用滑輪組將陷在泥中汽車拉出來，試在下圖中畫出最省力的繞繩方法。
如圖所示

試題分析：（3）只有一個動滑輪，要求最省力，繩子先系在動滑輪的固定掛鉤上，然后繞過左邊的定滑輪，再繞過動滑輪．如圖所示：
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

（6分）用如圖所示的滑輪組吊起重物，不計繩重及摩擦．

（1）當物重為150 N時，繩端所用的拉力是60 N，重物被勻速提高2m時，求拉力F所做的功是多少？
（2）此時機械效率是多少？
（3）當所吊重物變?yōu)?00 N，完成上述過程，滑輪組的機械效率是多少？

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示是安置在公路收費站的欄桿示意圖，當在A端施加一個動力F時，可將欄桿逆時針轉(zhuǎn)起來，下列有關(guān)此欄桿在逆時針轉(zhuǎn)動的起始階段的分析正確的是（ ）  
A．動力臂小于阻力臂，所以它是一個省力杠桿
B．動力臂小于阻力臂，所以它是一個費力杠桿
C．動力臂等于阻力臂，所以它是一個等臂杠桿
D．動力臂大于阻力臂，所以它是一個省力杠桿

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

N個動滑輪和一個定滑輪組成滑輪組，每個動滑輪的質(zhì)量與所懸掛的物體質(zhì)量相等。不計一切摩擦和繩的重力，滑輪組平衡時拉力大小為F，如圖所示。若在圖示中再增加一個同樣質(zhì)量的動滑輪，其它條件不變，則滑輪組再次平衡時拉力大小為（  ）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖，輕質(zhì)杠桿OA可繞D點轉(zhuǎn)動，OA＝0.3m，OB＝0.2m．A點處掛一質(zhì)量為2kg的物體G，B點處加一豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，則物體G的重力大小為   N，力F大小為   N（g取10N/kg）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(5分)如圖所示，在“測滑輪組機械效率”實驗中，物體重為5.4N。

（1）實驗時要豎直向上且__________拉動彈簧測力計。若物體上升高度為10cm，此時彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，是________N，則拉力做的功為___________J，滑輪組的機械效率是__________。
（2）若僅增加物體的重，該滑輪組的機械效率將_______（選填“增大”、“減小”或“不變”）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．
(1)實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，此時，應把杠桿兩端的平衡螺母向   （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，保持在   位置靜止，達到平衡狀態(tài)。這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量   ．
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼，杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件，他這樣得出的結(jié)論是否合理？   ；為什么？   ．
(3)實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符，其原因是：   ．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

作圖題（4分）
（1）如圖所示杠桿OBA處于平衡狀態(tài)，請分別畫出力F1的力臂l1和力F2的力臂l2．
（2）如圖所示，用滑輪組提升重物用筆畫線代替繩子在圖中畫出最省力的繩繞法．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，曉月利用鐵架臺、帶有刻度的杠桿、細線、若干鉤碼等實驗裝置探究杠桿平衡條件。請你回答下列問題：
（1）為了使杠桿在水平位置平衡，她應該將杠桿兩端的螺母向______調(diào)節(jié)，
（2）接著曉月在杠桿的兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，保持杠桿在水平位置平衡。其目的是：_______________。
（3）改變鉤碼數(shù)量和位置，獲取三組測量數(shù)據(jù)（如下表），可以減少實驗的______，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)你得出杠桿的平衡條件是：________________，下表中的空格處數(shù)據(jù)為_______。實驗測量數(shù)據(jù)記錄表：

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