【題目】【生物---選修3:現(xiàn)代生物科技專題】
圖為單克隆抗體生產(chǎn)過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)傳統(tǒng)制備抗體的方法是向動(dòng)物體內(nèi)反復(fù)注射某種抗原,使__________________增殖、分化為漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,然后從動(dòng)物________中分離所需抗體。
(2)與誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合不同的是,②過(guò)程還可以使用____________進(jìn)行誘導(dǎo)融合。②過(guò)程誘導(dǎo)后,用選擇性培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞,雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是________________________________。
(3)將經(jīng)過(guò)③過(guò)程得到的能分泌專一抗體的雜交瘤細(xì)胞注入小鼠腹腔中,一段時(shí)間后從小鼠________中就可以提取大量的鼠源性單克隆抗體。
(4)給某患者連續(xù)隔周注射某種鼠源性單抗治療一種病毒感染性疾病,開(kāi)始時(shí)病毒量明顯減少,一段時(shí)間后,病毒量又開(kāi)始上升,上升的原因可能是病毒發(fā)生了_______,也可能是人體產(chǎn)生了能與鼠源性單抗特異性結(jié)合的_________,使鼠源性單抗不能發(fā)揮抗病毒作用。
(5)研究人員可應(yīng)用________技術(shù),改造鼠源性單抗分子的結(jié)構(gòu),降低人體對(duì)鼠源性單抗的免疫反應(yīng)。
【答案】 (1)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞(1分) 血清
(2)滅活的病毒 既可大量增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體
(3)腹水 (4)變異 抗體 (5)蛋白質(zhì)工程
【解析】(1)抗原刺激下,B細(xì)胞或記憶B細(xì)胞增殖、分化,形成漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可以從血清中分離獲得。
(2)動(dòng)物細(xì)胞融合特有的促融方法是用滅活病毒誘導(dǎo)融合。雜交瘤細(xì)胞同時(shí)具備漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞特點(diǎn),既可大量增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體。
(3)雜交瘤細(xì)胞可以在小鼠腹腔大量繁殖,一段時(shí)間后從小鼠腹水中就可以提取大量的鼠源性單克隆抗體。
(4))鼠源性單抗單抗治療病毒感染一段時(shí)間后效果降低,可能是病毒發(fā)生了基因突變,也可能是鼠源性單抗含有抗原物質(zhì),人體產(chǎn)生了能與鼠源性單抗特異性結(jié)合的抗體。
(5)改造鼠源性單抗分子的結(jié)構(gòu),產(chǎn)生自然界中沒(méi)有的蛋白質(zhì),可應(yīng)采用蛋白質(zhì)工程。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面為某高等生物細(xì)胞不同分裂時(shí)期的模式圖,Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段。相關(guān)敘述不正確的是
A. 圖甲細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期,此時(shí)不進(jìn)行核DNA的復(fù)制
B. 由圖可以看出分裂過(guò)程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換
C. 圖甲所示細(xì)胞若繼續(xù)分裂可能會(huì)發(fā)生等位基因的分離
D. 若兩圖來(lái)源于同一個(gè)精原細(xì)胞,則圖乙是圖甲細(xì)胞分裂形成的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)由消化、呼吸、循環(huán)、排泄四個(gè)系統(tǒng)共同完成
B. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是通過(guò)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)來(lái)維持的
C. 人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的
D. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了驗(yàn)證胚芽鞘尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長(zhǎng)的某種物質(zhì),用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是
A. 將完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下
B. 將胚芽鞘尖端和未放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
C. 將未放過(guò)尖端的瓊脂塊和放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
D. 將胚芽鞘尖端和故過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于DNA連接酶的敘述中,正確的是( )
A.DNA連接酶連接的是兩條鏈堿基對(duì)之間的氫鍵
B.DNA連接酶連接的是黏性末端兩條鏈主鏈上的磷酸和脫氧核糖
C.DNA連接酶連接的是將單個(gè)的脫氧核苷酸連接到主鏈上
D.同一種DNA連接酶可以切出不同的黏性末端
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在基因工程中,把選出的目的基因(共1000個(gè)脫氧核苷酸對(duì),其中腺嘌呤脫氧核苷酸360個(gè))放入DNA擴(kuò)增儀中擴(kuò)增4代,那么,在擴(kuò)增儀中應(yīng)放入胞嘧啶脫氧核苷酸的個(gè)數(shù)是( )
A.960個(gè) B.8100個(gè) C.9600個(gè) D.10240個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)護(hù)坡是對(duì)斜坡或邊坡進(jìn)行保護(hù)的一項(xiàng)綜合護(hù)坡技術(shù)。下圖為某種泥質(zhì)海岸生態(tài)護(hù)坡的模式圖。據(jù)圖分析:
(1)在上圖的坡地生態(tài)系統(tǒng)中,人們?cè)谥械统睅бN一些耐鹽的植物,在高潮帶和超高潮帶則種植一些相對(duì)耐干旱的植物,這些不同植物的分布差異主要體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)。
(2)人們通過(guò)對(duì)沙灘培土、引種等措施,使寸草不生的荒灘短期內(nèi)出現(xiàn)物種比較豐富的坡地生物群落,從演替的類型分析,這屬于 ,該種演替所需時(shí)間相比于另一種群落演替方式更短,主要原因是該演替類型已具備 的條件。相比于引種之前,生活在該坡地的動(dòng)物分層現(xiàn)象更加明顯,因?yàn)槎鄻拥闹参餅閯?dòng)物創(chuàng)造了更多的 和 。
(3)若要調(diào)查沙氏變色蜥的種群數(shù)量,通常采用 法。若要調(diào)查該坡地生態(tài)系統(tǒng)的網(wǎng)蜘蛛等土壤小動(dòng)物的豐富度, 通常采用 法。若有昆蟲(chóng)投網(wǎng),網(wǎng)蜘蛛透過(guò)信號(hào)絲的振動(dòng)便可聞?dòng)嵍鴣?lái)取食,這種信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 。
(4)從種間關(guān)系的角度分析,沙氏變色蜥與地面草食動(dòng)物的關(guān)系是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小鼠肝臟細(xì)胞中CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所是
A. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B. 線粒體基質(zhì)
C. 線粒體內(nèi)膜 D. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)、體液、免疫共同調(diào)節(jié)的結(jié)果;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)觀察圖甲并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析,人體調(diào)節(jié)免疫功能的信號(hào)分子有_______。從反射弧的角度看,免疫細(xì)胞屬于________。
(2)長(zhǎng)期的焦慮、緊張等會(huì)導(dǎo)致機(jī)體T淋巴細(xì)胞活性下降,使機(jī)體不能有效地消滅感染的病毒和癌變的細(xì)胞,從而影響了免疫系統(tǒng)的_________功能;另一方而,T淋巴細(xì)胞活性下降還會(huì)導(dǎo)致淋巴因子的分泌量減少,影響了 過(guò)程,間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低,使人體的免疫功能減弱。
(3)研究表明雌激素能增強(qiáng)免疫力,但會(huì)加重重癥肌無(wú)力的癥狀,其生理過(guò)程如圖乙。圖示中Ach酯酶缺失會(huì)導(dǎo)致 。分析此圖可知重癥肌無(wú)力屬于免疫失調(diào)中的 。
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