如圖所示，圖1中電流表的讀數(shù)是
 
A，圖2中電流表的讀數(shù)是
 
A．
精英家教網(wǎng)
分析：電流表的讀數(shù)：首先確定使用的量程，然后確定每一個(gè)大格和每一個(gè)小格代表的示數(shù)．
解答：解：電流表使用的是0～0.6A的量程，每一個(gè)大格代表0.2A，每一個(gè)小格代表0.02A，示數(shù)是0.24A．
電流表使用的是0～3A的量程，每一個(gè)大格代表1A，每一個(gè)小格代表0.1A，示數(shù)是1.3A．
故答案為：0.24；1.3．
點(diǎn)評：掌握電流表的正確使用和正確讀數(shù)．電流表和在電學(xué)中是最基本的測量工具，一定要熟練掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?槐蔭區(qū)三模）在做“連接串聯(lián)電路”的實(shí)驗(yàn)中，調(diào)皮的小華不慎把連接在電路中的一個(gè)小燈泡的玻璃打碎（燈絲并沒斷），此時(shí)發(fā)生了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：另一個(gè)小燈泡并沒有因此而熄滅，反而更亮了，這是怎么回事呢？小海想，另一個(gè)燈沒有熄滅，發(fā)生斷路是可以排除的，是發(fā)生了短路嗎？還是另有原因呢？
在老師的指導(dǎo)下，小海設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路，用“2.5V”和“3.8V”的燈泡，做了如下實(shí)驗(yàn)：測定故障前“2.5V”和“3.8V”的燈泡的電流、電壓、電阻及其實(shí)際功率，測得的數(shù)據(jù)及計(jì)算結(jié)果如表1所示．
表1
燈泡 U/V I/A R/Ω P/W
“2.5V”的小燈泡 1.58 0.2 7.9 0.32
“3.8V”的小燈泡 2.42 0.2 12.1 0.48
把“2.5V”的燈泡的玻璃敲碎（注意，燈絲沒有斷），再測定此時(shí)“2.5V”和“3.8V”的燈泡的電流、電壓、電阻及其實(shí)際功率，測得的數(shù)據(jù)及計(jì)算結(jié)果如表2所示．
表2
燈泡 U/V I/A R/Ω P/W
“2.5V”的小燈泡 0.22 0.3 0.74 0.07
“3.8V”的小燈泡 3.78 0.3 12.6 1.13
（1）燈泡的玻璃敲碎后，“2.5V”的燈泡發(fā)生短路了嗎？根據(jù)表2中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析．
沒有發(fā)生短路
沒有發(fā)生短路
．
（2）通過比較表1和表2的數(shù)據(jù)，小華認(rèn)為“2.5V”小燈泡的玻璃外殼破碎后，電流通過燈絲產(chǎn)生的熱量會隨時(shí)散發(fā)，無法使燈絲達(dá)到白熾狀態(tài)，根據(jù)
溫度
溫度
對電阻的影響關(guān)系，使燈絲的電阻比發(fā)光時(shí)小得多，在總電壓不變的情況下，“3.8V”小燈泡兩端的電壓（或電路中的電流）變大，從而導(dǎo)致其
實(shí)際功率
實(shí)際功率
變大，因此它就會變得更亮了．
（3）燈泡的玻璃有著很重要的作用，請你能說出其中的一條：
可以減少減少散熱，提高燈絲溫度
可以減少減少散熱，提高燈絲溫度
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?烏蘭察布）用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”．
（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察
兩支溫度計(jì)示數(shù)變化
兩支溫度計(jì)示數(shù)變化
來比較電流產(chǎn)生的熱量的多少．
（2）為了便于比較兩種電阻絲通過電流后產(chǎn)生熱量的多少，甲乙兩瓶中要裝入
質(zhì)量相同
質(zhì)量相同
、
初溫相同
初溫相同
的同種液體．
（3）為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，選用的兩電阻絲的阻值不能
相等
相等
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
在電流、通電時(shí)間一定時(shí)，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多
在電流、通電時(shí)間一定時(shí)，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多
．
（5）該實(shí)驗(yàn)裝置還可以研究通電時(shí)間一定時(shí)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與
電流大小
電流大小
的關(guān)系．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?東臺市模擬）（1）如圖所示，圖（a）用刻度尺測量木塊的寬度，該刻度尺的分度值是
1mm
1mm
，木塊的寬度是
2.10
2.10
cm；圖（b）中溫度計(jì)的讀數(shù)為
38
38
℃．
（2）法國科學(xué)家拉普拉斯曾說過：“認(rèn)識一位巨人的研究方法對于科學(xué)的進(jìn)步并不比發(fā)現(xiàn)本身有更少的用處…”．在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們創(chuàng)造出了許多物理學(xué)方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、控制變量、類比和科學(xué)假說等方法．以下關(guān)于所用物理學(xué)研究方法的敘述不正確的是
D
D

A．在探究平面鏡成像特點(diǎn)的活動中，用另一枚相同的棋子放在像的位置代替像應(yīng)用了替代法
B．關(guān)于宇宙起源的“宇宙大爆炸”理論是應(yīng)用了科學(xué)假說的方法
C．在探究影響電流熱效應(yīng)因素的實(shí)驗(yàn)中的主要研究方法有控制變量法和轉(zhuǎn)換法
D．奧斯特用放在通電導(dǎo)線附近的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)說明電流周圍存在磁場，應(yīng)用了類比法．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)為了探究并聯(lián)電路中干路的電流與各支路電流之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)電路如圖所示．
（1）當(dāng)閉合開關(guān)了，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A1指針向“O”刻線左邊偏轉(zhuǎn)，則故障原因可能是什么？
（2）如閉合開關(guān)了，該同學(xué)還發(fā)現(xiàn)電流表A的指針向右偏轉(zhuǎn)，超過了右邊最大刻度值，那該怎么辦？
（3）排除一切故障后，該同學(xué)分別記下電流表A、A1、A2示數(shù)，然后換上另外兩個(gè)燈泡，再次計(jì)下三個(gè)電流表示數(shù)，兩次記錄的數(shù)據(jù)如下表：
  A的示數(shù) A1的示數(shù) A2的示數(shù)
第一次測量 0.8A 0.3A 0.5A
第二次測量 0.7A 0.4A 0.3A
根據(jù)上表的數(shù)據(jù)分析，可得出結(jié)論是
并聯(lián)電路中干路中電流等于支路中電流的和
并聯(lián)電路中干路中電流等于支路中電流的和
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2005?重慶）利用如圖所示的電路，測定一個(gè)電熱器R0（R0的阻值未知，額定電壓已知為U0）的額定功率P0，圖中R為滑動變阻器，R′為電阻箱，圖中所有儀器都能保證實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行．開始實(shí)驗(yàn)前，三個(gè)開關(guān)S、S1、S2均處于斷開狀態(tài)．
（1）開關(guān)S閉合之前，滑動變阻器R的滑片P應(yīng)位于變阻器的
左
左
端．（選填“左”或“右”）
（2）根據(jù)公式P0=U0I0，王強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)步驟：
A、閉合開關(guān)S
B、閉合開關(guān)S2，調(diào)節(jié)電阻箱R′的旋盤，當(dāng)電流表示數(shù)與電阻箱示數(shù)的乘積等于U0時(shí)，停止R′的調(diào)節(jié)．
C、斷開開關(guān)S2，閉合開關(guān)S1，記下此時(shí)電流表的示數(shù)I0，即可得P0=U0I0．
實(shí)際上，王強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟是錯(cuò)誤的！他的錯(cuò)誤是
I0并不一定是額定電流
I0并不一定是額定電流
．
（3）請你將正確實(shí)驗(yàn)所必需的步驟，按合理的順序?qū)懺诤竺娴臋M線上：
A、閉合開關(guān)S
B、閉合開關(guān)S1，
調(diào)節(jié)滑片P，使電流表的讀數(shù)為I1時(shí)，保持滑片不動
調(diào)節(jié)滑片P，使電流表的讀數(shù)為I1時(shí)，保持滑片不動
；
C、
斷開開關(guān)S1，閉合開關(guān)S2，調(diào)節(jié)電阻箱R'使電流表的示數(shù)為I1時(shí)，讀出電阻箱的讀數(shù)R1
斷開開關(guān)S1，閉合開關(guān)S2，調(diào)節(jié)電阻箱R'使電流表的示數(shù)為I1時(shí)，讀出電阻箱的讀數(shù)R1
．
D、用你測得的量和已知量表示額定功率P0=
U
2
0
R1
U
2
0
R1
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案