A:某小組研究“杠桿平衡條件”,
(1)當(dāng)杠桿靜止在如圖甲所示位置時(shí),處于 (“平衡”或“不平衡”)狀態(tài).此時(shí)調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了 .
(2)實(shí)驗(yàn)中改變鉤碼位置和個(gè)數(shù),一般要做三次,其目的是 .
(3)如圖乙所示,彈簧測力計(jì)在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動(dòng)杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將_______(選填“變大”、“變小”或“保持不變”),其原因是 .
B:如圖丙所示為研究“杠桿機(jī)械效率”的裝置,每個(gè)鉤碼重為G,O為支點(diǎn).
(1)將2只鉤碼掛在B點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測力計(jì),拉力為F1,測得A、B兩點(diǎn)上升的高度分別為h1、h2,則杠桿的機(jī)械效率為η= .(用物理量的符號(hào)表示)
(2)將2只鉤碼掛在C點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測力計(jì),使C點(diǎn)上升高度為h2,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將 (大于/等于/小于)F1.
(3)將3只鉤碼掛在C點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測力計(jì),使C點(diǎn)上升高度仍為h2,則與前兩次相比,第三次杠桿的機(jī)械效率 (最大/最小/三次相等).
A:平衡 消除杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響;多次實(shí)驗(yàn)尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律;變大 力臂變小了;B:2G h2 /( F1 h1) ×100%; 大于; 最大
【解析】
試題分析:A(1)杠桿的平衡狀態(tài)指的是杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)或者勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài),所以如甲圖所示,杠桿靜止,也處于平衡狀態(tài)。調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡的目的是消除杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。
(2)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行三次,目的是為了多次實(shí)驗(yàn)尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律,避免偶然性。
(3)根據(jù)杠桿的平衡條件,拉力位置改變后,拉力的力臂變小了,要保持杠桿仍然在水平位置平衡,則拉力變大。
B(1)根據(jù)機(jī)械效率的計(jì)算公式η=Gh/fs,則根據(jù)題意,帶入已知條件,得η=2G h2 /( F1 h1) ×100%
(2)將2只鉤碼掛在C點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測力計(jì),使C點(diǎn)上升高度為h2,根據(jù)杠桿平衡條件則判斷彈簧測力計(jì)的示數(shù)大于F1。
(3)增加鉤碼的數(shù)量,那么根據(jù)杠桿的平衡條件,與前兩次比較,杠桿做的有用功增加,杠桿的機(jī)械效率與前兩次比較最大。
故答案為:平衡 消除杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響;多次實(shí)驗(yàn)尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律;變大 力臂變小了;
2G h2 /( F1 h1) ×100%; 大于; 最大
考點(diǎn):探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)。
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了杠桿的平衡條件,學(xué)生對(duì)杠桿的平衡條件要熟知,并且對(duì)研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)過程比較熟悉,才能順利的解答。這是一道綜合性較強(qiáng)的題目,難度稍大。
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 動(dòng)力F1/N | 動(dòng)力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
1 | 2 | 20 | 1 | 10 |
2 | 1 | 8 | 2 | 4 |
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科目:初中物理 來源:2013屆江蘇省泰州市永安初級(jí)中學(xué)九年級(jí)上期中考試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
A:某小組研究“杠桿平衡條件”,
(1)當(dāng)杠桿靜止在如圖甲所示位置時(shí),處于 (“平衡”或“不平衡”)狀態(tài).此時(shí)調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了 .
(2)實(shí)驗(yàn)中改變鉤碼位置和個(gè)數(shù),一般要做三次,其目的是 .
(3)如圖乙所示,彈簧測力計(jì)在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動(dòng)杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將_______(選填“變大”、“變小”或“保持不變”),其原因是 .
B:如圖丙所示為研究“杠桿機(jī)械效率”的裝置,每個(gè)鉤碼重為G,O為支點(diǎn).
(1)將2只鉤碼掛在B點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測力計(jì),拉力為F1,測得A、B兩點(diǎn)上升的高度分別為h1、h2,則杠桿的機(jī)械效率為η= .(用物理量的符號(hào)表示)
(2)將2只鉤碼掛在C點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測力計(jì),使C點(diǎn)上升高度為h2,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將 (大于/等于/小于)F1.
(3)將3只鉤碼掛在C點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測力計(jì),使C點(diǎn)上升高度仍為h2,則與前兩次相比,第三次杠桿的機(jī)械效率 (最大/最小/三次相等).
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科目:初中物理 來源: 題型:
A:某小組研究“杠桿平衡條件”,
(1)當(dāng)杠桿靜止在如圖甲所示位置時(shí),處于 (“平衡”或“不平衡”)狀態(tài).此時(shí)調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了 .
(2)實(shí)驗(yàn)中改變鉤碼位置和個(gè)數(shù),一般要做三次,其目的是 .
(3)如圖乙所示,彈簧測力計(jì)在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動(dòng)杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將_______(選填“變大”、“變小”或“保持不變”),其原因是 .
B:如圖丙所示為研究“杠桿機(jī)械效率”的裝置,
每個(gè)鉤碼重為G,O為支點(diǎn).
(1)將2只鉤碼掛在B點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測力計(jì),拉力為F1,測得A、B兩點(diǎn)上升的高度分別為h1h2,則杠桿的機(jī)械效率為η= .(用物理量的符號(hào)表示)
(2)將2只鉤碼掛在C點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測力計(jì),使C點(diǎn)上升高度為h2,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將 (大于/等于/小于)F1
(3)將3只鉤碼掛在C點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測力計(jì),使C點(diǎn)上升高度仍為h2,則與前兩次相比,第三次杠桿的機(jī)械效率 (最大/最小/三次相等).
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科目:初中物理 來源: 題型:
A:某小組研究“杠桿平衡條件”,
(1)當(dāng)杠桿靜止在如圖甲所示位置時(shí),處于 (“平衡”或“不平衡”)狀態(tài).此時(shí)調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了 .
(2)實(shí)驗(yàn)中改變鉤碼位置和個(gè)數(shù),一般要做三次,其目的是 .
(3)如圖乙所示,彈簧測力計(jì)在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動(dòng)杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將_______(選填“變大”、“變小”或“保持不變”),其原因是 .
B:如圖丙所示為研究“杠桿機(jī)械效率”的裝置,
每個(gè)鉤碼重為G,O為支點(diǎn).
(1)將2只鉤碼掛在B點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測力計(jì),拉力為F1,測得A、B兩點(diǎn)上升的高度分別為h1、h2,則杠桿的機(jī)械效率為η= .(用物理量的符號(hào)表示)
(2)將2只鉤碼掛在C點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測力計(jì),使C點(diǎn)上升高度為h2,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將 (大于/等于/小于)F1.
(3)將3只鉤碼掛在C點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測力計(jì),使C點(diǎn)上升高度仍為h2,則與前兩次相比,第三次杠桿的機(jī)械效率 (最大/最小/三次相等).
甲 乙 丙
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