下列事例中，通過做功的方式改變物體內(nèi)能的是
A．在火爐上燒水，水溫升高
B．炎熱的夏天，太陽照射下柏油路面溫度升高
C．兩手相互摩擦，手的溫度升高
D．在飲料中放入冰塊，飲料變涼
C

試題分析：物體放出熱量，內(nèi)能減少，物體吸收熱量，內(nèi)能增加；物體對外做功，物體內(nèi)能減少，對物體做功，物體內(nèi)能增加．
A、在火爐上燒水，水吸收熱量，水內(nèi)能增加，水溫度升高．這是通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的．不符合題意．
B、太陽照射下柏油吸收熱量，溫度升高．這是通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的．不符合題意．
C、兩手相互摩擦，克服摩擦做功，手的內(nèi)能增加，手的溫度升高．這是通過做功改變物體內(nèi)能的．符合題意．
D、在飲料中放入冰塊，飲料放出熱量，飲料內(nèi)能減少，溫度降低，飲料變涼．這是通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的．不符合題意．
故選C．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明同學(xué)學(xué)習(xí)了燃料的熱值后，自己設(shè)計一個實驗來探究煤油和菜籽油的熱值的大小關(guān)系。他組裝了圖所示的裝置進行實驗，記錄結(jié)果見下表：

（1）為了保證實驗結(jié)論的可靠，小明同學(xué)選擇了兩套相同裝置，在實驗中還應(yīng)控制的相同的量有：                       、                           。
（2）你認為煤油和菜籽油兩種燃料中，熱值較大的是                     。
（3）小明同學(xué)還想利用這種實驗方案計算出煤油和菜籽油的熱值，那么小明還需要補充的實驗儀器是：    　　　　　　　　 。利用此實驗方法計算出的熱值將比真實值     （偏大/偏�。�。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，先在一個配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團蘸了乙醚的棉花，然后迅速壓下活塞，筒內(nèi)棉花燃燒起來。對這一現(xiàn)象的解釋是，活塞壓縮玻璃筒內(nèi)的空氣，對筒內(nèi)空氣做了       ，使空氣的       增加，       升高，達到乙醚著火點。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

已知水的比熱容為4.2×103 J／(kg·℃)，l kg、20℃的水吸收了2.1×105J的熱量后，溫度升高到     ℃．生活中我們經(jīng)�？吹剿緳C往汽車發(fā)動機的水箱里灌水，這是因為水的      大，所以在相同條件下水能帶走較多的     ，冷卻效果好．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

兩手相互摩擦后，手發(fā)熱，這是通過   的方式使手的內(nèi)能發(fā)生改變，此過程是將___ ____能轉(zhuǎn)化為     _能．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

學(xué)習(xí)了內(nèi)能及能量的轉(zhuǎn)化和守恒后，同學(xué)們在一起梳理知識時交流了以下想法，你認
為其中不正確的是
A．做功改變物體的內(nèi)能是不同形式的能的相互轉(zhuǎn)化
B．物體放出熱量，發(fā)生了能量的轉(zhuǎn)移，其溫度一定降低
C．燃氣推動“嫦娥三號”探測器調(diào)姿發(fā)生了能量的轉(zhuǎn)化
D．能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中總會有損耗，但能量的總量保持不變

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列對熱學(xué)知識進行的歸納總結(jié)中，正確的是 (     )

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列現(xiàn)象中，屬于用熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的是（    ）
A．在火爐上將一壺涼水燒開
B．菜刀在砂輪上磨得發(fā)燙
C．兩手互相摩擦使手發(fā)熱
D．用鋸鋸木頭鋸條會發(fā)熱

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

改變物體內(nèi)能的方式有兩種，飲料放進冰箱后溫度降低，是用      的方式減少飲料的內(nèi)能；在汽油機的壓縮沖程中，是通過        的方式增加燃料混合物的內(nèi)能。

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同步練習(xí)冊答案