【題目】已知,在ABC中,∠A>B,分別以點A,C為圓心,大于AC長為半徑畫弧,兩弧交于點P,點Q,作直線PQAB于點D,再分別以點B,D為圓心,大于BD長為半徑畫弧,兩弧交于點M,點N,作直線MNBC于點E,若CDE是等邊三角形,則∠A=_____

【答案】45°

【解析】

如圖,由作法得PQ垂直平分AC,MN垂直平分BD,利用線段垂直平分線的性質得到DA=DC,EB=ED,則∠A=DCA,EDB=B,再利用等邊三角形的性質和三角形外角性質計算出∠EDB=30°,則可判斷ACD為等腰直角三角形,從而得到∠A=45°.

解:如圖,由作法得PQ垂直平分AC,MN垂直平分BD,


DA=DC,EB=ED,

∴∠A=DCA,EDB=B,

∵△CDE為等邊三角形,

∴∠CDE=DEC=60°,

而∠DEC=EDB+B,

∴∠EDB=×60°=30°,

∴∠CDB=90°,

∴△ACD為等腰直角三角形,

∴∠A=45°.

故答案為45°.

練習冊系列答案
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【題目】如圖,拋物線y=﹣x2+bx+cx軸交于AB兩點,與y軸交于點C,已知A﹣1,0),C03

1)求該拋物線的表達式;

2)求BC的解析式;

3)點M是對稱軸右側點B左側的拋物線上一個動點,當點M運動到什么位置時,BCM的面積最大?求BCM面積的最大值及此時點M的坐標.

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【題目】已知:如圖,在梯形ABCD中,ABCD,D=90°,AD=CD=2,點E在邊AD上(不與點A、D重合),∠CEB=45°,EB與對角線AC相交于點F,設DE=x.

(1)用含x的代數(shù)式表示線段CF的長;

(2)如果把CAE的周長記作CCAE,BAF的周長記作CBAF,設=y,求y關于x的函數(shù)關系式,并寫出它的定義域;

(3)當∠ABE的正切值是時,求AB的長.

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【題目】小明、小華在一棟電梯樓前感慨樓房真高.小明說:這樓起碼20層!小華卻不以為然:“20層?我看沒有,數(shù)數(shù)就知道了!小明說:有本事,你不用數(shù)也能明白!小華想了想說:沒問題!讓我們來量一量吧!小明、小華在樓體兩側各選AB兩點,測量數(shù)據(jù)如圖,其中矩形CDEF表示樓體,AB=150,CD=10,A=30°,B=45°,(AC、D、B四點在同一直線上)問:

1)樓高多少米?

2)若每層樓按3計算,你支持小明還是小華的觀點呢?請說明理由.(參考數(shù)據(jù):≈1.73,≈1.41,≈2.24

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【題目】如圖,在RtΔABC中,∠ACB90°AC=9,BC=12,AD是∠BAC的平分線,若點P,Q分別是ADAC上的動點,則PCPQ的最小值是( )

A.B.C.12D.15

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在一筆直的沿湖道路上有A、B兩個游船碼頭,觀光島嶼C在碼頭A北偏東60°的方向,在碼頭B北偏東15°的方向,AB=4km.

(1)求觀光島嶼C與碼頭A之間的距離(即AC的長);

(2)游客小明準備從觀光島嶼C乘船沿湖回到碼頭A或沿CB回到碼頭B,若開往碼頭A、B的游船速度相同,設開往碼頭A、B所用的時間分別是t1、t2,求的值.(結果保留根號)

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【題目】【問題情境】

課外興趣小組活動時,老師提出了如下問題:

如圖①,ABC中,若AB=12,AC=8,求BC邊上的中線AD的取值范圍.

小明在組內經(jīng)過合作交流,得到了如下的解決方法:延長AD至點E,使DEAD,連接BE.請根據(jù)小明的方法思考:

(1)由已知和作圖能得到ADC≌△EDB,依據(jù)是

A.SSS B.SAS C.AAS D.HL

(2)由三角形的三邊關系可求得AD的取值范圍是

解后反思:題目中出現(xiàn)中點”、“中線等條件,可考慮延長中線構造全等三角形,把分散的已知條件和所求證的結論集中到同一個三角形之中.

【初步運用】

如圖②,ADABC的中線,BEACE,交ADF,且AEEF.若EF=3,EC=2,求線段BF的長.

【靈活運用】

如圖③,在ABC中, A=90°,DBC中點, DEDF,DEAB于點EDFAC于點F,連接EF.試猜想線段BE、CF、EF三者之間的等量關系,并證明你的結論.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知關于x的不等式組有且只有四個整數(shù)解,又關于x的分式方程﹣2=有正數(shù)解,則滿足條件的整數(shù)k的和為(  )

A. 5 B. 6 C. 7 D. 8

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【題目】如圖,已知ABC,ABAC的垂直平分線的交點D恰好落在BC邊上

(1)判斷ABC的形狀

(2)若點A在線段DC的垂直平分線上,求的值

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