【題目】青少年“心理健康”問題已經(jīng)引起了社會的關(guān)注,某中學(xué)對全校850名學(xué)生進(jìn)行了一次“心理健康”知識測試,并從中抽取了50名學(xué)生的成績(得分取正整數(shù),滿分為100分)作為樣本,列出下面的頻數(shù)分布表(單位:分)
成績 | 50.5≤x<60.5 | 60.5≤x<70.5 | 70.5≤x<80.5 | 80.5≤x<90.5 | 90.5≤x<100.5 |
頻數(shù) | 2 | 8 | 10 | 16 | 14 |
(1)組距是 ,組數(shù)是 .
(2)成績在60.5≤x<80.5范圍的頻數(shù)是 .
(3)畫出頻數(shù)分布直方圖.
(4)若成績在80分以上(不含80分)為優(yōu)秀,試估計該校成績優(yōu)秀的有多少人?
【答案】(1)10、5(2)18(3)見解析(4)510
【解析】
(1)由頻數(shù)分布表根據(jù)組距和組數(shù)的定義可得;
(2)將第2、3組頻數(shù)相加可得;
(3)根據(jù)頻數(shù)分布表中組距和頻數(shù)作圖即可得;
(4)總?cè)藬?shù)乘以樣本中后兩組頻數(shù)之和所占比例.
解:(1)由頻數(shù)分布表知組距是10、組數(shù)為5,
故答案為:10、5;
(2)成績在60.5≤x<80.5范圍的頻數(shù)是8+10=18,
故答案為:18;
(3)頻數(shù)分布直方圖如下:
(4)估計該校成績優(yōu)秀的有850×=510人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,在△ABC中,∠A∶∠ABC∶∠ACB=3∶4∶5,BD,CE分別是邊AC,AB上的高,BD,CE相交于H,求∠BHC的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,過點(diǎn)分別作軸、軸的平行線,交直線于、兩點(diǎn),若反比例函數(shù)的圖象與有公共點(diǎn),則的取值范圍是( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD是正方形,M是BC邊上的一點(diǎn),E是CD邊的中點(diǎn),AE平分∠DAM.
(1)求證:AM=AD+MC;
(2)若AD=4,求AM的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O直徑,D為⊙O上一點(diǎn),AT平分∠BAD交⊙O于點(diǎn)T,過T作AD的垂線交AD的延長線于點(diǎn)C.
(1)求證:CT為⊙O的切線;
(2)若⊙O半徑為2, ,求AD的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】探索:小明和小亮在研究一個數(shù)學(xué)問題:已知AB∥CD,AB和CD都不經(jīng)過點(diǎn)P,探索∠P與∠A,∠C的數(shù)量關(guān)系.
發(fā)現(xiàn):在圖1中,小明和小亮都發(fā)現(xiàn):∠APC=∠A+∠C;
小明是這樣證明的:過點(diǎn)P作PQ∥AB
∴∠APQ=∠A( )
∵PQ∥AB,AB∥CD.
∴PQ∥CD( )
∴∠CPQ=∠C
∴∠APQ+∠CPQ=∠A+∠C
即∠APC=∠A+∠C
小亮是這樣證明的:過點(diǎn)作PQ∥AB∥CD.
∴∠APQ=∠A,∠CPQ=∠C
∴∠APQ+∠CPQ=∠A+∠C
即∠APC=∠A+∠C
請在上面證明過程的過程的橫線上,填寫依據(jù);兩人的證明過程中,完全正確的是 .
應(yīng)用:
在圖2中,若∠A=120°,∠C=140°,則∠P的度數(shù)為 ;
在圖3中,若∠A=30°,∠C=70°,則∠P的度數(shù)為 ;
拓展:
在圖4中,探索∠P與∠A,∠C的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,,的平分線與BC的延長線交于點(diǎn)E,與DC交于點(diǎn)F,且點(diǎn)F為邊DC的中點(diǎn),,垂足為G,若,則AE的邊長為
A. B. C. 4 D. 8
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AD是△ABC的角平分線,點(diǎn)F、E分別在邊AC、AB上,連接DE、DF,且∠AFD+∠B=180°.
(1)求證:BD=FD;
(2)當(dāng)AF+FD=AE時,求證:∠AFD=2∠AED.
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