【題目】甲、乙兩名同學(xué)進(jìn)行登山比賽,圖中表示甲、乙兩人沿相同的路線同時(shí)從山腳出發(fā),各自離山腳的距離隨時(shí)間變化的圖象,根據(jù)圖象中的有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題:
(1)分別求出表示甲、乙兩同學(xué)登山過程中離山腳的距離h(千米)與時(shí)間t(時(shí))的函數(shù)表達(dá)式;
(2)當(dāng)甲到達(dá)山頂時(shí),乙行進(jìn)到山路上的某點(diǎn)A處,求A點(diǎn)距山頂?shù)木嚯x;
(3)在(2)的條件下,設(shè)乙同學(xué)從A點(diǎn)繼續(xù)登山,甲同學(xué)到達(dá)山頂后游玩小時(shí),沿原路下山,在點(diǎn)B處與乙同學(xué)相遇,此時(shí)點(diǎn)B與山頂距離為1千米,相遇后甲、乙各自沿原路下山和上山,求乙到達(dá)山頂時(shí),甲離山腳的距離是多少千米?
【答案】(1)h甲=3.5t,h乙=1.4t;(2)當(dāng)甲到達(dá)山頂時(shí),乙距山頂?shù)木嚯x為9千米.(3)乙到達(dá)山頂時(shí),甲距山腳千米.
【解析】
(1)設(shè)甲、乙兩同學(xué)登山過程中,離山腳的距離h(千米)與時(shí)間t(時(shí))的函數(shù)關(guān)系式分別為h甲=k1t,h乙=k2t,由題意,得7=2k1,7=5k2,進(jìn)一步求解析式;
(2)把h甲=15千米,代入h甲=3.5t,求出t,再代入h乙=1.4t,可求出h乙,進(jìn)一步可求離山頂距離;
(3)先求出D的坐標(biāo),再由B的縱坐標(biāo)求出t,從而得出B的坐標(biāo),再用待定系數(shù)法求BD的解析式h=﹣t+19,當(dāng)乙到達(dá)山頂時(shí),h乙=15,可求出乙到達(dá)時(shí)間t,再把時(shí)間t代入h=﹣t+19得到甲離山腳距離.
解:(1)設(shè)甲、乙兩同學(xué)登山過程中,離山腳的距離h(千米)與時(shí)間t(時(shí))的函數(shù)關(guān)系式分別為h甲=k1t,h乙=k2t
由題意,得7=2k1,7=5k2
∴k1=3.5,k2=1.4
∴解析式分別為h甲=3.5t,h乙=1.4t;
(2)甲到達(dá)山頂時(shí),由圖象可知,
當(dāng)h甲=15千米,代入h甲=3.5t得t=(小時(shí)),
∴h乙=1.4×=6(千米),
∴15﹣6=9(千米),
答:當(dāng)甲到達(dá)山頂時(shí),乙距山頂?shù)木嚯x為9千米.
(3)由圖象知:甲到達(dá)山頂并游玩小時(shí)后點(diǎn)D的坐標(biāo)為(8,15).
由題意,得點(diǎn)B的縱坐標(biāo)為15﹣1=14,代入h乙=1.4t,
解得:t=10,
∴點(diǎn)B( 10,14),
設(shè)過B、D兩點(diǎn)的直線解析式為h=kt+b,
由題意,得:,解得 ,
∴直線BD的解析式為h=﹣t+19,
當(dāng)乙到達(dá)山頂時(shí),h乙=15,得t=,把t=代入h=﹣t+19得h=(千米)
答:乙到達(dá)山頂時(shí),甲距山腳千米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,點(diǎn)D、E、F分別在AB、BC、AC邊上,且BE=CF,BD=CE.
(1)求證:△DEF是等腰三角形;
(2)當(dāng)∠A=40°時(shí),求∠DEF的度數(shù);
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C 為數(shù)軸上三點(diǎn),若點(diǎn) C 到點(diǎn) A 的距離是點(diǎn) C 到點(diǎn) B 的距離的 2倍,則稱點(diǎn) C 是(A,B)的奇異點(diǎn),例如圖 1 中,點(diǎn) A 表示的數(shù)為﹣1,點(diǎn)B 表示的數(shù)為 2,表示 1 的點(diǎn) C 到點(diǎn) A 的距離為 2,到點(diǎn) B 的距離為 1,則點(diǎn)C 是(A,B)的奇異點(diǎn),但不是(B,A)的奇異點(diǎn).
(1)在圖 1 中,直接說出點(diǎn) D 是(A,B)還是(B,C)的奇異點(diǎn);
(2)如圖 2,若數(shù)軸上 M、N 兩點(diǎn)表示的數(shù)分別為﹣2 和 4,(M,N)的奇異點(diǎn) K 在 M、N 兩點(diǎn)之間,請(qǐng)求出 K 點(diǎn)表示的數(shù);
(3)如圖 3,A、B 在數(shù)軸上表示的數(shù)分別為﹣20 和 40,現(xiàn)有一點(diǎn) P 從點(diǎn) B 出發(fā),向左運(yùn)動(dòng).
①若點(diǎn) P 到達(dá)點(diǎn) A 停止,則當(dāng)點(diǎn) P 表示的數(shù)為多少時(shí),P、A、B 中恰有一個(gè)點(diǎn)為其余兩點(diǎn)的奇異點(diǎn)?
②若點(diǎn) P 到達(dá)點(diǎn) A 后繼續(xù)向左運(yùn)動(dòng),是否存在使得 P、A、B 中恰有一個(gè)點(diǎn)為其余兩點(diǎn)的奇異點(diǎn)的情況?若存在,請(qǐng)直接寫出此時(shí) PB 的距離;若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,△ABC中,AB=AC=10,BC=16,點(diǎn)D在BC上,DA⊥CA于A。
求:BD的長(zhǎng)。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖形都是由同樣大小的小圓圈按一定規(guī)律所組成的,其中第①個(gè)圖形中一共有6個(gè)小圓圈,第②個(gè)圖形中一共有9個(gè)小圓圈,第③個(gè)圖形中一共有12個(gè)小圓圈,…,按此規(guī)律排列,則第⑩個(gè)圖形中小圓圈的個(gè)數(shù)為( )
A. 24 B. 27 C. 30 D. 33
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下列解題過程:(-15)÷(-3)×6
(解析)原式=(-15)÷(-)×6 (第一步)
=(-15)÷(-25)(第二步)
=-(第三步)
解答問題:
①上面解答過程有兩個(gè)錯(cuò)誤,第一處是第______步,錯(cuò)誤的原因是______;第二處是第______步,錯(cuò)誤的原因是______;
②請(qǐng)你正確解答本題.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,如圖1,∠AOB和∠COD共頂點(diǎn)O,OB和OD重合,OM為∠AOD的平分線,ON為∠BOC的平分線,∠AOB=α,∠COD=β.
(1)如圖2,若α=90°,β=30°,則∠MON=________;
(2)若將∠COD繞O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)至圖3的位置,求∠MON;(用α,β表示)
(3)如圖4,若α=2β,∠COD繞O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)速為3°/秒,∠AOB繞O同時(shí)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)速為1°/秒(轉(zhuǎn)到OC與OA共線時(shí)停止運(yùn)動(dòng)),且OE平分∠BOD,請(qǐng)判斷∠COE與∠AOD的數(shù)量關(guān)系并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我市某中學(xué)為了深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,特對(duì)本校部分學(xué)生(隨機(jī)抽樣)進(jìn)行了一次相關(guān)知識(shí)的測(cè)試(成績(jī)分為A、B、C、D、E、五個(gè)組,x表示測(cè)試成績(jī)),通過對(duì)測(cè)試成績(jī)的分析,得到如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答以下問題.
A組:90≤x≤100 B組:80≤x<90 C組:70≤x<80 D組:60≤x<70 E組:x<60
(1)參加調(diào)查測(cè)試的學(xué)生共有人;請(qǐng)將兩幅統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整 .
(2)本次調(diào)查測(cè)試成績(jī)的中位數(shù)落在組內(nèi).
(3)本次調(diào)查測(cè)試成績(jī)?cè)?0分以上(含80分)為優(yōu)秀,該中學(xué)共有3000人,請(qǐng)估計(jì)全校測(cè)試成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】杭州國(guó)際動(dòng)漫節(jié)開幕前,某動(dòng)漫公司預(yù)測(cè)某種動(dòng)漫玩具能夠暢銷,就用32000元購進(jìn)了一批這種玩具,上市后很快脫銷,動(dòng)漫公司又用68000元購進(jìn)第二批這種玩具,所購數(shù)量是第一批購進(jìn)數(shù)量的2倍,但每套進(jìn)價(jià)多了10元.
(1)該動(dòng)漫公司兩次共購進(jìn)這種玩具多少套?
(2)如果這兩批玩具每套的售價(jià)相同,且全部售完后總利潤(rùn)率不低于20%,那么每套售價(jià)至少是多少元?
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