【題目】（1）﹣20+（﹣14）﹣（﹣18）﹣13；

（2）；

（3）；

（4）﹣14﹣5×（﹣2）2+6

【答案】（1）﹣29；（2）；（3）﹣4；（4）﹣15．

【解析】

（1）根據(jù)有理數(shù)的加減法法則，可以先把題中括號去掉，然后進(jìn)行計算即可得出答案；

（2）先確定結(jié)果符號，然后把乘法換算成乘法，最后進(jìn)行乘法運算即可得出答案；

（3）可以根據(jù)乘法分配律將括號里面的每一項都乘，然后再將算得的結(jié)果相加減即可；

（4）先算乘方，然后計算乘法，最后計算加減即可得出答案.

解：（1）﹣20+（﹣14）﹣（﹣18）﹣13

＝﹣20﹣14+18﹣13

＝﹣29；

（2）

＝×××

＝；

（3）

＝﹣4；

（4）﹣14﹣5×（﹣2）2+6

＝﹣1﹣5×4+6

＝﹣1﹣20+6

＝﹣15．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）如圖，已知，在△ABC中，∠ACB=90°，CD⊥AB垂足為D，BC=6，AC=8，求AB與CD的長．

（2）如圖，用3個全等的菱形構(gòu)成活動衣帽架，頂點A、E、F、C、G、H是上、下兩排掛鉤，根據(jù)需要可以改變掛鉤之間的距離（比如AC兩點可以自由上下活動），若菱形的邊長為13厘米，要使兩排掛鉤之間的距離為24厘米，并在點B、M處固定，則B、M之間的距離是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，一張矩形紙片.點在這張矩形紙片的邊上，將紙片折疊，使落在射線上，折痕為，點分別落在點處，

（1）若，則的度數(shù)為 °;

（2）若,求的長.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】小學(xué)時候大家喜歡玩的幻方游戲，老師稍加創(chuàng)新改成了“幻圓”游戲，現(xiàn)在將﹣1、2、﹣3、4、﹣5、6、﹣7、8分別填入圖中的圓圈內(nèi)，使橫、豎以及內(nèi)外兩圈上的4個數(shù)字之和都相等，老師已經(jīng)幫助同學(xué)們完成了部分填空，則圖中a+b的值為（　　）

A. ﹣6或﹣3 B. ﹣8或1 C. ﹣1或﹣4 D. 1或﹣1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們規(guī)定x的一元一次方程ax＝b的解為b﹣a，則稱該方程是“差解方程”，例如：3x＝4.5的解為4.5﹣3＝1.5，則該方程3x＝4.5就是“差解方程”，請根據(jù)上述規(guī)定解答下列問題：

(1)已知關(guān)于x的一元一次方程4x＝m是“差解方程”，則m＝______.

(2)已知關(guān)于x的一元一次方程4x＝ab+a是“差解方程”，它的解為a，則a+b＝_____.

(3)已知關(guān)于x的一元一次方程4x＝mn+m和﹣2x＝mn+n都是“差解方程”，求代數(shù)式﹣3(m+11)+4n+2[(mn+m)2﹣m]﹣[(mn+n)2﹣2n]的值.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖：在數(shù)軸上A點表示數(shù)a，B點示數(shù)b，C點表示數(shù)c，b是最小的正整數(shù)，且a、c滿足|a+2|+（c﹣7）2＝0．

（1）a＝　 　，b＝　 　，c＝　 　；

（2）點A、B、C開始在數(shù)軸上運動，若點A以每秒1個單位長度的速度向左運動，同時，點B和點C分別以每秒2個單位長度和4個單位長度的速度向右運動，假設(shè)t秒鐘過后，若點A與點B之間的距離表示為AB，點A與點C之間的距離表示為AC，點B與點C之間的距離表示為BC．則AB＝　 　；AC＝　 　；BC＝　 　；（用含t的代數(shù)式表示）

（3）請問：3AC﹣5AB的值是否隨著時間t的變化而改變？若變化，請說明理由：若不變，請求其值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知：如圖，線段a，線段b。

（1）尺規(guī)作圖：作線段AM=3a，AN=b，且點A、M、N在一條直線上；（按要求作圖，不必寫作法）

（2）求線段MN的長度；

（3）若線段a=3，b=4，取線段AN的中點P，取線段MN的中點Q，直線寫出PQ的長.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】解方程

（1）4x﹣3＝﹣4；

（2）（1﹣2x）＝（3x+1）；

（3）＝1﹣；

（4）＝2﹣．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用圖形來表示數(shù)量或數(shù)量關(guān)系,也可以利用數(shù)量或數(shù)量關(guān)系來描述圖形特征或圖形之間的關(guān)系,這種思想方法稱為數(shù)形結(jié)合.你能利用數(shù)形結(jié)合的思想解決下列問題嗎?

(1)如圖①,一個邊長為1的正方形,依次取正方形面積的,,,…, ,根據(jù)圖示我們可以知道: ++++…+=________.(用含有n的式子表示)

(2)如圖②,一個邊長為1的正方形,依次取剩余部分的,根據(jù)圖示:

計算: +++…+=________.(用含有n的式子表示)

(3)如圖③是一個邊長為1的正方形,根據(jù)圖示:

計算: ++++…+=________.(用含有n的式子表示)

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