小華總結(jié)兩年來所做的物理探究實驗發(fā)現(xiàn)：(1)當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來。

甲 探究摩擦力與什么因素有關(guān)   乙探究動能的大小與什么因素有關(guān)
如：甲實驗是讓木塊在水平面上做____運動，通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)間接知道摩擦力的大��；乙實驗中小球動能的大小是通過觀察比較物塊B  _________反映出來的。
(2)當(dāng)要研究的物理量與多個因素有關(guān)時，都要采用控制變量法。如：甲實驗究摩擦力的大小與接觸面粗糙程度關(guān)系，就要保持壓力不變，改變_______；乙實驗研究小球動能的大小與速度的關(guān)系就要保證使用同一小球，使小球從斜面__________由靜止自由滾下。
(3)圖甲中木塊被彈簧測力計拉著做勻速直線運動時，機(jī)械能______；圖乙中小球從A滾至B斜面底部的過程中機(jī)械能________。（選填“增加”、“減小”、“不變”）
(1)勻速直線，移動距離(2)接觸面的粗糙程度，不同高度 (3)不變，減小
（1）甲實驗中摩擦力的大小不能直接測量，當(dāng)木塊做勻速直線運動時，摩擦力與測力計的拉力是一對平衡力，利用平衡力
的等量關(guān)系，則可用測力計拉力示數(shù)的大小來間接反映摩擦力的大�。�
乙實驗中小球動能的大小也無法直接測量，它可通過木塊被推動距離的長短來反映．
（2）甲實驗究摩擦力的大小與接觸面粗糙程度關(guān)系，就要保持壓力不變，改變接觸面的粗糙程度．要研究動能跟速度的關(guān)系，就要改變速度，同時控制質(zhì)量不變．具體辦法是：使用同一小球，使小球從斜面不同高度由靜止自由滾下．(3)圖甲中木塊被彈簧測力計拉著做勻速直線運動時，速度不變，質(zhì)量不變，被舉高高度不變，所以動能不變，重力勢能不變，所以機(jī)械能不變；圖乙中小球從A滾至B斜面底部的過程中機(jī)械能減小，原因是克服摩擦力做功。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，一小鋼球從光滑固定斜面的A點靜止釋放，相繼經(jīng)過B 、C兩點，AB=BC,則下列分析正確的是（忽略空氣阻力的影響）（   ）

A．小鋼球下滑過程中機(jī)械能的總量一直增大
B．小鋼球在AB、BC兩段內(nèi)運動的平均速度相等
C．小鋼球所受重力在AB、BC兩段內(nèi)做功相等
D．在A、B、C三點中，小鋼球在A點具有的動能最大

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

在水平地面上鋪一張紙，將皮球表面涂黑，使其分別從不同高度處自由下落，在紙上留下黑色圓斑A、B，如圖所示。球從較高處下落形成的圓斑是圖中的_______（“A”或“B”），這是因為在較高處的皮球________大。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，在“研究物體動能與哪些因素有關(guān)”的實驗中，將A、B、C三小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高處滾下（mA＝mB＜mC, hA＝hC＞hB），推動紙盒運動一段距離后靜止．

(1) 在此實驗中我們通過觀察什么來比較各小球動能的大�。�                          。                         
(2)從圖中可以看出A、B、C三個小球剛到達(dá)水平面時，      球的動能最大．
(3) 要研究動能與質(zhì)量的關(guān)系，我們應(yīng)選擇              兩圖來進(jìn)行比較       。
（4）比較圖A和C，得出的結(jié)論是：                                 。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

李白賦詩“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”描述了瀑布的壯觀. 瀑布飛流而下時，
水的   
A．動能增加，重力勢能增加B．動能減小，重力勢能增加
C．動能減小，重力勢能減小D．動能增加，重力勢能減小

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示,在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”時．讓僅質(zhì)量不同的小車分別從同一斜面上的同一高度由靜止開始下滑,撞擊水平面上的同一位置的相同木塊上

（1）讓僅質(zhì)量不同的小車分別從斜面的同一高度滑下是為了                        。
（2）實驗中通過觀察                        來比較動能大小的。
（3）此實驗的正確結(jié)論是                                                       。如果木板絕對光滑，此結(jié)論         （選填“成立”、 “不成立”或“不一定成立”）。
（4）本實驗在比較動能大小時采用的是“轉(zhuǎn)化法”，下列四例實驗中，用此物理研究方法相同的是        。
A．在研究磁體周圍的磁場情況時引入磁感線。
B．牛頓第一定律是在實驗的基礎(chǔ)上經(jīng)分析推理而得出的。
C．在奧斯特實驗中通過通過小磁針的偏轉(zhuǎn)判斷電流周圍存在磁場。
D．比較不同材料的隔聲性能。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

（I）小明根據(jù)對機(jī)動車行駛速度的限制和在同樣的道路上，對不同車型的限制車速不一樣，由此猜想：物體的動能大小可能與其速度、質(zhì)量有關(guān)：于是設(shè)計了如圖1所示的實驗進(jìn)行探究，讓小球從光滑斜槽軌道上靜止滑下，進(jìn)入光滑水平滑槽與固定在水平滑槽右端的一輕質(zhì)自然長度的彈簧相接觸并壓縮，彈簧被壓縮得越短，彈簧的彈性勢能越大，說明小球的動能就越大．實驗測得的數(shù)據(jù)如下表一、表二

表一：當(dāng)小球質(zhì)量m=0.1kg時
實驗序號
小球在斜槽上的高度h/cm
小球到達(dá)水平槽時的速度t/cm?s﹣1
彈簧的壓縮長度△x/cm
1
20
198
4.9
2
50
314
7.9
3
80
400
10.0
實驗序號
小球的質(zhì)量m/kg
小球到達(dá)水平槽時的速度t/cm?s﹣1
彈簧的壓縮長度△x/cm
1
0.05
397
7.1
2
0.1
400
10.0
3
0.2
398
14.1
（2）本實驗中該同學(xué)采用的研究方法有（　�。�
A、轉(zhuǎn)換法       B．類比法       C．控制變量法       D、模擬法
（II）為了測定一個待測電阻Rn的阻值，實驗室提供如下器材：電池、電流表A1、電流表A2、滑動變阻器R、定值電阻R0、電鍵S、導(dǎo)線若干．小李同學(xué)用所提供的器材，設(shè)計了如圖2（甲）所示的電路圖．
（1）請報據(jù)設(shè)計的電路圖，在實物圖2（乙）中用筆畫代替導(dǎo)線，把連接圖補充完整．
（2）閉合開關(guān)前滑動變阻器的滑片P應(yīng)調(diào)到　　端（選填“a”或“b”）
（3）實驗中調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P到某一位置，記錄下此時電流表A1、A2的示數(shù)分別是I1和I2，則待測電阻R0的表達(dá)式：P=　　．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）如圖是探究“物體的動能的大小與什么因素有關(guān)？”的實驗示意圖．

（1）該實驗物體動能的大小是通過 ▲ 來反映的．（A為小球，B為木塊）
（2）該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時 ▲ （選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通過 ▲ （選填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的．
（3）實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時，應(yīng)改變 ▲ （選填“物體A” 或“物體B”）的質(zhì)量，這是為了研究物體動能與 ▲ 的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

靜止的疊石．給人以危險的感覺，原因是疊石具有較大的（   ）
A．重力勢能B．內(nèi)能
C．動能D．彈性勢能

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同步練習(xí)冊答案