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音樂小組的幾位同學制作了各自的樂器，樂器發(fā)聲的波形如圖5所示．對此說法正確的是（　�。�
A．樂器發(fā)聲時都在振動B．樂器發(fā)聲的響度相同
C．樂器發(fā)聲的音調相同D．樂器發(fā)聲的音色相同
A、因為聲音是由物體振動產生的，所以樂器發(fā)聲時都在振動．此選項正確，符合題意．
B、振幅是指振動物體離開平衡位置的最大距離，它決定了聲音的響度．觀察圖示可知振幅相同，所以樂器發(fā)聲的響度相同．此選項正確，符合題意．
C、頻率表示物體振動的快慢，物體振動的越快，頻率越大，音調越高．觀察圖形，相同時間內，經過的周期越多，頻率越大．振動物體往返一次叫一個周期．觀察圖示可知發(fā)聲體振動的頻率相同，所以音調相同．此選項正確，符合題意．
D、不同樂器、不同發(fā)生體的材料和結構不同，產生的音色會不同，我們是靠音色來辨別樂器的種類，所以音樂小組的幾位同學的各自的樂器音色不同．此選項錯誤，不合題意．
故選ABC．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

利用一根薄鋼尺和桌子探究“決定音調高低的因素”：
（1）你猜想影響音調高低的因素是：______；
（2）設計實驗驗證你的猜想，簡要說明實驗步驟______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

聲源振動的______決定了它發(fā)出聲音的音調．聲源振動的越快，發(fā)出聲音的音調______，聲源振動的越慢，發(fā)出聲音的音調______（填“越高”“越低”或“不變”）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

課堂上老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的（　�。�
A．響度與吸管長短的關系B．音調與吸管長短的關系
C．音調與吸管材料的關系D．音色與吸管材料的關系

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

要使二胡發(fā)出的音調更高，可采用的方法是（　�。�
A．把二胡弦線擰緊些
B．把二胡弦線擰松些
C．增加發(fā)聲部分弦的長度
D．用一根較粗的弦代替原來的弦

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音．逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調會逐漸變______．當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這是由于______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

“中國好聲音”比賽現(xiàn)場，吉他手彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的______；琴聲是通過______傳播到現(xiàn)場觀眾耳中的．觀眾可以根據(jù)聲音的______來分辨不同的樂器和選手．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在探究聲音的產生的實驗中，將發(fā)聲的音叉輕輕接觸細線懸吊的輕質乒乓球，乒乓球被彈開說明音叉在振動。以下幾個實驗中所用研究方法與其相同的是（   ）
A．研究聲音是由物體振動產生時比較物體發(fā)聲與不發(fā)聲的區(qū)別
B．通過揚聲器前蠟燭火焰的情況來判斷聲音是否具有能量
C．研究材料隔聲性能時用同一聲源，并在聲源周圍包上厚度相同的材料
D．研究光的直線傳播時引入光線

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

根據(jù)回聲定位的原理，科學家發(fā)明了聲吶．利用聲吶系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度，繪出水下數(shù)千米處的地形圖。若用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，如圖3所示，經過4s后收到回聲波。求此處海底有多深？（已知聲音在海水中傳播速度是1500m/s）

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