【題目】如圖,菱形 ABCD 中,∠ABC60°,有一度數(shù)為 60°的∠MAN 繞點(diǎn) A 旋轉(zhuǎn).

1)如圖①,若∠MAN 的兩邊 AM、AN 分別交 BC、CD 于點(diǎn) EF,則線段 CE、DF的大小關(guān)系如何?請(qǐng)證明你的結(jié)論.

2)如圖②,若∠MAN 的兩邊 AM、AN 分別交 BC、CD 的延長(zhǎng)線于點(diǎn) E、F,則線段CE、DF 還有(1)中的結(jié)論嗎?請(qǐng)說(shuō)明你的理由.

【答案】1CE=DF,證明見(jiàn)解析;(2)仍然有CE=DF,理由見(jiàn)解析.

【解析】

1CE=DF;連接AC,易得△ABC、△ACD為正三角形,再根據(jù)等邊三角形的性質(zhì),利用ASA可判定△AEC≌△AFD,即得CE=DF;

2)結(jié)論CE=DF仍然成立,同(1)類似證明△ACE≌△ADF,即得結(jié)論.

解:(1))CE=DF;

證明:如圖③,連接AC,

在菱形ABCD中,∵∠ABC=60°

∴△ABC、△ACD為正三角形.

AC=AD,∠ACE=ADF=60°,∠CAE=DAF=60°-∠CAF,

∴△AEC≌△AFDASA).

CE=DF

2)結(jié)論CE=DF仍然成立,如圖④,連接AC

在菱形ABCD中,∵∠ABC=60°,

∴△ABC、△ACD為正三角形.

AC=AD,∠ACB=ADC=60°

∴∠ACE=ADF=120°

∵∠CAE=DAF=60°-∠DAE,

∴△ACE≌△ADFASA).

CE=DF

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】ABC中,A,B,C的對(duì)邊分別為a、b、c,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A.如果CB=A,則ABC是直角三角形,且C=90

B.如果,則ABC是直角三角形,且C=90;

C.如果(c+a)( c-a)=,則ABC是直角三角形,且C=90;

D.如果ABC325,則ABC是直角三角形,且C=90

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1,點(diǎn)O為直線AB上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)O作射線OC,使BOC=120°.將一直角三角板的直角頂點(diǎn)放在點(diǎn)O,一邊OM在射線OB,另一邊ON在直線AB的下方

1)將圖1中的三角板繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)至圖2,使一邊OMBOC的內(nèi)部,且恰好平分BOC問(wèn)此時(shí)直線ON是否平分AOC?請(qǐng)說(shuō)明理由

2)將圖1中的三角板繞點(diǎn)O以每秒10°的速度沿順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)一周,在旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中,t秒時(shí)直線ON恰好平分銳角AOC, t的值為 秒(直接寫(xiě)出結(jié)果)

3)將圖1中的三角板繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)至圖3使ONAOC的內(nèi)部,試探索在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中AOMNOC的差是否發(fā)生變化?若不變,請(qǐng)求出這個(gè)差值;若變化,請(qǐng)求出差的變化范圍

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(閱讀理解)小海喜歡研究數(shù)學(xué)問(wèn)題,在計(jì)算整式加減(﹣4x27+5x+2x+3x2)的時(shí)候,想到了小學(xué)的列豎式加減法,令A=﹣4x27+5x,B2x+3x2,然后將兩個(gè)整式關(guān)于x進(jìn)行降冪排列,A=﹣4x2+5x7,B3x2+2x,最后只要寫(xiě)出其各項(xiàng)系數(shù)對(duì)齊同類項(xiàng)進(jìn)行豎式計(jì)算如下:

所以,(﹣4x27+5x+2x+3x2)=﹣x2+7x7

(模仿解題)若A=﹣4x2y2+2x3y5xy3+2x4,B3x3y+2x2y2y44xy3,請(qǐng)你按照小海的方法,先對(duì)整式A,B關(guān)于某個(gè)字母進(jìn)行降冪排列,再寫(xiě)出其各項(xiàng)系數(shù)進(jìn)行豎式計(jì)算AB,并寫(xiě)出AB的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖形中,第(1)個(gè)圖形由4條線段組成,第(2)個(gè)圖形由10條線段組成,第(3)個(gè)圖形由18條線段組成,…………第(6)個(gè)圖形由( )條線段組成.

A.24B.34C.44D.54

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)計(jì)算:①.

②﹣12020+24÷(﹣2332×2

(2)化簡(jiǎn)求值:①

②先化簡(jiǎn),再求值:2x32y2)﹣(x2y)﹣(x3y2+2x3),其中x=3y=2

(3)解方程:① 3x3+1 = x﹣(2x1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】探究:如圖①,ABCDEF,點(diǎn)G、P、H分別在直線AB、CD、EF上,連結(jié)PG、PH,當(dāng)點(diǎn)P在直線GH的左側(cè)時(shí),試說(shuō)明∠AGP+EHP=∠GPH.下面給出了這道題的解題過(guò)程,請(qǐng)完成下面的解題過(guò)程,并填空(理由或數(shù)學(xué)式).

解:如圖①,∵ABCD   

∴∠AGP=∠GPD

CDEF

∴∠DPH=∠EHP   

∵∠GPD+DPH=∠GPH,

∴∠AGP+EHP=∠GPH   

拓展:將圖①的點(diǎn)P移動(dòng)到直線GH的右側(cè),其他條件不變,如圖②.試探究∠AGP、∠EHP、∠GPH之間的關(guān)系,并說(shuō)明理由.

應(yīng)用:如圖③,ABCDEF,點(diǎn)G、H分別在直線ABEF上,點(diǎn)Q是直線CD上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),且不在直線GH上,連結(jié)QGQH.若∠GQH70°,則∠AGQ+EHQ   度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】【問(wèn)題背景】

1)如圖1的圖形我們把它稱為“8字形”,請(qǐng)說(shuō)明A+∠B=∠C+∠D

【簡(jiǎn)單應(yīng)用】

2)如圖2,AP、CP分別平分BADBCD,若ABC=36°ADC=16°,

P的度數(shù);

【問(wèn)題探究】

3)如圖3,直線AP平分BAD的外角FAD,CP平分BCD的外角BCE,若ABC=36°ADC=16°,請(qǐng)猜想P的度數(shù),并說(shuō)明理由.

【拓展延伸】

4)在圖4中,若設(shè)C,B,CAP=CAB,CDP=CDB,試問(wèn)PC、B之間的數(shù)量關(guān)系為: ______ (用α、β表示P,不必證明)

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