實驗小組研究“杠桿平衡條件”。

（1）當杠桿靜止在如圖甲所示位置時，處于      （“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)．此時調節(jié)兩端的      ，使杠桿在水平位置平衡，這樣做主要是為了方便測量力臂。

（2）實驗中改變鉤碼位置和個數(shù)，一般要做三次，其目的是                 。

（3）有的同學按圖乙方案得出如下結論：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離．”這個結論與杠桿平衡條件不符，原因是實驗過程中     

A．沒有改變力的大小

B．沒有改變力的方向

C．沒有改變力的作用點

D．沒有改變杠桿的位置，應當換個地方再做實驗

（4）如圖丙所示，彈簧測力計在A處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將       （選填“變大”、“變小”或“保持不變”），其原因是                                    。

 

【答案】

（1）平衡、平衡螺母（2）得到的結論具有普遍性 （類似均可）（3）B（4）   變大、力臂變小了

【解析】

試題分析：（1）杠桿的平衡是指杠桿靜止或勻速的轉動。圖甲中杠桿是靜止時的平衡，在研究杠桿平衡條件是為方便從杠桿上讀出力臂的值，我們要求杠桿在水平位置平衡。 （2）在得到普遍規(guī)律時，我們要多做幾次試驗，避免結論的偶然性。（3）力臂是指支點到力的作用線的距離。支點到力作用點的距離并不是力臂，如果改變力的方向后，支點到力作用點的距離就和力臂不一樣了。所以要改變力的方向，從新做實驗。（4）如圖丙所示，彈簧測力計在A處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，此時動力臂變小，阻力和阻力臂不變，所以動力會變大。

考點：杠桿平衡條件

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

圖所示是某校物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置．
（1）實驗中，某一次杠桿平衡后，保持鉤碼的數(shù)量和位置不變，改變彈簧測力計的位置使其向右移動，則彈簧測力計的示數(shù)
變大
變大
（變大/變小/不變）
（2）一實驗小組得到的兩組數(shù)據(jù)如表所示：
實驗序號 動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 2 20 1 10
2 1 8 2 4
這兩組數(shù)據(jù)中，有一組實驗數(shù)據(jù)肯定有錯誤．經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測量時動力臂時讀錯了，動力臂的實際值應該是
5cm
5cm

動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F1/N 阻力臂l1/cm
4 5 5 4
（3）另一實驗小組的同學獲得的數(shù)據(jù)如下表所示：
他們得出的結論是：“動力+動力臂=阻力+阻力臂”，你認為他們的實驗存在什么問題？
他們只從一次是研究得出結論具有偶然性，不具有普遍性，實驗結論必須在多次試驗的基礎上得出．
單位不同的兩個物理量不能相加．
他們只從一次是研究得出結論具有偶然性，不具有普遍性，實驗結論必須在多次試驗的基礎上得出．
單位不同的兩個物理量不能相加．
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

A：某小組研究“杠桿平衡條件”，

（1）當杠桿靜止在如圖甲所示位置時，處于
平衡
平衡
（“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)．此時調節(jié)兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了
便于測量力臂，同時消除杠桿自身重對杠桿平衡的影響
便于測量力臂，同時消除杠桿自身重對杠桿平衡的影響
．
（2）實驗中改變鉤碼位置和個數(shù)，一般要做三次，其目的是
得到的結論具有普遍性
得到的結論具有普遍性
．
（3）如圖乙所示，彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將
變大
變大
（選填“變大”、“變小”或“保持不變”），其原因是
其力臂減小
其力臂減小
．
B：如圖丙所示為研究“杠桿機械效率”的裝置，每個鉤碼重為G，O為支點．
（1）將2只鉤碼掛在B點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，拉力為F1，測得A、B兩點上升的高度分別為h1、h2，則杠桿的機械效率為η=
2mgh2
F1h1
×100%
2mgh2
F1h1
×100%
．（用物理量的符號表示）
（2）將2只鉤碼掛在C點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使C點上升高度為h2，則彈簧測力計的示數(shù)將
大于
大于
（大于/等于/小于）F1．
（3）將3只鉤碼掛在C點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使C點上升高度仍為h2，則與前兩次相比，第三次杠桿的機械效率
最大
最大
（最大/最小/三次相等）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

實驗小組研究“杠桿平衡條件”．

（1）當杠桿靜止在如圖甲所示位置時，處于
不平衡
不平衡
（“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)．此時調節(jié)兩端的
平衡螺母
平衡螺母
，使杠桿在水平位置平衡，這樣做主要是為了方便測量力臂．
（2）實驗中改變鉤碼位置和個數(shù)，一般要做三次，其目的是
得到的結論具有普遍性
得到的結論具有普遍性
．
（3）有的同學按圖乙方案得出如下結論：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離．”這個結論與杠桿平衡條件不符，原因是實驗過程中
B
B

A．沒有改變力的大小
B．沒有改變力的方向
C．沒有改變力的作用點
D．沒有改變杠桿的位置，應當換個地方再做實驗
（4）如圖丙所示，彈簧測力計在A處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將
變大
變大
（選填“變大”、“變小”或“保持不變”），其原因是
力臂變小了
力臂變小了
．

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科目：初中物理 來源：2013屆江蘇省泰州市永安初級中學九年級上期中考試物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

A:某小組研究“杠桿平衡條件”，
(1)當杠桿靜止在如圖甲所示位置時，處于    （“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)．此時調節(jié)兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了                      ．
(2)實驗中改變鉤碼位置和個數(shù)，一般要做三次，其目的是                       ．
(3)如圖乙所示，彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將_______（選填“變大”、“變小”或“保持不變”），其原因是               ．
B：如圖丙所示為研究“杠桿機械效率”的裝置，每個鉤碼重為G，O為支點．

(1)將2只鉤碼掛在B點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，拉力為F1，測得A、B兩點上升的高度分別為h1、h2，則杠桿的機械效率為η=    ．（用物理量的符號表示）
(2)將2只鉤碼掛在C點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使C點上升高度為h2，則彈簧測力計的示數(shù)將         （大于/等于/小于）F1．
(3)將3只鉤碼掛在C點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使C點上升高度仍為h2，則與前兩次相比,第三次杠桿的機械效率       （最大/最小/三次相等）．

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