自行車賽車手在比賽時,總是穿緊身衣服,彎著身體;刮風下雨,人們打傘逆風前行較為困難,有時還將傘打在半開狀態(tài)利于前行;風速加大,不論是騎單車或步行,人都會感到更為困難。根據(jù)上述相關現(xiàn)象,完成下列探究問題:
(1)猜想:物體在空氣中運動時,所受阻力的大小與               有關 (至少能提出一個方面的猜想)。
(2)為了探究猜想,小明同學設計了如圖所示的實驗裝置,并選用了大小不同的兩塊薄塑料板,對某個問題進行了探究,數(shù)據(jù)記錄如下表。

經分析得到的初步結論:                                                。
(3)你還想探究的問題有                                                  
(4)運用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,對火車制造商提出:為了減小空氣的阻力,減少火車行駛時的能量損耗,你的建議                                                          。
1)風速(迎風面積) (2)風速一定時,迎風面積越大,空氣阻力越大 (3)迎風面積一定時,空氣阻力與風速的關系(4)火車頭設計成“子彈頭型”;盡量減小火車車廂的橫截面積等。
分析:物體所受空氣阻力的影響因素可能很多,應從物體本身和周圍環(huán)境中分析;如:物體的迎風面積、風速;根據(jù)控制變量法,就應分別控制迎風面積相同時,觀察風速對阻力影響;控制電風扇風速不變,觀察迎風面積對空氣阻力的影響.根據(jù)此方法探究.
解答:解:(1)因為物體所受空氣阻力的影響因素可能很多,如:物體的迎風面積、風速,所以小明應猜想的是:可能與物體的迎風面積有關
(2)跑步前進時敞著懷,受阻力面積大,穿緊衣服受阻力面積較小,穿緊衣服比敞著懷前進輕松可以支持猜想.
(3)根據(jù)控制變量法可知實驗,控制風速不變,塑料板大的,測力計度數(shù)大,故可得出結論:在風速相同時,迎風面積越大,阻力越大
(4)根據(jù)物體運動時,空氣對物體產生阻力的大小應注意分析物體本身和周圍環(huán)境中的因素;如物體的形狀、物體表面光滑程度、空氣密度等等.可得出答案是:物體在空氣中運動時,所受阻力的大小與物體的形狀有關
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應用設計題

按題目要求作圖
(1)在圖9中畫出滑輪組最省力的繞線方式.
(2)圖10中,甲圖是一把鋼絲鉗,A是剪鋼絲處,B為手的用力點,O為轉動軸(支點);乙圖為單側鉗柄及相連部分示意圖.請在圖乙中畫出鋼絲鉗剪鋼絲時的動力臂L1和阻力F2.
(3)請將圖11中的開關、電燈、三孔插座正確地連入家庭電路.

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在太空宇宙飛船中,不能使用的儀器是
A.彈簧測力計測拉力B.溫度計測溫度
C.天平測質量D.電子表測時間

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

(1)如圖18所示,木塊的長度為________cm。
(2)如圖19所示,物體A重__   __N。
(3)如圖20,停表示數(shù)為           s。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

小明家新裝修的餐廳里安裝了一個漂亮的吊燈,你認為與吊燈的重力平衡的力
A.吊燈對電線的拉力B.電線對天花板的拉力
C.電線對吊燈的拉力D.天花板對電線的拉力

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,用豎直向上的力勻速拉動較長的杠桿,使重為18N的物體在5s內緩慢升高0.1m,拉力大小F=8N,拉力移動的距離為0.25m,拉力所做的功為_______J,功率為_____W,有用功為________J,杠桿的機械效率為________,影響杠桿機械效率的主要因素為_______.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

填上合適的單位
(1)一個蘋果的質量約為150__________
(2)一個正常中年人的重力約為600________
(3)空氣的密度為1.29____________

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

如圖所示為建筑工地上的一臺塔式起重機,其部分技術參數(shù)如下表所示。

(1)吊起的建筑材料達到最大起重量時,建筑材料到豎直塔的距離是近端還是遠端?
(2)該起重機將重為2×104N的建筑材料以最大提升速度吊起6m,起重機對建筑材料做了多少有用功?此時起重機的實際總功率為25kW,起重機的機械效率是多大?

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

用細線拴住一端粗、一端細的實心胡蘿卜并懸掛起來,靜止后胡蘿卜的軸線水平,如圖16所示;在拴線處沿豎直方向將胡蘿卜切成A、B兩段.A、B哪段重些呢?甲、乙、丙三個同學提出各自的猜想:
甲: A較重;
乙: B較重;
丙: A、B一樣重.

(1)請設計一個簡易實驗,判斷A、B的輕重.
所用器材:                                                
操作方法:                                                
現(xiàn)象及結論:                                              
(2)為進一步研究類似A、B輕重的問題,某同學在一根有等間距刻度的均勻杠桿兩側掛上每個質量都相等的鉤碼進行實驗.杠桿靜止于水平狀態(tài)的三次實驗情境如圖17所示。

①根據(jù)圖17的實驗,可以判斷     同學的猜想是正確的(填“甲”、“乙”或“丙”)
②根據(jù)圖17的實驗,該同學得出結論:
只要滿足“阻力×阻力作用點到支點的距離=動力×動力作用點到支點的距離”,杠桿就能平衡
a.這個結論是否正確?
b.用圖18所示的裝置,怎樣通過實驗來說明該結論是否正確.

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