【題目】如圖,反比例函數(shù)y=(k≠0)的圖象與一次函數(shù)y=﹣x+1的圖象交于A(﹣2,m),B(n,﹣1)兩點(diǎn).
(1)求反比例函數(shù)的解析式;
(2)連接OA,OB,求△AOB的面積.
【答案】(1)y=-;(2)3.
【解析】分析:(1)把A(﹣2,m)代入y=﹣x+1求出點(diǎn)A的坐標(biāo),再把點(diǎn)A的坐標(biāo)代入y=求出反比例函數(shù)解析式;
(2)把點(diǎn)B(n,﹣1)代入反比例函數(shù)y=﹣,求出點(diǎn)B的坐標(biāo),設(shè)一次函數(shù)y=﹣x+1的圖象與x軸的交點(diǎn)為C,根據(jù)S△AOB=S△AOC+S△BOC求解即可.
詳解:(1)因?yàn)辄c(diǎn)A(﹣2,m)在一次函數(shù)y=﹣x+1的圖象上,
∴m=﹣×(﹣2)+1=2
即點(diǎn)A(﹣2,2)
∵點(diǎn)A(﹣2,2)在反比例函數(shù)y=(k≠0)的圖象上,
∴k=(﹣2)×2=﹣4.
所以反比例函數(shù)解析式為:y=﹣;
(2)∵點(diǎn)B(n,﹣1)在反比例函數(shù)y=﹣,
∴n×(﹣1)=4,
∴點(diǎn)B的坐標(biāo)為(4,﹣1)
設(shè)一次函數(shù)y=﹣x+1的圖象與x軸的交點(diǎn)為C,
當(dāng)y=0時(shí),﹣x+1=0,
解得x=2.
∴點(diǎn)C的坐標(biāo)為(2,0)
所以S△AOB=S△AOC+S△BOC=×2×2+×2×1=3.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠C=2∠B,點(diǎn)D為BC上一點(diǎn),且AD⊥AB,點(diǎn)E是BD的中點(diǎn),連接AE,且AE=DE.
(1)求證:∠AEC=∠C;
(2)若AE=8.5,AD=8,求△ABE的周長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖各圖是棱長(zhǎng)為1cm的小正方體擺成的,如圖①中,從正面看有1個(gè)正方形,表面積為6cm2;如圖②中,從正面看有3個(gè)正方形,表面積為18cm2;如圖③,從正面看有6個(gè)正方形,表面積為36cm2;…
(1)第6個(gè)圖中,從正面看有多少個(gè)正方形?表面積是多少?
(2)第n個(gè)圖形中,從正面看有多少個(gè)正方形?表面積是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知等腰三角形的周長(zhǎng)是,底邊是腰長(zhǎng)的函數(shù)。
(1)寫出這個(gè)函數(shù)的關(guān)系式;
(2)求出自變量的取值范圍;
(3)當(dāng)為等邊三角形時(shí),求的面積。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是昌平區(qū)2019年1月份每天的最低和最高氣溫,觀察此圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.在1月份中,最高氣溫為10℃,最低氣溫為-2℃
B.在10號(hào)至16號(hào)的氣溫中,每天溫差最小為7℃
C.每天的最高氣溫均高于0℃,最低氣溫均低于0℃
D.每天的最高氣溫與最低氣溫都是具有相反意義的量
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“網(wǎng)絡(luò)紅包”是互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)商、商家通過(guò)組織互聯(lián)網(wǎng)線上活動(dòng)、派發(fā)紅包的互聯(lián)網(wǎng)工具,是朋友間互道祝福的表達(dá)形式之一.“網(wǎng)絡(luò)紅包”春節(jié)活動(dòng)已經(jīng)逐漸深入到大眾的生活中,得到了人們較為廣泛的關(guān)注.根據(jù)某咨詢公司(2018年中國(guó)春節(jié)“網(wǎng)絡(luò)紅包”專題調(diào)查報(bào)告》顯示:在接受調(diào)查的8萬(wàn)名網(wǎng)民中,對(duì)“網(wǎng)絡(luò)紅包”春節(jié)話動(dòng)了解程度的占比方面,“較為了解”和“很了解”的網(wǎng)民共占比64%,分別占比36%和28%.在“不了解”和“只了解一兩個(gè)“的受訪網(wǎng)民中,“不了解”的網(wǎng)民人數(shù)比“只了解一兩個(gè)”的網(wǎng)民人數(shù)多25%.如圖是該咨詢公司繪制的“中國(guó)網(wǎng)民關(guān)于‘網(wǎng)絡(luò)紅包’春節(jié)活動(dòng)了解情況調(diào)查”統(tǒng)計(jì)圖(不完整).
請(qǐng)根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題:
(1)在受訪的網(wǎng)民中,“不了解”和“只了解一兩個(gè)”的網(wǎng)民人數(shù)共有 萬(wàn)人,其中“不了解”的網(wǎng)民人數(shù)是 萬(wàn)人;
(2)請(qǐng)將扇形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)2017除夕晚上小聰和爸爸、媽媽一起玩微信搶紅包游戲,他們約定由爸爸在家人微信群中先后發(fā)兩次“拼手氣紅包”,每次發(fā)放的紅包數(shù)是3個(gè),每個(gè)紅包抽到的金額隨機(jī)(每?jī)蓚(gè)紅包的金額都不相等),每次誰(shuí)抽到紅包的金額最大誰(shuí)就是“手氣最佳”者,求兩次游戲中小聰都能獲得“手氣最佳”的概率為多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】綜合與實(shí)踐
問(wèn)題背景
折紙是一種許多人熟悉的活動(dòng),將折紙的一邊二等分、四等分都是比較容易做到的,但將一邊三等分就不是那么容易了,近些年,經(jīng)過(guò)人們的不懈努力,已經(jīng)找到了多種將正方形折紙一邊三等分的精確折法,最著名的是由日本學(xué)者芳賀和夫發(fā)現(xiàn)的三種折法,現(xiàn)在被數(shù)學(xué)界稱之為芳賀折紙三定理.其中,芳賀折紙第一定理的操作過(guò)程及內(nèi)容如下(如圖1):
操作1:將正方形ABCD對(duì)折,使點(diǎn)A與點(diǎn)D重合,點(diǎn)B與點(diǎn)C重合.再將正方形ABCD展開,得到折痕EF;
操作2:再將正方形紙片的右下角向上翻折,使點(diǎn)C與點(diǎn)E重合,邊BC翻折至B'E的位置,得到折痕MN,B'E與AB交于點(diǎn)P.則P即為AB的三等分點(diǎn),即AP:PB=2:1.
解決問(wèn)題
(1)在圖1中,若EF與MN交于點(diǎn)Q,連接CQ.求證:四邊形EQCM是菱形;
(2)請(qǐng)?jiān)趫D1中證明AP:PB=2:l.
發(fā)現(xiàn)感悟
若E為正方形紙片ABCD的邊AD上的任意一點(diǎn),重復(fù)“問(wèn)題背景”中操作2的折紙過(guò)程,請(qǐng)你思考并解決如下問(wèn)題:
(3)如圖2.若 =2.則= ;
(4)如圖3,若=3,則= ;
(5)根據(jù)問(wèn)題(2),(3),(4)給你的啟示,你能發(fā)現(xiàn)一個(gè)更加一般化的結(jié)論嗎?請(qǐng)把你的結(jié)論寫出來(lái),不要求證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:點(diǎn)C是直線AB上一點(diǎn),AC=6cm,BC=4cm,點(diǎn)M、N分別是AC、BC的中點(diǎn);
(1)如圖,點(diǎn)C在線段AB上,求線段MN的長(zhǎng);
(2)若點(diǎn)C在線段AB的延長(zhǎng)線上,其他條件不變,則線段MN的長(zhǎng)為_______cm.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知梯形ABCD,AD∥BC,AB⊥BC,AD=1,AB=3,BC=4.若P為線段AB上任意一點(diǎn),延長(zhǎng)PD到E,使DE=2PD,再以PE、PC為邊作平行四邊形PCQE,求對(duì)角線PQ的最小值為______________.
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