【題目】△ABC在平面直角坐標(biāo)系中的位置如圖所示,其中A(0,4),B(-2,2),C((-1,1),先將△ABC向右平移3個(gè)單位,再向下平移1個(gè)單位到△A1B1C1,△A1B1C1和△A2B2C2關(guān)于x軸對(duì)稱(chēng).
(1)畫(huà)出△A1B1C1和△A2B2C2,并寫(xiě)出A2,B2,C2的坐標(biāo);
(2)在x軸上確定一點(diǎn)P,使BP+A1P的值最小,請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出點(diǎn)P;
(3)點(diǎn)Q在y軸上且滿(mǎn)足△ACQ為等腰三角形,則這樣的Q點(diǎn)有 個(gè).
【答案】(1)作圖見(jiàn)解析,A2,B2,C2的坐標(biāo)分別為A2(3,-3),B2(1,-1),C2(2,0);(2)見(jiàn)解析;(3)4.
【解析】
(1)△ABC向右平移3個(gè)單位,再向下平移1個(gè)單位到△A1B1C1,△A1B1C1和△A2B2C2關(guān)于x軸對(duì)稱(chēng),根據(jù)平移的性質(zhì)和軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)先找出對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)的坐標(biāo),順次連接即可;
(2)依據(jù)軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì),連接BA2,交x軸于點(diǎn)P,此時(shí)BP+A1P的值最;
(3)在平面直角坐標(biāo)系中,作線(xiàn)段AC的垂直平分線(xiàn),與y軸有1個(gè)交點(diǎn),分別以A,C為圓心,AC長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧,與y軸的交點(diǎn)有3個(gè),即可得到Q點(diǎn)的數(shù)量.
解:(1)如圖所示,△A1B1C1和△A2B2C2即為所求,
根據(jù)圖形可得,A2,B2,C2的坐標(biāo)分別為A2(3,-3),B2(1,-1),C2(2,0);
(2)如圖所示,連接BA2,交x軸于點(diǎn)P,則點(diǎn)P即為所求;
(3)根據(jù)點(diǎn)Q在y軸上且滿(mǎn)足△ACQ為等腰三角形,在平面直角坐標(biāo)系中,作線(xiàn)段AC的垂直平分線(xiàn),與y軸有1個(gè)交點(diǎn),分別以A,C為圓心,AC長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧,與y軸的交點(diǎn)有3個(gè),可得這樣的Q點(diǎn)有4個(gè).
故答案為:4.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,中,,,,若點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā),以每秒的速度沿折線(xiàn)運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為秒.
備用圖
(1)___________;
(2)若點(diǎn)恰好在的角平分線(xiàn)上,求此時(shí)的值:
(3)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,當(dāng)為何值時(shí),為等腰三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】5月12日是母親節(jié),小明去花店買(mǎi)花送給母親,挑中了象征溫馨、母愛(ài)的康乃馨和象征高貴、尊敬的蘭花兩種花,已知康乃馨每支5元,蘭花每支3元,小明只有30元,希望購(gòu)買(mǎi)花的支數(shù)不少于7支,其中至少有一支是康乃馨.
(1)小明一共有多少種可能的購(gòu)買(mǎi)方案?列出所有方案;
(2)如果小明先購(gòu)買(mǎi)一張2元的祝?,再?gòu)模?)中任選一種方案購(gòu)花,求他能實(shí)現(xiàn)購(gòu)買(mǎi)愿望的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,一次函數(shù)的圖象與反比例函數(shù)的圖象交于第一、三象限內(nèi)的、兩點(diǎn),與軸交于點(diǎn),點(diǎn)的坐標(biāo)為,.
(1)求該反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式,并寫(xiě)出使成立的的取值范圍;
(2)若是直線(xiàn)上一點(diǎn),使得,求點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,O為坐標(biāo)原點(diǎn),A點(diǎn)的坐標(biāo)為(18,0),B點(diǎn)的坐標(biāo)為(0,24).
(1)求AB的值;
(2)點(diǎn)C在OA上,且BC平分∠OBA,求點(diǎn)C的坐標(biāo);
(3)在(2)的條件下,點(diǎn)M在第三象限,點(diǎn)D為y軸上的一個(gè)點(diǎn),連接DM交x軸于點(diǎn)H,連接CM,點(diǎn)F為BC的中點(diǎn),點(diǎn)E為AD的中點(diǎn),AD與BC交于點(diǎn)G,,點(diǎn)H為DM的中點(diǎn),當(dāng)∠MCG-∠DGF=∠OAB,且AD=CM時(shí),求線(xiàn)段EF的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料:若,求的值.
解:∵,∴,
,∴,,∴.
根據(jù)你的觀(guān)察,探究下面的問(wèn)題:
(1)已知,求的值;
(2)已知△ABC的三邊長(zhǎng),且滿(mǎn)足,求c的取值范圍;
(3)已知,,比較的大。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知矩形,,,是上一動(dòng)點(diǎn),、、分別是、、的中點(diǎn).
(1)求證:四邊形是平行四邊形;
(2)當(dāng)為何值時(shí),四邊形是菱形,說(shuō)明理由.
(3)四邊形有可能是矩形嗎?若有可能,求出的長(zhǎng);若不可能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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【題目】如圖,平面直角坐標(biāo)系中,已知點(diǎn)且為軸上點(diǎn)右側(cè)的動(dòng)點(diǎn),以為腰作等腰,使直線(xiàn)交軸于點(diǎn).
(1)求證:;
(2)求證:;
(3)當(dāng)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí),點(diǎn)在軸上的位置是否發(fā)生改變,為什么?
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【題目】學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)知識(shí)后,小明就本班同學(xué)的上學(xué)方式進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì),圖(1)和圖(2)是他通過(guò)采集數(shù)據(jù)后,繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,解答以下問(wèn)題:
(1)求該班共有多少名學(xué)生;
(2)在圖(1)中,將表示“步行”的部分補(bǔ)充完整;
(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,計(jì)算出“騎車(chē)”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù);
(4)如果全年級(jí)共600名同學(xué),請(qǐng)你估算全年級(jí)步行上學(xué)的學(xué)生人數(shù).
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