(I)小明根據(jù)對(duì)機(jī)動(dòng)車行駛速度的限制和在同樣的道路上,對(duì)不同車型的限制車速不一樣,由此猜想:物體的動(dòng)能大小可能與其速度、質(zhì)量有關(guān):于是設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,讓小球從光滑斜槽軌道上靜止滑下,進(jìn)入光滑水平滑槽與固定在水平滑槽右端的一輕質(zhì)自然長(zhǎng)度的彈簧相接觸并壓縮,彈簧被壓縮得越短,彈簧的彈性勢(shì)能越大,說明小球的動(dòng)能就越大.實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表一、表二

表一:當(dāng)小球質(zhì)量m=0.1kg時(shí)
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
小球在斜槽上的高度h/cm
小球到達(dá)水平槽時(shí)的速度t/cm?s﹣1
彈簧的壓縮長(zhǎng)度△x/cm
1
20
198
4.9
2
50
314
7.9
3
80
400
10.0
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
小球的質(zhì)量m/kg
小球到達(dá)水平槽時(shí)的速度t/cm?s﹣1
彈簧的壓縮長(zhǎng)度△x/cm
1
0.05
397
7.1
2
0.1
400
10.0
3
0.2
398
14.1
(2)本實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)采用的研究方法有( 。
A、轉(zhuǎn)換法       B.類比法       C.控制變量法       D、模擬法
(II)為了測(cè)定一個(gè)待測(cè)電阻Rn的阻值,實(shí)驗(yàn)室提供如下器材:電池、電流表A1、電流表A2、滑動(dòng)變阻器R、定值電阻R0、電鍵S、導(dǎo)線若干.小李同學(xué)用所提供的器材,設(shè)計(jì)了如圖2(甲)所示的電路圖.
(1)請(qǐng)報(bào)據(jù)設(shè)計(jì)的電路圖,在實(shí)物圖2(乙)中用筆畫代替導(dǎo)線,把連接圖補(bǔ)充完整.
(2)閉合開關(guān)前滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)調(diào)到  端(選填“a”或“b”)
(3)實(shí)驗(yàn)中調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P到某一位置,記錄下此時(shí)電流表A1、A2的示數(shù)分別是I1和I2,則待測(cè)電阻R0的表達(dá)式:P=  
I、(1)小球斜槽上的高度;質(zhì)量和速度(2)A、C.
Ⅱ、(1)
(2)b;
(3)
I、(1)分析表一中的第二列和第三列數(shù)據(jù)可知,小球到達(dá)水平槽時(shí)的速度隨小球在斜槽上高度的增加而變大,即小球運(yùn)動(dòng)速度大小由小球在斜槽上的高度決定的;
分析表一、表二的第二列和第三列可知,影響小球動(dòng)能因素與小球的質(zhì)量和速度有關(guān).
(2)由兩個(gè)表格數(shù)據(jù)可知,在探究動(dòng)能與速度關(guān)系時(shí)控制了質(zhì)量不變,探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)控制了速度不變;
動(dòng)能的大小都是通過彈簧被壓縮的長(zhǎng)度來體現(xiàn)的,故本實(shí)驗(yàn)所采用的探究方法有控制變量法和轉(zhuǎn)換法.
故答案為:(1)小球斜槽上的高度;質(zhì)量和速度;
(2)A、C.
Ⅱ、(1)滑動(dòng)變阻器的任意下方接線柱與待測(cè)電阻或定值電阻的左側(cè)連接,待測(cè)電阻的右端與電流表A2的負(fù)接線柱連接即可,如下圖所示:

(2)閉合開關(guān)前保護(hù)電路的滑動(dòng)變阻器處于最大阻值的b端;
(3)定值電阻和待測(cè)電阻并聯(lián),電流表A1測(cè)R0支路的電流,A2測(cè)干路電流,
通過Rx的電流Ix=I2﹣I1,
因并聯(lián)電路各支路兩端的電壓相等,
所以U0=Ux,即I1R0=(I2﹣I1)Rx
解得:Rx=
故答案為:(1)如上圖所示;
(2)b;
(3)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列過程中,重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的是(   )
A.跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速下落B.鐘表里的發(fā)條帶動(dòng)指針轉(zhuǎn)動(dòng)
C.“神舟九號(hào)”飛船由遠(yuǎn)地點(diǎn)飛向近地點(diǎn)D.將小球向上拋出,小球在上升階段

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

小宇看到南平到武夷山高速公路旁的限速牌如圖1,小宇猜想限速的原因可能是:車輛的動(dòng)能越大,發(fā)生交通事故后果越嚴(yán)重.

(1)探究小宇的猜想,如圖2所示讓鐵球從斜面上撞擊木塊,記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
序號(hào)   鐵球質(zhì)量m/g 鐵球起始高度h/cm   木塊撞擊后的距離s/cm
1   100 10  15
2   100 20  26
3   200 20  41
①為了使鐵球到達(dá)斜面底端時(shí)速度相同,小宇將質(zhì)量不等的鐵球從斜面的  高度釋放;
②物理學(xué)中將不易直接測(cè)量的量轉(zhuǎn)化為可感知、可量度的量,這種研究方法叫轉(zhuǎn)化法.實(shí)驗(yàn)時(shí)鐵球從斜面上釋放,通過改變鐵球的質(zhì)量、速度,比較  來反映鐵球動(dòng)能的大。
③探究動(dòng)能與速度、質(zhì)量的關(guān)系,綜合表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是  
(2)下列實(shí)例中與此實(shí)驗(yàn)研究方法相同的是  
A、推導(dǎo)密度公式
B、認(rèn)識(shí)電流時(shí),用水流進(jìn)行類比
C、用吸引大頭針數(shù)目來判定電磁鐵磁性的強(qiáng)弱
(3)小宇通過互聯(lián)網(wǎng)找到一幅車的質(zhì)量與限制車速關(guān)系的坐標(biāo)圖象.如圖3所示,請(qǐng)你判斷車輛的  越大,限制車速  .(填“越大”或“越小”)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

小華總結(jié)兩年來所做的物理探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):(1)當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí),都要想辦法把它們的大小間接表示出來。

甲 探究摩擦力與什么因素有關(guān)   乙探究動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)
如:甲實(shí)驗(yàn)是讓木塊在水平面上做____運(yùn)動(dòng),通過讀取彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)間接知道摩擦力的大;乙實(shí)驗(yàn)中小球動(dòng)能的大小是通過觀察比較物塊B  _________反映出來的。
(2)當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),都要采用控制變量法。如:甲實(shí)驗(yàn)究摩擦力的大小與接觸面粗糙程度關(guān)系,就要保持壓力不變,改變_______;乙實(shí)驗(yàn)研究小球動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系就要保證使用同一小球,使小球從斜面__________由靜止自由滾下。
(3)圖甲中木塊被彈簧測(cè)力計(jì)拉著做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),機(jī)械能______;圖乙中小球從A滾至B斜面底部的過程中機(jī)械能________。(選填“增加”、“減小”、“不變”)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(1)當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí),都需要想辦法把它們的大小間接顯示出來.
例如:甲實(shí)驗(yàn)是讓木塊在木板上做           運(yùn)動(dòng),通過彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)間接顯示滑動(dòng)摩擦力的大。灰覍(shí)驗(yàn)中小車動(dòng)能的大小是通過                  間接反映出來的

(2)當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),都要采取一定措施控制變量.
例如:要研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系,就要多次改變壓力大小,同時(shí)控制接觸面的粗糙程度不變.做實(shí)驗(yàn)時(shí)我們改變壓力大小的具體辦法是             ;要研究動(dòng)能跟質(zhì)量的關(guān)系,就要改變質(zhì)量,同時(shí)控制速度不變.具體辦法是:換用不同質(zhì)量的小車,讓它們從                         由靜止滑下.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖8甲所示,質(zhì)量不計(jì)的彈簧豎直固定在一壓力傳感器上,壓力傳感器是電阻阻值隨受到壓力的增大而減小的變阻器(壓力不超過最大值),壓力傳感器、電流表、定值電阻和電源組成一電路。壓力傳感器不受力時(shí)電流表示數(shù)是I0。t=0時(shí)刻,將一金屬小球從彈簧正上方某一高度由靜止釋放,小球落到彈簧上壓縮彈簧到最低點(diǎn),然后又被彈起離開彈簧,上升到一定高度后再下落,如此反復(fù)。整個(gè)過程中,不計(jì)能量損失,電流表示數(shù)I隨時(shí)間t變化的圖像如圖乙所示,則
A.t1時(shí)刻,小球的動(dòng)能最大
B.t2時(shí)刻,彈簧的彈性勢(shì)能最小
C.t2t3這段時(shí)間內(nèi),彈簧的彈性勢(shì)能逐步減少
D.t2t3這段時(shí)間內(nèi),小球增加的動(dòng)能等于彈簧減少的彈性勢(shì)能

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)在探究彈簧的特點(diǎn)時(shí),得出了彈簧受到 的拉力與彈簧的長(zhǎng)度的關(guān)系如圖,請(qǐng)回答下列問題:

(1)這根彈簧的原長(zhǎng)是       cm;
(2)彈簧在受到6N的拉力時(shí),彈簧比原來伸長(zhǎng)了       ____cm,此時(shí)彈簧發(fā)生了   ___形變,它具有   ______能。
(3)分析圖像中及有關(guān)數(shù)據(jù),你可得出的結(jié)論是                        _______________________________________。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明為了探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān),他設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn).
(1)讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示。
(2)讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示。

上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中:
①小明是根據(jù)            判斷比較小球動(dòng)能的大小,這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”。
②選用圖乙探究的是動(dòng)能與             的關(guān)系。其中讓兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí),具有相同的           ,乙組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:                              
③若水平面絕對(duì)光滑,該實(shí)驗(yàn)還能得出結(jié)論嗎?     ,理由是:              。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

針對(duì)如圖所示的情景,下列說法正確的是( 。
A.甲:從光滑的滑梯上滑下時(shí),小孩的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能
B.乙:對(duì)拉力器的作用力能使彈簧僻伸長(zhǎng),說明力能使物體發(fā)生形變
C.丙:往紙條上吹氣,發(fā)現(xiàn)紙條會(huì)上升,是因?yàn)榧垪l受到的重力減小了
D.。涸谒矫嫔蟿蛩偻苿(dòng)箱子時(shí),箱子受到的水平推力大予摩擦力

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同步練習(xí)冊(cè)答案