【題目】為了解某區(qū)初中生一周課外閱讀時長的情況,隨機抽取部分中學生進行調(diào)查,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,將閱讀時長分為四類:2小時以內(nèi),2~4小時(含2小時),4~6小時(含4小時),6小時及以上,并繪制了如圖所示不完整的統(tǒng)計圖.
(1)本次調(diào)查共隨機抽取了 名學生;
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)扇形統(tǒng)計圖中,課外閱讀時長“4~6小時”對應的圓心角度數(shù)為 ;
(4)若該區(qū)共有10 000名初中生,估計該地區(qū)中學生一周課外閱讀時長不少于4小時的人數(shù).
【答案】(1)200;(2)圖見解析;(3)144;(4)6 500人
【解析】
(1)用閱讀時長在“6小時及以上”的人數(shù)除以對應百分比即可計算;
(2)先根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)求出課外閱讀時長在“2~4小時”和“4~6小時”的人數(shù),然后補全條形統(tǒng)計圖即可;
(3)用360°乘以課外閱讀時長“4~6小時”對應的百分比即可求出;
(4)用初中生總數(shù)乘以一周課外閱讀時長不少于4小時的百分比即可.
(1)本次調(diào)查共隨機抽取了:50÷25%=200(名);
(2)課外閱讀時長“2~4小時”的有:200×20%=40(人),
課外閱讀時長“4~6小時”的有:200-30-40-50=80(人),
故條形統(tǒng)計圖如下:
;
(3)閱讀時長在“2小時以內(nèi)”的人數(shù)所占的百分比為:30÷200×100%=15%,
課外閱讀時長“4~6小時”對應的圓心角度數(shù)為:360°×(1-20%-25%-15%)=144°;
(4)10000×(1-20%-15%)=6500(人).
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點C在線段AB上,線段AC=10 cm,BC=4 cm,取線段AC、BC的中點D、E.
(1)請你計算線段DE的長是多少?
(2)觀察DE的大小與線段AB的關(guān)系,你能用一句簡潔的話將這種關(guān)系表述出來嗎?
(3)若點C為直線AB上的一點,其他條件不變,線段DE的長會改變嗎?如果改變,請你求出DE的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下列說法:(1)相反數(shù)是本身的數(shù)是正數(shù);(2)兩數(shù)相減,差小于被減數(shù);(3)絕對值等于它相反數(shù)的數(shù)是負數(shù);(4)倒數(shù)是它本身的數(shù)是1;(5)若,則a=b;(6)沒有最大的正數(shù),但有最大的負整數(shù).其中正確的個數(shù)( )
A. 0 B. 1 C. 2 D. 3
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,拋物線與y軸交于點,與x軸交于點,點B坐標為.
求二次函數(shù)解析式及頂點坐標;
過點A作AC平行于x軸,交拋物線于點C,點P為拋物線上的一點點P在AC上方,作PD平行于y軸交AB于點D,問當點P在何位置時,四邊形APCD的面積最大?并求出最大面積.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,函數(shù)(x<0)與y=ax+b的圖象交于點A(﹣1,n)和點B(﹣2,1).
(1)求k,a,b的值;
(2)直線x=m與(x<0)的圖象交于點P,與y=﹣x+1的圖象交于點Q,當∠PAQ>90°時,直接寫出m的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,∠MON=90°,正方形ABCD的頂點A、B分別在OM、ON上,AB=13,OB=5,E為AC上一點,且∠EBC=∠CBN,直線DE與ON交于點F.
(1)求證BE=DE;
(2)判斷DF與ON的位置關(guān)系,并說明理由;
(3)△BEF的周長為 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】觀察下面的幾個算式:
1+2+1=4=2×2;1+2+3+2+1=9=3×3;
1+2+3+4+3+2+1=16=4×4;。
根據(jù)上面幾道題的規(guī)律,計算下面的題:
1+2+3+4+5+6+7+8+9+8+7+6+5+4+3+2+1的值為__________
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,數(shù)軸上有三個點A、B、C,它們可以沿著數(shù)軸左右移動,請回答:
(1)將點B向右移動三個單位長度后到達點D,點D表示的數(shù)是 ;
(2)移動點A到達點E,使B、C、E三點的其中任意一點為連接另外兩點之間線段的中點,請你直接寫出所有點A移動的距離和方向;
(3)若A、B、C三個點移動后得到三個互不相等的有理數(shù),它們既可以表示為1,,的形式,又可以表示為0,,的形式,試求,的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】.如圖,一條生產(chǎn)線的流水線上依次有5個機器人,它們站立的位置在數(shù)軸上依次用點A1,A2,A3,A4,A5表示.
(1)若原點是零件的供應點,5個機器人分別到供應點取貨的總路程是多少?
(2)若將零件的供應點改在A1,A3,A5中的其中一處,并使得5個機器人分別到達供應點取貨的總路程最短,你認為應該在哪個點上?通過計算說明理由.
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