【題目】如圖所示,觀察數(shù)軸,請回答:
(1)點(diǎn)C與點(diǎn)D的距離為 , 點(diǎn)B與點(diǎn)D的距離為;
(2)點(diǎn)B與點(diǎn)E的距離為 , 點(diǎn)A與點(diǎn)C的距離為;
發(fā)現(xiàn):在數(shù)軸上,如果點(diǎn)M與點(diǎn)N分別表示數(shù)m,n,則他們之間的距離可表示為MN= . (用m,n表示)
(3)利用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論解決下列問題:數(shù)軸上表示x和2的兩點(diǎn)P和Q之間的距離是3,則x= .
【答案】
(1)3;2
(2)4;7;
(3)5或﹣1
【解析】解:(1)由圖可知,點(diǎn)C與點(diǎn)D的距離為3,點(diǎn)B與點(diǎn)D的距離為2.
所以答案是:3,2;(2)由圖可知,點(diǎn)B與點(diǎn)E的距離為4,點(diǎn)A與點(diǎn)C的距離為7;
如果點(diǎn)M對應(yīng)的數(shù)是m,點(diǎn)N對應(yīng)的數(shù)是n,那么點(diǎn)M與點(diǎn)N之間的距離可表示為MN=|m﹣n|.所以答案是:4,7,|m﹣n|;(3)由(1)可知,數(shù)軸上表示x和2的兩點(diǎn)P與Q之間的距離是3,則|x﹣2|=3,解得x=5或x=﹣1.所以答案是:5或﹣1.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解數(shù)軸的相關(guān)知識(shí),掌握數(shù)軸是規(guī)定了原點(diǎn)、正方向、單位長度的一條直線.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=m,BC=4,點(diǎn)M為邊BC的中點(diǎn),點(diǎn)P為邊CD上的動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)P異于C,D兩點(diǎn)).連接PM,過點(diǎn)P作PM的垂線與射線DA相交于點(diǎn)E(如圖).
設(shè)CP=x,DE=y.
(1)求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)若點(diǎn)P在線段DC上運(yùn)動(dòng)時(shí),點(diǎn)E總在線段AD上,求m的取值范圍;
(3)當(dāng)m=8時(shí),是否存在點(diǎn)P,使得點(diǎn)D關(guān)于直線PE的對稱點(diǎn)F落在邊AB上?若存在,求x的值;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AB=AC=4,∠BAC=120°,以A為一個(gè)頂點(diǎn)的等邊三角形ADE繞點(diǎn)A在∠BAC內(nèi)旋轉(zhuǎn),AD、AE所在的直線與BC邊分別交于點(diǎn)F、G.若點(diǎn)B關(guān)于直線AD的對稱點(diǎn)為B′,當(dāng)△FGB′是以點(diǎn)G為直角頂點(diǎn)的直角三角形時(shí),BF的長為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,∠ACB=900,AC=BC,D為AB中點(diǎn).E、F分別從A、C同時(shí)出發(fā),以每秒1個(gè)單位速度分別向C、B運(yùn)動(dòng)(分別到達(dá)C、B后停止運(yùn)動(dòng))
(1)求證:①DE=DF;②DE⊥DF.
(2)若AB=.運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t.
①求△AED面積S與t的函數(shù)關(guān)系式,并寫出t的取值范圍;
②若△BDF為等腰三角形,求t;
③連接EF,若EF最小,求t.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AD=AE,添加下列條件仍無法證明△ABE≌△ACD的是 ( 。
A. AB=AC B. ∠ADC=∠AEB C. ∠B=∠C D. BE=CD
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各組數(shù):①3、4、5 ②4、5、6 ③2.5、6、6.5 ④8、15、17,其中是勾股數(shù)的有( 。
A. 4組 B. 3組 C. 2組 D. 1組
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)P(2﹣a,3a+6),且點(diǎn)P到兩坐標(biāo)軸的距離相等,則點(diǎn)P的坐標(biāo)是( 。
A. (3,3) B. (6,﹣6) C. (3,﹣3) D. (3,3)或(6,﹣6)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】解方程:
(1)4(2x﹣3)﹣(5x﹣1)=7
(2) ﹣ =﹣2
(3)2x﹣ [x﹣ (x﹣1)]= (x﹣1)
(4) =1+ .
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