A:某小組研究“杠桿平衡條件”,
(1)當(dāng)杠桿靜止在如圖甲所示位置時,處于 (“平衡”或“不平衡”)狀態(tài).此時調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了 .
(2)實驗中改變鉤碼位置和個數(shù),一般要做三次,其目的是 .
(3)如圖乙所示,彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將_______(選填“變大”、“變小”或“保持不變”),其原因是 .
B:如圖丙所示為研究“杠桿機(jī)械效率”的裝置,每個鉤碼重為G,O為支點(diǎn).
(1)將2只鉤碼掛在B點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動彈簧測力計,拉力為F1,測得A、B兩點(diǎn)上升的高度分別為h1、h2,則杠桿的機(jī)械效率為η= .(用物理量的符號表示)
(2)將2只鉤碼掛在C點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動彈簧測力計,使C點(diǎn)上升高度為h2,則彈簧測力計的示數(shù)將 (大于/等于/小于)F1.
(3)將3只鉤碼掛在C點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動彈簧測力計,使C點(diǎn)上升高度仍為h2,則與前兩次相比,第三次杠桿的機(jī)械效率 (最大/最小/三次相等).
A:平衡 消除杠桿自身重力對實驗的影響;多次實驗尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律;變大 力臂變小了;B:2G h2 /( F1 h1)×100%; 大于; 最大
解析試題分析:A(1)杠桿的平衡狀態(tài)指的是杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)或者勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài),所以如甲圖所示,杠桿靜止,也處于平衡狀態(tài)。調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡的目的是消除杠桿自身重力對實驗的影響。
(2)實驗進(jìn)行三次,目的是為了多次實驗尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律,避免偶然性。
(3)根據(jù)杠桿的平衡條件,拉力位置改變后,拉力的力臂變小了,要保持杠桿仍然在水平位置平衡,則拉力變大。
B(1)根據(jù)機(jī)械效率的計算公式η=Gh/fs,則根據(jù)題意,帶入已知條件,得η="2G" h2 /( F1 h1)×100%
(2)將2只鉤碼掛在C點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動彈簧測力計,使C點(diǎn)上升高度為h2,根據(jù)杠桿平衡條件則判斷彈簧測力計的示數(shù)大于F1。
(3)增加鉤碼的數(shù)量,那么根據(jù)杠桿的平衡條件,與前兩次比較,杠桿做的有用功增加,杠桿的機(jī)械效率與前兩次比較最大。
故答案為:平衡 消除杠桿自身重力對實驗的影響;多次實驗尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律;變大 力臂變小了;
2G h2 /( F1 h1)×100%; 大于; 最大
考點(diǎn):探究杠桿的平衡條件實驗。
點(diǎn)評:此題主要考查了杠桿的平衡條件,學(xué)生對杠桿的平衡條件要熟知,并且對研究杠桿平衡條件的實驗過程比較熟悉,才能順利的解答。這是一道綜合性較強(qiáng)的題目,難度稍大。
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
實驗序號 | 動力F1/N | 動力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
1 | 2 | 20 | 1 | 10 |
2 | 1 | 8 | 2 | 4 |
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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省泰州市九年級上期中考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題
A:某小組研究“杠桿平衡條件”,
(1)當(dāng)杠桿靜止在如圖甲所示位置時,處于 (“平衡”或“不平衡”)狀態(tài).此時調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了 .
(2)實驗中改變鉤碼位置和個數(shù),一般要做三次,其目的是 .
(3)如圖乙所示,彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將_______(選填“變大”、“變小”或“保持不變”),其原因是 .
B:如圖丙所示為研究“杠桿機(jī)械效率”的裝置,每個鉤碼重為G,O為支點(diǎn).
(1)將2只鉤碼掛在B點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動彈簧測力計,拉力為F1,測得A、B兩點(diǎn)上升的高度分別為h1、h2,則杠桿的機(jī)械效率為η= .(用物理量的符號表示)
(2)將2只鉤碼掛在C點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動彈簧測力計,使C點(diǎn)上升高度為h2,則彈簧測力計的示數(shù)將 (大于/等于/小于)F1.
(3)將3只鉤碼掛在C點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動彈簧測力計,使C點(diǎn)上升高度仍為h2,則與前兩次相比,第三次杠桿的機(jī)械效率 (最大/最小/三次相等).
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科目:初中物理 來源: 題型:
A:某小組研究“杠桿平衡條件”,
(1)當(dāng)杠桿靜止在如圖甲所示位置時,處于 (“平衡”或“不平衡”)狀態(tài).此時調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了 .
(2)實驗中改變鉤碼位置和個數(shù),一般要做三次,其目的是 .
(3)如圖乙所示,彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將_______(選填“變大”、“變小”或“保持不變”),其原因是 .
B:如圖丙所示為研究“杠桿機(jī)械效率”的裝置,
每個鉤碼重為G,O為支點(diǎn).
(1)將2只鉤碼掛在B點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動彈簧測力計,拉力為F1,測得A、B兩點(diǎn)上升的高度分別為h1h2,則杠桿的機(jī)械效率為η= .(用物理量的符號表示)
(2)將2只鉤碼掛在C點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動彈簧測力計,使C點(diǎn)上升高度為h2,則彈簧測力計的示數(shù)將 (大于/等于/小于)F1
(3)將3只鉤碼掛在C點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動彈簧測力計,使C點(diǎn)上升高度仍為h2,則與前兩次相比,第三次杠桿的機(jī)械效率 (最大/最小/三次相等).
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科目:初中物理 來源: 題型:
A:某小組研究“杠桿平衡條件”,
(1)當(dāng)杠桿靜止在如圖甲所示位置時,處于 (“平衡”或“不平衡”)狀態(tài).此時調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了 .
(2)實驗中改變鉤碼位置和個數(shù),一般要做三次,其目的是 .
(3)如圖乙所示,彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將_______(選填“變大”、“變小”或“保持不變”),其原因是 .
B:如圖丙所示為研究“杠桿機(jī)械效率”的裝置,
每個鉤碼重為G,O為支點(diǎn).
(1)將2只鉤碼掛在B點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動彈簧測力計,拉力為F1,測得A、B兩點(diǎn)上升的高度分別為h1、h2,則杠桿的機(jī)械效率為η= .(用物理量的符號表示)
(2)將2只鉤碼掛在C點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動彈簧測力計,使C點(diǎn)上升高度為h2,則彈簧測力計的示數(shù)將 (大于/等于/小于)F1.
(3)將3只鉤碼掛在C點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動彈簧測力計,使C點(diǎn)上升高度仍為h2,則與前兩次相比,第三次杠桿的機(jī)械效率 (最大/最小/三次相等).
甲 乙 丙
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