【題目】如圖,某居民樓的前面有一圍墻,在點處測得樓頂的仰角為,在處測得樓頂的仰角為,且的高度為2米,之間的距離為20米(,,在同一條直線上).
(1)求居民樓的高度.
(2)請你求出、兩點之間的距離.(參考數(shù)據(jù):,,,結(jié)果保留整數(shù))
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AD平分∠BAC,按如下步驟作圖:第一步,分別以點A、D為圓心,以大于的長為半徑在AD的兩側(cè)作弧,交于兩點M、N;第二步,連結(jié)MN,分別交AB、AC于點E、F;第三步,連結(jié)DE、DF..若BD=6,AF=4,CD=3,則BE的長是( )
A. 2 B. 4 C. 6 D. 8
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,正六邊形的對稱中心在反比例函數(shù)(,)的圖象上,邊在軸上,點在軸上,已知.
(1)點是否在該反比例函數(shù)的圖象上?請說明理由;
(2)若該反比例函數(shù)圖象與交于點,求點的橫坐標;
(3)平移正六邊形,使其一邊的兩個端點恰好都落在該反比例函數(shù)的圖象上,試描述平移過程.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】求證:相似三角形對應角的角平分線之比等于相似比.
要求:①分別在給出的相似三角形△ABC與△DEF中用尺規(guī)作出一組對應角的平分線,不寫作法,保留作圖痕跡;
②在完成作圖的基礎(chǔ)上,寫出已知、求證,并加以證明.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】數(shù)學課上,王老師讓同學們對給定的正方形ABCD,如圖.建立合適的平面直角坐標系,并表示出各頂點的坐標.下面是4名同學表示各頂點坐標的結(jié)果:
甲同學:A(0,1),B(0,0),C(1,0),D(1,1);
乙同學:A(0,0),B(0,-1),C(1,-1),D(1,0);
丙同學:A(1,0),B(1,-2),C(3,-2),D(3,0);
丁同學:A(-1,2),B(-1,0),C(0,0),D(0,2);
上述四名同學表示的結(jié)果中,四個點的坐標都表示正確的同學是( )
A. 甲、乙、丙B. 乙、丙、丁C. 甲、丙D. 甲、乙、丙、丁
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【題目】丁老師為了解所任教的兩個班的學生數(shù)學學習情況,對數(shù)學進行了一次測試,獲得了兩個班的成績(百分制),并對數(shù)據(jù)(成績)進行整理、描述和分析,下面給出了部分信息.
①A、B兩班學生(兩個班的人數(shù)相同)數(shù)學成績不完整的頻數(shù)分布直方圖如下(數(shù)據(jù)分成5組:x<60,60≤x<70,70≤x<80,80≤x<90,90≤x≤100):
②A、B兩班學生測試成績在80≤x<90這一組的數(shù)據(jù)如下:
A班:80 80 82 83 85 85 86 87 87 87 88 89 89
B班:80 80 81 81 82 82 83 84 84 85 85 86 86 86 87 87 87 87 87 88 88 89
③A、B兩班學生測試成績的平均數(shù)、中位數(shù)、方差如下:
平均數(shù) | 中位數(shù) | 方差 | |
A班 | 80.6 | m | 96.9 |
B班 | 80.8 | n | 153.3 |
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)補全數(shù)學成績頻數(shù)分布直方圖;
(2)寫出表中m、n的值;
(3)請你對比分析A、B兩班學生的數(shù)學學習情況(至少從兩個不同的角度分析).
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,O為坐標原點,△ABO的邊AB垂直與x軸,垂足為點B,反比例函數(shù)(x>0)的圖象經(jīng)過AO的中點C,且與AB相交于點D,OB=4,AD=3.
(1)求反比例函數(shù)的解析式;
(2)求cos∠OAB的值;
(3)求經(jīng)過C、D兩點的一次函數(shù)解析式.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,矩形OABC的頂點A在x軸的正半軸上,頂點C在y軸的正半軸上,D是BC邊上的一點,OC:CD=5:3,DB=6.反比例函數(shù)y=(k≠0)在第一象限內(nèi)的圖象經(jīng)過點D,交AB于點E,AE:BE=1:2.
(1)求這個反比例函數(shù)的表達式;
(2)動點P在矩形OABC內(nèi),且滿足S△PAO=S四邊形OABC.
①若點P在這個反比例函數(shù)的圖象上,求點P的坐標;
②若點Q是平面內(nèi)一點使得以A、B、P、Q為頂點的四邊形是菱形求點Q的坐標.
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