觀察下列各式:
2+
2
3
=22×
2
3
,
3+
3
8
=32×
3
8
,
4+
4
15
=42×
4
15
,

10+
a
b
=102×
a
b
(a,b為正整數(shù)),求分式
a2+2ab+b2
a-b
÷
a+b
a-b
的值.
觀察一系列等式得:10+
10
102-1
=102×
10
102-1
,
∴a=10,b=99,
則原式=
(a+b)2
a-b
a-b
a+b
=a+b=10+99=109.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

閱讀對話,求出人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

先化簡,再求值:(
3x+2
x2-1
)+
x
x+1
,其中x=(-1)2012+tan60°.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

化簡(1-
2
x+1
1
x2-1
的結(jié)果是( 。
A.
1
(x+1)2
B.
1
(x-1)2
C.(x+1)2D.(x-1)2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

問題提出
我們在分析解決某些數(shù)學(xué)問題時,經(jīng)常要比較兩個數(shù)或代數(shù)式的大小,而解決問題的策略一般要進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)化,其中“作差法”就是常用的方法之一.所謂“作差法”:就是通過作差、變形,并利用差的符號確定它們的大小,即要比較代數(shù)式M、N的大小,只要作出它們的差M-N,若M-N>0,則M>N;若M-N=0,則M=N;若M-N<0,則M<N.
問題解決
如圖1,把邊長為a+b(a≠b)的大正方形分割成兩個邊長分別是a、b的小正方形及兩個矩形,試比較兩個小正方形面積之和M與兩個矩形面積之和N的大。
解:由圖可知:M=a2+b2,N=2ab.
∴M-N=a2+b2-2ab=(a-b)2
∵a≠b,∴(a-b)2>0.
∴M-N>0.
∴M>N.
類比應(yīng)用
(1)已知小麗和小穎購買同一種商品的平均價格分別為
a+b
2
元/千克和
2ab
a+b
元/千克(a、b是正數(shù),且a≠b),試比較小麗和小穎所購買商品的平均價格的高低.
(2)試比較圖2和圖3中兩個矩形周長M1、N1的大小(b>c).

聯(lián)系拓廣
小剛在超市里買了一些物品,用一個長方體的箱子“打包”,這個箱子的尺寸如圖4所示(其中b>a>c>0),售貨員分別可按圖5、圖6、圖7三種方法進(jìn)行捆綁,問哪種方法用繩最短?哪種方法用繩最長?請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

已知
1
x
=
3
y+z
=
5
z+x
,則
x-2y
2y+z
的值為( 。
A.1B.
3
2
C.-
3
2
D.
1
4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

解答下列各題:
(1)-
1
22
+
27
+(π-1)0-|-1+
1
4
|
-3tan60°;
(2)解不等式組
1-x>0
2(x+5)>4
,并把解集在數(shù)軸上表示出來.
(3)先化簡,再求值:
b
a-b
-
b3
a3-2a2b+ab2
÷
ab+b2
a2-b2
,其中a=
12
,b=
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

計(jì)算:
1
2m
-
1
m-n
•(
m-n
2m
-m+n)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

計(jì)算1÷(
1
a
+
1
b
)的結(jié)果為( 。
A.a(chǎn)+bB.
1
a+b
C.
a+b
ab
D.
ab
a+b

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同步練習(xí)冊答案