【題目】如圖,在ABCD中,AB=12,AD=8,∠ABC的平分線交CD于點F,交AD的延長線于點E,CG⊥BE,垂足為G,若EF=2,則線段CG的長為( )
A.
B.4
C.2
D.
【答案】C
【解析】解:∵∠ABC的平分線交CD于點F,
∴∠ABE=∠CBE,
∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴DC∥AB,
∴∠CBE=∠CFB=∠ABE=∠E,
∴CF=BC=AD=8,AE=AB=12,
∵AD=8,
∴DE=4,
∵DC∥AB,
∴ ,
∴ ,
∴EB=6,
∵CF=CB,CG⊥BF,
∴BG= BF=2,
在Rt△BCG中,BC=8,BG=3,
根據(jù)勾股定理得,CG= = =2 ,
故:選C.
先由平行四邊形的性質和角平分線的定義,判斷出∠CBE=∠CFB=∠ABE=∠E,從而得到CF=BC=8,AE=AB=12,再用平行線分線段成比例定理求出BE,然后用等腰三角形的三線合一求出BG,最后用勾股定理即可.此題是平行四邊形的性質,主要考查了角平分線的定義,平行線分線段成比例定理,等腰三角形的性質和判定,勾股定理,解本題的關鍵是求出AE,記。侯}目中出現(xiàn)平行線和角平分線時,極易出現(xiàn)等腰三角形這一特點.
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【題目】列方程組解應用題:打折前,買 10 件 A 商品和 5 件 B 商品共用了 400 元,買 5 件 A 商品和 10件 B 商品共用了 350 元.
(1)求打折前 A 商品、B 商品每件分別多少錢?
(2)打折后,買 100 件 A 商品和 100 件 B 商品共用了 3800 元.比不打折少花多少錢?
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【題目】如圖,在平面直角坐標中,點A的坐標為(1,1),OA=AC,∠OAC=90°,點D為x軸上一動點.以AD為邊在AD的右側作正方形ADEF.
(1)當點D在線段OC上時(不與點O、C重合),則線段CF與OD之間的數(shù)量關系為 ;位置關系為 ,
(2)當點D在線段OC的延長線上時,(1)中的結論是否成立?若成立,請說明理由;若不成立,請舉一反例;
(3)設D點坐標為(t,0),當D點從O點運動到C點時,用含t的代數(shù)式表示E點坐標,并直接寫出E點所經過的路徑長.
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【題目】已知:如圖,在菱形ABCD中,F(xiàn)為邊BC的中點,DF與對角線AC交于點M,過M作ME⊥CD于點E,∠1=∠2.
(1)若CE=1,求BC的長;
(2)求證:AM=DF+ME.
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【題目】如圖1,OABC的邊OC在x軸的正半軸上,OC=5,反比例函數(shù)y= (x>0)的圖象經過點A(1,4).
(1)求反比例函數(shù)的關系式和點B的坐標;
(2)如圖2,過BC的中點D作DP∥x軸交反比例函數(shù)圖象于點P,連接AP、OP.
①求△AOP的面積;
②在OABC的邊上是否存在點M,使得△POM是以PO為斜邊的直角三角形?若存在,請求出所有符合條件的點M的坐標;若不存在,請說明理由.
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【題目】如圖,Rt△ABC中,∠ABC=90°,AB=BC,直線l1、l2、l3分別通過A、B、C三點,且l1∥l2∥l3.若l1與l2的距離為4,l2與l3的距離為6,則Rt△ABC的面積為___________.
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【題目】張老師為了解所教班級學生完成數(shù)學課前預習的具體情況,對本班部分學生進行了為期半個月的跟蹤調查,他將調查結果分為四類,A:很好;B:較好;C:一般;D:較差.并將調查結果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)統(tǒng)計圖解答下列問題:
(1)張老師一共調查了多少名同學?
(2)C類女生有多少名?D類男生有多少名?并將兩幅統(tǒng)計圖補充完整;
(3)為了共同進步,張老師想從被調查的A類和D類學生中各隨機選取一位學生進行“一幫一”互助學習,請用列表法或畫樹狀圖的方法求出所選兩位同學恰好是一位男同學和一位女同學的概率.
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