膜放在伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上培養(yǎng)。在該培養(yǎng)基上大腸桿菌的菌落呈現(xiàn)黑色,可根據(jù)培養(yǎng)基上黑色菌落的數(shù)目,計(jì)算出水樣中大腸桿菌的數(shù)目。從功能上看,伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基被稱做鑒別培養(yǎng)基。

(3)由于幽門螺桿菌在分解尿素的過程中合成脲酶,脲酶將尿素分解成氨,會使培養(yǎng)基堿性增強(qiáng),pH升高,所以可在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑和尿素,若有幽門螺桿菌,尿素被分解后產(chǎn)生氨,pH升高,指示劑變紅則菌落周圍會出現(xiàn)紅色透明圈臨床上常讓病人喝一定量用14C標(biāo)記的尿素,檢測呼出的氣體中有無14CO2來判斷是否感染了幽門螺桿菌(14C呼氣試驗(yàn))其基本原理是幽門螺桿菌能將14C標(biāo)記的尿素分解為NH314C02。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面兩圖分別是具有一對和兩對等位基因的個(gè)體雜交的遺傳圖解。已知同一個(gè)體產(chǎn)生的各種配子類型數(shù)量相等。請分析回答下列問題:

(1)基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)體現(xiàn)在圖中的________________,基因分離定律的實(shí)質(zhì)體現(xiàn)在圖中的________________(填序號)

(2)③⑥過程表示_____________,圖1中子代Aa所占的比例為_____________。圖2中子代同時(shí)含有A、B的基因型共有_____________種,分別是__________________________,其中純合子在這些類型中所占的比例為______________________

(3)如果A和a、B和b(完全顯性)各控制一對相對性狀,并且彼此間對性狀的控制互不影響,則圖2中所產(chǎn)生的子代中表現(xiàn)型有_______________種,它們的比例為_______________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將一株正在生長的植物水平放入正在太空中飛行的航天飛機(jī)的暗室內(nèi),暗室朝向地心的一側(cè)開一個(gè)小孔,小孔附近放一光源,如圖1所示;圖2表示不同濃度的生長素對植物莖生長的作用情況。請判斷下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A. 一段時(shí)間后,圖1所示植物莖的生長方向是彎向光源

B. 若圖1中莖的背光側(cè)的生長素濃度為m,則其向光側(cè)的生長素濃度p的范圍是0<p<m

C. 圖2曲線上HC段表示隨著生長素濃度的增大,生長素對植物生長的促進(jìn)作用逐漸減弱

D. 若把圖1裝置放回地球,同時(shí)去掉光源,植物莖的遠(yuǎn)地側(cè)的生長素濃度為m,則近地側(cè)的生長素濃度r的范圍是0<r<m

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某二倍體植物的花粉培育成植株,則該植株

A. 能穩(wěn)定遺傳B. 高度不育C. 有雜種優(yōu)勢D. 屬于二倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】物種跨越重洋,因漂流環(huán)境惡劣難以存活下來,但最近研究發(fā)現(xiàn)全球變暖導(dǎo)致極端惡劣天氣變多,如臺風(fēng),它把更多的海岸生物帶向海洋,海洋中無法降解的塑料、玻璃瓶等海洋垃圾,為這些海洋生物提供了更多的附著場所。當(dāng)漂流速度緩慢時(shí),這些海岸生物逐漸適應(yīng)海洋環(huán)境,漂流到另一個(gè)海岸,可能成為入侵物種。

(1)入侵物種的進(jìn)入,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將會降低,地區(qū)內(nèi)的部分原有物種由于入侵物種的影響,種群數(shù)量減少,這些原有物種與入侵物種之間的關(guān)系可能有___________________。

(2)海洋垃圾和惡劣天氣這些環(huán)境因素與入侵物種相互影響,體現(xiàn)出了___________的過程。在這個(gè)過程中某一入侵物種發(fā)生了基因突變,導(dǎo)致其種群的基因庫發(fā)生了改變,判斷其與原物種是否仍是同一物種的依據(jù)是______________________

(3)根據(jù)材料,在無法控制海嘯的情況下,我們可以通過什么方式預(yù)防入侵物種對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的危害?_________________________________。

(4)下圖A表示某漂流物種所攝入的全部能量,則B表示___________,C表示___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在腌制泡菜時(shí),抑制有害菌繁殖是關(guān)鍵。下列與此有關(guān)的敘述,不利于抑制有害菌繁殖的是(  )

A. 接入含有菌種的“老湯”B. 適量加入鹽、酒和調(diào)料

C. 利用無氧環(huán)境抑制有害菌D. 利用發(fā)酵產(chǎn)物抑制有害菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】市場上新鮮的蔬菜葉片表面常殘留水溶性有機(jī)農(nóng)藥,F(xiàn)取同一新鮮蔬菜若干,浸入一定量純水中,每隔一段時(shí)間,取出一小片菜葉,測定其細(xì)胞液濃度,將結(jié)果繪制成如圖所示的曲線,下列敘述正確的是

A. 從A到B,細(xì)胞大量吸水可導(dǎo)致細(xì)胞膜破裂

B. 從B到C,細(xì)胞失水出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象

C. 此類蔬菜需在純水中浸泡較長時(shí)間方可清除殘留農(nóng)藥

D. 從曲線可知表面殘留的水溶性有機(jī)農(nóng)藥可被植物細(xì)胞吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員分別在 25℃和 42℃培養(yǎng)條件下(其他條件適宜),測得某植物的部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖所示。已知該植物生長的適宜溫度范圍是 25~35℃。請回答相關(guān)問題

(1)圖中甲組代表 25℃下測得的結(jié)果,作出該判斷的理由是________

(2)某興趣小組測定了 25℃~42℃范圍內(nèi)該植物的凈光合速率,發(fā)現(xiàn)30℃ 時(shí)凈光合速率最大,則 30℃____ (填“是”、“不是”或“不一定是”)光合作用的最適溫度,原因是____________

(3)若該植物光合作用最適溫度為30℃,呼吸作用最適溫度為45℃。將培養(yǎng)溫度由25℃快速提升至42℃時(shí),據(jù)圖分析該植物葉肉細(xì)胞間隙CO2濃度會明顯上升,其主要原因是_____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物的花色受兩對基因控制(A/a、B/b,其中B控制花朵中粉色物質(zhì)的合成),現(xiàn)有白花、粉花和紅花三株進(jìn)行雜交,結(jié)果如下:

親本組合

F1

F2

實(shí)驗(yàn)一

紅花×白花

全為紅花

9紅花:3粉花:4白花

實(shí)驗(yàn)二

白花×粉花

全為粉花

3粉花:1白花

(1)實(shí)驗(yàn)一親本紅花的基因型為_________,親本白花的基因型為_________。

(2)實(shí)驗(yàn)一的F2代中,白花植株共有_________種基因型,紅花植株中雜合體占的比例為_________。實(shí)驗(yàn)二的F2代中粉花植株的基因型為_________。

(3)在純合紅花植株的后代中偶然發(fā)現(xiàn)一株開黃花,讓其與純合粉花植株雜交,結(jié)果如下:

①據(jù)此推測:該黃花植株的出現(xiàn)是因?yàn)?/span>_________基因發(fā)生了_________性突變。

②為驗(yàn)證上述推測,可用實(shí)驗(yàn)三F1代的黃花植株與紅色植株雜交。若后代的表現(xiàn)型及比例為_________,則上述推測正確。

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