【題目】下列關(guān)于DNA連接酶的敘述中，正確的是（ ）

A．DNA連接酶連接的是兩條鏈堿基對之間的氫鍵

B．DNA連接酶連接的是黏性末端兩條鏈主鏈上的磷酸和脫氧核糖

C．DNA連接酶連接的是將單個的脫氧核苷酸連接到主鏈上

D．同一種DNA連接酶可以切出不同的黏性末端

【答案】B

【解析】

試題分析：DNA連接酶連接的是兩個DNA片段之間的磷酸二酯鍵，A錯誤；DNA連接酶連接的是黏性末端兩條鏈主鏈上的磷酸和脫氧核糖，B正確，C錯誤；DNA連接酶不能切割DNA形成黏性末端，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞分化的敘述，錯誤的是（ ）

A．白細胞和紅細胞都是由造血干細胞分化來的

B．基因突變可使已分化的正常細胞變成癌細胞

C．同一個體的小腸上皮細胞和平滑肌細胞所含基因不同

D．同一植物，莖分生組織細胞分化能力比葉肉細胞強

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血糖平衡是人體進行正常生命活動的前提，下圖表示血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程，請回答下列問題：

（1）當血糖濃度上升時，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島B細胞分泌活動增強，血糖濃度下降，此過程屬于 調(diào)節(jié)。胰島B細胞分泌的胰島素增加，引起靶細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加，其意義是 ，從而降低血糖濃度。胰島素需要與靶細胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用，胰島素的受體分布在靶細胞的 （填“細胞膜上”或“細胞質(zhì)中”或“細胞核中”）。

（2）胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗證此現(xiàn)象的實驗思路是：將大鼠隨機分成兩組，一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液，另一組施加等量的生理鹽水。該實驗的觀察指標是 。為使實驗結(jié)果更明顯，實驗前應(yīng)使實驗大鼠處于 狀態(tài)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)胰液素和胰液的敘述，錯誤的是

A．鹽酸進入小腸可促進胰液素的產(chǎn)生 B．胰腺分泌的胰液進入小腸能消化食物

C．促胰液素可經(jīng)血液到胰腺 D．鹽酸引起胰腺分泌胰液的過程不包含體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素及其應(yīng)用對應(yīng)正確的是

A. 脫落酸——麥田除草

B. 赤霉素——促進淀粉酶的產(chǎn)生

C. 乙烯——促進果實的發(fā)育和成熟

D. 細胞分裂素——獲得無子番茄

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物---選修3：現(xiàn)代生物科技專題】

圖為單克隆抗體生產(chǎn)過程示意圖，請據(jù)圖回答問題：

(1)傳統(tǒng)制備抗體的方法是向動物體內(nèi)反復注射某種抗原，使__________________增殖、分化為漿細胞，漿細胞產(chǎn)生抗體，然后從動物________中分離所需抗體。

(2)與誘導植物原生質(zhì)體融合不同的是，②過程還可以使用____________進行誘導融合。②過程誘導后，用選擇性培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞，雜交瘤細胞的特點是________________________________。

(3)將經(jīng)過③過程得到的能分泌專一抗體的雜交瘤細胞注入小鼠腹腔中，一段時間后從小鼠________中就可以提取大量的鼠源性單克隆抗體。

(4)給某患者連續(xù)隔周注射某種鼠源性單抗治療一種病毒感染性疾病，開始時病毒量明顯減少，一段時間后，病毒量又開始上升，上升的原因可能是病毒發(fā)生了_______，也可能是人體產(chǎn)生了能與鼠源性單抗特異性結(jié)合的_________，使鼠源性單抗不能發(fā)揮抗病毒作用。

(5)研究人員可應(yīng)用________技術(shù)，改造鼠源性單抗分子的結(jié)構(gòu)，降低人體對鼠源性單抗的免疫反應(yīng)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與抗利尿激素有關(guān)的敘述，錯誤的是

A. 抗利尿激素是由垂體釋放的

B. 抗利尿激素釋放增加會使尿量減少

C.神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)節(jié)抗利尿激素的釋放

D. 抗利尿激素促進水被重吸收進入腎小管腔

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片。

步驟二：在蓋玻片一側(cè)滴入0．3g/mld蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引，這樣重復幾次。

步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示。

（1）此時細胞發(fā)生了_____現(xiàn)象，吸水能力變_________．

圖中A、B處的顏色分別是_________ 、 ________。

（2）如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅

（植物細胞不吸收的紅色染料）的0．3g/ml的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A處顏色是________．若視野較暗，可以調(diào)節(jié)顯微鏡，使用______（填“大”或“小”）光圈。

（3）將步驟三所得的玻片標本放在80°C條件下處理一段時間再觀察，A處的顏色是綠色，為判斷該細胞是否存活，同學在蓋玻片一側(cè)滴加清水，在另一側(cè)用吸水吸引。重復幾次，觀察到細胞的狀態(tài)______（填“會”或“不會”）改變。

（4）若觀察的玻片標本是動物細胞，用臺盼藍染色劑處理后，細胞不變色，判斷該細胞是否存活？______

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從土壤中篩選纖維素分解菌的實驗設(shè)計正確的是

A. 土壤取樣→梯度稀釋→稀釋涂布平板→發(fā)酵培養(yǎng)

B. 土壤取樣→選擇培養(yǎng)→稀釋涂布平板→挑選菌落

C. 土壤取樣→梯度稀釋→選擇培養(yǎng)→挑選菌落

D. 土壤取樣→梯度稀釋→稀釋涂布平板→選擇培養(yǎng)→挑選菌落

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