【題目】如圖,菱形 ABCD 中,∠ABC=60°,有一度數(shù)為 60°的∠MAN 繞點(diǎn) A 旋轉(zhuǎn).
(1)如圖①,若∠MAN 的兩邊 AM、AN 分別交 BC、CD 于點(diǎn) E、F,則線段 CE、DF的大小關(guān)系如何?請(qǐng)證明你的結(jié)論.
(2)如圖②,若∠MAN 的兩邊 AM、AN 分別交 BC、CD 的延長(zhǎng)線于點(diǎn) E、F,則線段CE、DF 還有(1)中的結(jié)論嗎?請(qǐng)說(shuō)明你的理由.
【答案】(1)CE=DF,證明見(jiàn)解析;(2)仍然有CE=DF,理由見(jiàn)解析.
【解析】
(1)CE=DF;連接AC,易得△ABC、△ACD為正三角形,再根據(jù)等邊三角形的性質(zhì),利用ASA可判定△AEC≌△AFD,即得CE=DF;
(2)結(jié)論CE=DF仍然成立,同(1)類似證明△ACE≌△ADF,即得結(jié)論.
解:(1))CE=DF;
證明:如圖③,連接AC,
在菱形ABCD中,∵∠ABC=60°,
∴△ABC、△ACD為正三角形.
∵AC=AD,∠ACE=∠ADF=60°,∠CAE=∠DAF=60°-∠CAF,
∴△AEC≌△AFD(ASA).
∴CE=DF.
(2)結(jié)論CE=DF仍然成立,如圖④,連接AC,
在菱形ABCD中,∵∠ABC=60°,
∴△ABC、△ACD為正三角形.
∵AC=AD,∠ACB=∠ADC=60°,
∴∠ACE=∠ADF=120°.
∵∠CAE=∠DAF=60°-∠DAE,
∴△ACE≌△ADF(ASA).
∴CE=DF.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】△ABC中,∠A,∠B,∠C的對(duì)邊分別為a、b、c,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.如果∠C-∠B=∠A,則△ABC是直角三角形,且∠C=90;
B.如果,則△ABC是直角三角形,且∠C=90;
C.如果(c+a)( c-a)=,則△ABC是直角三角形,且∠C=90;
D.如果∠A:∠B:∠C=3:2:5,則△ABC是直角三角形,且∠C=90.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,點(diǎn)O為直線AB上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)O作射線OC,使∠BOC=120°.將一直角三角板的直角頂點(diǎn)放在點(diǎn)O處,一邊OM在射線OB上,另一邊ON在直線AB的下方.
(1)將圖1中的三角板繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)至圖2,使一邊OM在∠BOC的內(nèi)部,且恰好平分∠BOC.問(wèn):此時(shí)直線ON是否平分∠AOC?請(qǐng)說(shuō)明理由.
(2)將圖1中的三角板繞點(diǎn)O以每秒10°的速度沿順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)一周,在旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中,第t秒時(shí),直線ON恰好平分銳角∠AOC,則 t的值為 秒(直接寫(xiě)出結(jié)果).
(3)將圖1中的三角板繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)至圖3,使ON在∠AOC的內(nèi)部,試探索:在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,∠AOM與∠NOC的差是否發(fā)生變化?若不變,請(qǐng)求出這個(gè)差值;若變化,請(qǐng)求出差的變化范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(閱讀理解)小海喜歡研究數(shù)學(xué)問(wèn)題,在計(jì)算整式加減(﹣4x2﹣7+5x)+(2x+3x2)的時(shí)候,想到了小學(xué)的列豎式加減法,令A=﹣4x2﹣7+5x,B=2x+3x2,然后將兩個(gè)整式關(guān)于x進(jìn)行降冪排列,A=﹣4x2+5x﹣7,B=3x2+2x,最后只要寫(xiě)出其各項(xiàng)系數(shù)對(duì)齊同類項(xiàng)進(jìn)行豎式計(jì)算如下:
所以,(﹣4x2﹣7+5x)+(2x+3x2)=﹣x2+7x﹣7.
(模仿解題)若A=﹣4x2y2+2x3y﹣5xy3+2x4,B=3x3y+2x2y2﹣y4﹣4xy3,請(qǐng)你按照小海的方法,先對(duì)整式A,B關(guān)于某個(gè)字母進(jìn)行降冪排列,再寫(xiě)出其各項(xiàng)系數(shù)進(jìn)行豎式計(jì)算A﹣B,并寫(xiě)出A﹣B的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖形中,第(1)個(gè)圖形由4條線段組成,第(2)個(gè)圖形由10條線段組成,第(3)個(gè)圖形由18條線段組成,…………第(6)個(gè)圖形由( )條線段組成.
A.24B.34C.44D.54
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)計(jì)算:①.
②﹣12020+24÷(﹣2)3﹣32×()2.
(2)化簡(jiǎn)求值:①
②先化簡(jiǎn),再求值:2(x3﹣2y2)﹣(x﹣2y)﹣(x﹣3y2+2x3),其中x=﹣3,y=﹣2.
(3)解方程:① 3(x﹣3)+1 = x﹣(2x﹣1)
②
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】探究:如圖①,AB∥CD∥EF,點(diǎn)G、P、H分別在直線AB、CD、EF上,連結(jié)PG、PH,當(dāng)點(diǎn)P在直線GH的左側(cè)時(shí),試說(shuō)明∠AGP+∠EHP=∠GPH.下面給出了這道題的解題過(guò)程,請(qǐng)完成下面的解題過(guò)程,并填空(理由或數(shù)學(xué)式).
解:如圖①,∵AB∥CD( )
∴∠AGP=∠GPD
∵CD∥EF
∴∠DPH=∠EHP( )
∵∠GPD+∠DPH=∠GPH,
∴∠AGP+∠EHP=∠GPH( )
拓展:將圖①的點(diǎn)P移動(dòng)到直線GH的右側(cè),其他條件不變,如圖②.試探究∠AGP、∠EHP、∠GPH之間的關(guān)系,并說(shuō)明理由.
應(yīng)用:如圖③,AB∥CD∥EF,點(diǎn)G、H分別在直線AB、EF上,點(diǎn)Q是直線CD上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),且不在直線GH上,連結(jié)QG、QH.若∠GQH=70°,則∠AGQ+∠EHQ= 度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【問(wèn)題背景】
(1)如圖1的圖形我們把它稱為“8字形”,請(qǐng)說(shuō)明∠A+∠B=∠C+∠D;
【簡(jiǎn)單應(yīng)用】
(2)如圖2,AP、CP分別平分∠BAD.∠BCD,若∠ABC=36°,∠ADC=16°,
求∠P的度數(shù);
【問(wèn)題探究】
(3)如圖3,直線AP平分∠BAD的外角∠FAD,CP平分∠BCD的外角∠BCE,若∠ABC=36°,∠ADC=16°,請(qǐng)猜想∠P的度數(shù),并說(shuō)明理由.
【拓展延伸】
(4)在圖4中,若設(shè)∠C=α,∠B=β,∠CAP=∠CAB,∠CDP=∠CDB,試問(wèn)∠P與∠C、∠B之間的數(shù)量關(guān)系為: ______ (用α、β表示∠P,不必證明)
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