【題目】（10分）如圖為某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題；

（1）寫出下列結(jié)構(gòu)的名稱；A．_________________；B．_________________；C．_________________；D．_________________。

（2）該物質(zhì)的基本組成單位是_________________，由于該物質(zhì)是由_________________個(gè)基本組成單位經(jīng)_________________形成的，因此，該物質(zhì)的名稱是_________________。由于_________________不同，構(gòu)成的基本單位不同。

（3）若組成該物質(zhì)的所有氨基酸平均分子量是128，則該物質(zhì)的相對分子量是_________________。

【答案】（每空1分，共10分）

（1）氨基 肽鍵 R基 羧基

（2）氨基酸 5 脫水縮合 五肽 R基

（3）568

【解析】（2）多肽或蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸， R基的不同導(dǎo)致氨基酸的不同。由圖可知，該物質(zhì)共由5個(gè)氨基酸（可根據(jù)R基的數(shù)量確定）組成，5個(gè)氨基酸經(jīng)過脫水縮合形成五肽。（3）由圖可知，該物質(zhì)共包括5個(gè)氨基酸，脫水縮合失去4個(gè)水分子，所以該物質(zhì)的相對分子量=128×5-18×4=568。

練習(xí)冊系列答案
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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】 _______ confidence resulted in his failure in the interview.

A. A Lack of B. Lack for

C. Lacking of D. Being lacked

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【題目】伴隨著古代陸上和海上絲綢之路的開通，東西方交往不斷增加。

（1）某校學(xué)生參觀“一帶一路”展覽，請按要求完成下面參觀學(xué)習(xí)手冊的內(nèi)容。

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【題目】酵母菌的維生素、蛋白質(zhì)含量高，可用于生產(chǎn)食品和藥品等�？茖W(xué)家將大麥細(xì)胞中的LTP1基因植入啤酒酵母菌中，獲得的啤酒酵母菌可產(chǎn)生LTP1蛋白，并釀出泡沫豐富的啤酒。基本的操作過程如下：

（1）該技術(shù)定向改變了酵母菌的性狀，這在可遺傳的變異的來源中屬于____________。

（2）本操作中為了將LTP1基因?qū)虢湍妇?xì)胞內(nèi)，所用的運(yùn)載體是________。

（3）要使運(yùn)載體與LTP1基因連接，首先應(yīng)使用________進(jìn)行切割。

（4）切割完成后，利用________將運(yùn)載體與LTP1基因連接。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】 I have two grammar books, ___________ are of great use.

A. all of which B. either of which

C. both of that D. both of which

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【題目】

--- Have you been here long?

--- .

A. No, not very.

B. Not much.

C. Yes, only little.

D. No, only yesterday．

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【題目】閱讀下列材料：

材料一

見下圖。

材料二 《德拉古法典》規(guī)定：公民權(quán)授予所有有財(cái)力準(zhǔn)備武裝、從軍打仗的人；執(zhí)政官從擁有不少于10明那自有財(cái)產(chǎn)的人中選出。其他低級官職從有能力從軍的人員中選出。軍隊(duì)高級官職從擁有不少于100明那財(cái)產(chǎn)、締結(jié)了合法婚姻、子女超過10歲的人中選出。……最高法庭議事會(huì)由貴族組成，監(jiān)督司法活動(dòng)和各類官員。

請回答：

（1）材料一圖中的主人和小奴隸原來可能分別屬于哪個(gè)階級？小奴隸的主人是以何種方式使之淪為奴隸的？

（2）材料二代表哪個(gè)階級的利益？為什么？

（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，公元前7世紀(jì)后期，雅典社會(huì)整體政治形勢和歷史發(fā)展趨勢各是什么。

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【題目】（10分）科學(xué)家在細(xì)胞膜成分和結(jié)構(gòu)的探索過程中，運(yùn)用了假說，假說的提出要有實(shí)驗(yàn)和觀察的依據(jù)，同時(shí)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评砗痛竽懙南胂�。學(xué)習(xí)了細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型后，甲同學(xué)將細(xì)胞膜比作大棗小米糕（如圖甲），乙同學(xué)將細(xì)胞膜比作用平底鍋正在煮著的大棗小米粥（如圖乙），請分析下列問題。

（1）甲、乙兩同學(xué)把圖中的小米想象為_____________________。把圖中的大棗想象為_____________________。

（2）根據(jù)細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型的特點(diǎn)，甲、乙同學(xué)的想象比較準(zhǔn)確的是_____________________同學(xué)，因?yàn)樗荏w現(xiàn)細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上的_____________________性。

（3）如果乙同學(xué)將靠近鍋底的一面比作細(xì)胞內(nèi)，上面比作細(xì)胞外，那么，氣泡相當(dāng)于細(xì)胞膜的_____________________功能中的_____________________。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。

材料一 企業(yè)生命周期理論認(rèn)為，企業(yè)的發(fā)展一般包括四個(gè)階段：孕育期、成長期、成熟期和衰退期（如圖），在一定的外部環(huán)境下，當(dāng)企業(yè)處于前兩個(gè)階段時(shí)，通常會(huì)根據(jù)自身情況選擇專業(yè)化經(jīng)營戰(zhàn)略（見A點(diǎn)），進(jìn)入第三階段，則趨向于選擇多元化經(jīng)營戰(zhàn)略（見B點(diǎn)）。

企業(yè)經(jīng)營的直接目的是什么？假設(shè)企業(yè)在A點(diǎn)選擇專業(yè)化經(jīng)營戰(zhàn)略，在B點(diǎn)選擇多元化經(jīng)營戰(zhàn)略，請任選其一，結(jié)合材料一和《經(jīng)濟(jì)生活》中有關(guān)企業(yè)經(jīng)營的知識(shí)，分析企業(yè)選擇該經(jīng)營戰(zhàn)略的理由。

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