【題目】(探索新知)
如圖1,點(diǎn)C在線段AB上,圖中共有3條線段:AB、AC和BC,若其中有一條線段的長(zhǎng)度是另一條線段長(zhǎng)度的兩倍,則稱點(diǎn)C是線段AB的“二倍點(diǎn)”.
(1)一條線段的中點(diǎn) 這條線段的“二倍點(diǎn)”;(填“是”或“不是”)
(深入研究)
如圖2,若線段AB=20cm,點(diǎn)M從點(diǎn)B的位置開始,以每秒2cm的速度向點(diǎn)A運(yùn)動(dòng),當(dāng)點(diǎn)M到達(dá)點(diǎn)A時(shí)停止運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t秒.
(2)問t為何值時(shí),點(diǎn)M是線段AB的“二倍點(diǎn)”;
(3)同時(shí)點(diǎn)N從點(diǎn)A的位置開始,以每秒1cm的速度向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng),并與點(diǎn)M同時(shí)停止.請(qǐng)直接寫出點(diǎn)M是線段AN的“二倍點(diǎn)”時(shí)t的值.
【答案】(1)是;(2)t為或5或時(shí);(3)t為7.5或8或時(shí)
【解析】
(1)可直接根據(jù)“二倍點(diǎn)”的定義進(jìn)行判斷即可;
(2)用含t的代數(shù)式分別表示出線段AM、BM、AB,然后根據(jù)“二倍點(diǎn)”的意義,分類討論即可得結(jié)果;
(3)用含t的代數(shù)式分別表示出線段AN、NM、AM,然后根據(jù)“二倍點(diǎn)”的意義,分類討論即可.
(1)因?yàn)榫段的中點(diǎn)把該線段分成相等的兩部分,
該線段等于2倍的中點(diǎn)一側(cè)的線段長(zhǎng),
所以一條線段的中點(diǎn)是這條線段的“二倍點(diǎn)”,
故答案為:是;
(2)當(dāng)AM=2BM時(shí),20﹣2t=2×2t,解得:t=;
當(dāng)AB=2AM時(shí),20=2×(20﹣2t),解得:t=5;
當(dāng)BM=2AM時(shí),2t=2×(20﹣2t),解得:t=;
答:t為或5或時(shí),點(diǎn)M是線段AB的“二倍點(diǎn)”;
(3)當(dāng)AN=2MN時(shí),t=2[t﹣(20﹣2t)],解得:t=8;
當(dāng)AM=2NM時(shí),20﹣2t=2[t﹣(20﹣2t)],解得:t=7.5;
當(dāng)MN=2AM時(shí),t﹣(20﹣2t)=2(20﹣2t),解得:t=;
答:t為7.5或8或時(shí),點(diǎn)M是線段AN的“二倍點(diǎn)”.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在,,,垂足為,點(diǎn)是邊上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),連接,過點(diǎn)作,交的延長(zhǎng)線于點(diǎn),連接交于點(diǎn).
(1)請(qǐng)根據(jù)題意補(bǔ)全示意圖;
(2)當(dāng)與全等時(shí),
①若,,,求的度數(shù);
②試探究,,之間的數(shù)量關(guān)系,并證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一次函數(shù)y=﹣kx+k與反比例函數(shù)y=﹣(k≠0)在同一坐標(biāo)系中的圖象可能是( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】張師傅在鋪瓷磚時(shí)發(fā)現(xiàn),用8塊大小一樣的小長(zhǎng)方形瓷磚恰好可以拼成一個(gè)大的長(zhǎng)方形,如圖①.然后,他用這8塊瓷磚又拼出一個(gè)正方形,如圖②,中間恰好空出一個(gè)邊長(zhǎng)為1的小正方形(陰影部分).
(1)請(qǐng)你根據(jù)圖①寫出小長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬之比為 ;
(2)請(qǐng)你根據(jù)圖②列出方程,求出小長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,以△ABC的三邊為邊在BC同側(cè)分別作等邊三角形,即△ABD,△BCE,△ACF.
(1)四邊形ADEF為__________四邊形;
(2)當(dāng)△ABC滿足條件____________時(shí),四邊形ADEF為矩形;
(3)當(dāng)△ABC滿足條件____________時(shí),四邊形ADEF為菱形;
(4)當(dāng)△ABC滿足條件____________時(shí),四邊形ADEF不存在.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】宇航員翟志剛在太空進(jìn)行了19分35秒的艙外活動(dòng)中,飛行了9 165 000 米,成為中國“飛得最高、走得最快”的人.將9 165 000 米保留兩位有效數(shù)字用科學(xué)記數(shù)法記為( )米
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,以AC為直徑作⊙O,交AB于D,過點(diǎn)O作OE∥AB,交BC于E.
(1)求證:ED為⊙O的切線;
(2)如果⊙O的半徑為,ED=2,延長(zhǎng)EO交⊙O于F,連接DF、AF,求△ADF的面積.
【答案】(1)證明見解析;(2)
【解析】試題分析:(1)首先連接OD,由OE∥AB,根據(jù)平行線與等腰三角形的性質(zhì),易證得≌ 即可得,則可證得為的切線;
(2)連接CD,根據(jù)直徑所對(duì)的圓周角是直角,即可得 利用勾股定理即可求得的長(zhǎng),又由OE∥AB,證得根據(jù)相似三角形的對(duì)應(yīng)邊成比例,即可求得的長(zhǎng),然后利用三角函數(shù)的知識(shí),求得與的長(zhǎng),然后利用S△ADF=S梯形ABEF-S梯形DBEF求得答案.
試題解析:(1)證明:連接OD,
∵OE∥AB,
∴∠COE=∠CAD,∠EOD=∠ODA,
∵OA=OD,
∴∠OAD=∠ODA,
∴∠COE=∠DOE,
在△COE和△DOE中,
∴△COE≌△DOE(SAS),
∴ED⊥OD,
∴ED是的切線;
(2)連接CD,交OE于M,
在Rt△ODE中,
∵OD=32,DE=2,
∵OE∥AB,
∴△COE∽△CAB,
∴AB=5,
∵AC是直徑,
∵EF∥AB,
∴S△ADF=S梯形ABEFS梯形DBEF
∴△ADF的面積為
【題型】解答題
【結(jié)束】
25
【題目】【題目】已知,拋物線y=ax2+ax+b(a≠0)與直線y=2x+m有一個(gè)公共點(diǎn)M(1,0),且a<b.
(1)求b與a的關(guān)系式和拋物線的頂點(diǎn)D坐標(biāo)(用a的代數(shù)式表示);
(2)直線與拋物線的另外一個(gè)交點(diǎn)記為N,求△DMN的面積與a的關(guān)系式;
(3)a=﹣1時(shí),直線y=﹣2x與拋物線在第二象限交于點(diǎn)G,點(diǎn)G、H關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,現(xiàn)將線段GH沿y軸向上平移t個(gè)單位(t>0),若線段GH與拋物線有兩個(gè)不同的公共點(diǎn),試求t的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,一次函數(shù)y=kx+3的圖象與反比例函數(shù)y= (x>0)的圖象交于點(diǎn)P.PA⊥x軸于點(diǎn)A,PB⊥y軸于點(diǎn)B. 一次函數(shù)的圖象分別交x軸、y軸于點(diǎn)C. 點(diǎn)D,且S△DBP=27,
(1)求點(diǎn)D的坐標(biāo);
(2)求一次函數(shù)與反比例函數(shù)的解析式
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知關(guān)于a的方程的解也是關(guān)于x的方程=11的解.
(1)求a、b的值;
(2)若線段AB=a,在直線AB上取一點(diǎn)P,恰好使,點(diǎn)Q為AP的中點(diǎn),求線段BQ的長(zhǎng).
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