【題目】已知,一次函數(shù)的圖像與軸、軸分別交于點(diǎn)A、點(diǎn)B,與直線 相交于點(diǎn)C.過點(diǎn)B作軸的平行線l.點(diǎn)P是直線l上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn).
(1)求點(diǎn)A,點(diǎn)B的坐標(biāo).
(2)若,求點(diǎn)P的坐標(biāo).
(3)若點(diǎn)E是直線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),當(dāng)△APE是以AP為直角邊的等腰直角三角形時(shí),求點(diǎn)E的坐標(biāo).
【答案】(1),;(2)或者;(3)點(diǎn)坐標(biāo)為:或或或.
【解析】
(1)由一次函數(shù)解析式可直接求解;
(2)由兩直線解析式求出交點(diǎn)C的坐標(biāo),再由面積相等求出線段BP的長度,繼而得出點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)設(shè)點(diǎn)E(x,),根據(jù)兩點(diǎn)間的距離公式求出AP,PE,AE,根據(jù)已知條件可得,AP=PE,,列方程組求解即可.
解:(1)當(dāng)x=0時(shí),y=6;當(dāng)y=0時(shí),x=8,
∴,;
(2)聯(lián)立
解得:,
∴為.
∴.
∴,
解得:.
∴或.
(3)若△APE是以AP為直角邊的等腰直角三角形,則有AP=PE,,設(shè)點(diǎn)E坐標(biāo)為E(x,),A(8,0),
∵或
∴當(dāng)時(shí),有
化簡求解即可,同理可得出當(dāng)時(shí),點(diǎn)E的坐標(biāo),
綜上所述,點(diǎn)坐標(biāo)為:或或或.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】拋物線y=﹣x2+bx+c上部分點(diǎn)的橫坐標(biāo)x,縱坐標(biāo)y的對應(yīng)值如下表所示:
x | … | ﹣2 | ﹣1 | 0 | 1 | 2 | … |
y | … | 0 | 4 | 6 | 6 | 4 | … |
從上表可知,下列說法中,錯(cuò)誤的是( )
A. 拋物線于x軸的一個(gè)交點(diǎn)坐標(biāo)為(﹣2,0)
B. 拋物線與y軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為(0,6)
C. 拋物線的對稱軸是直線x=0
D. 拋物線在對稱軸左側(cè)部分是上升的
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的一條弦,OD⊥AB,垂足為點(diǎn)C,交⊙O于點(diǎn)D,點(diǎn)E在⊙O上.
(1)若∠AOD=52°,求∠DEB的度數(shù);
(2)若CD=2,AB=8,求半徑的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AD為∠BAC的平分線,BM⊥AD,垂足為M,且AB=5,BM=2,AC=9,則∠ABC與∠C的關(guān)系為( )
A.∠ABC=2∠CB.∠ABC=∠CC.∠ABC=∠CD.∠ABC=3∠C
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】線段AB上有一動(dòng)點(diǎn)C(不與A,B重合),分別以AC,BC為邊向上作等邊△ACM和等邊△BCN,點(diǎn)D是MN的中點(diǎn),連結(jié)AD,BD,在點(diǎn)C的運(yùn)動(dòng)過程中,有下列結(jié)論:①△ABD可能為直角三角形;②△ABD可能為等腰三角形;③△CMN可能為等邊三角形;④若AB=6,則AD+BD的最小值為. 其中正確的是( 。
A.②③B.①②③④C.①③④D.②③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我校有2000名學(xué)生,為了解全校學(xué)生的上學(xué)方式,我校數(shù)學(xué)興趣小組在全校隨機(jī)抽取了150名學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。整理樣本數(shù)據(jù),得到下列圖表:
(1)若150名學(xué)生都在同一個(gè)年級抽取,這樣的抽樣是否合理?_______(填“是”或“否”);
(2)根據(jù)調(diào)查結(jié)果,估計(jì)全校2000名學(xué)生上學(xué)方式的情況:步行______人;騎車_____人;乘公共交通工具_______人; 乘私家車_____人;其它_______人,并繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)數(shù)學(xué)興趣小組結(jié)合調(diào)查獲取的信息,向?qū)W校提出了一些建議。如:騎車上學(xué)的學(xué)生數(shù)約占全校的34%,建議學(xué)校合理安排自行車停車場地。請你結(jié)合上述統(tǒng)計(jì)的全過程,再提出一條合理化建議.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC為銳角三角形,AD是BC邊上的高,正方形EFMN的一邊MN在邊BC上,頂點(diǎn)E、F分別在AB、AC上,其中BC=24cm,高AD=12cm.
(1)求證:△AEF∽△ABC:
(2)求正方形EFMN的邊長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,在梯形ABCD中,AB∥CD,∠D=90°,AD=CD=2,點(diǎn)E在邊AD上(不與點(diǎn)A、D重合),∠CEB=45°,EB與對角線AC相交于點(diǎn)F,設(shè)DE=x.
(1)用含x的代數(shù)式表示線段CF的長;
(2)如果把△CAE的周長記作C△CAE,△BAF的周長記作C△BAF,設(shè)=y,求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式,并寫出它的定義域;
(3)當(dāng)∠ABE的正切值是時(shí),求AB的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,的半徑長為,垂直弦于點(diǎn),的延長線交于點(diǎn),與過點(diǎn)的的切線交于點(diǎn),已知.
若,求、的長;
求的最大值.
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