【題目】青年旅行社為吸引游客組團(tuán)去“黃果樹(shù)--龍宮--織金洞”一線旅游，推出了如下收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如圖所示：某單位組織員工去“黃果樹(shù)--龍宮--織金洞”一線旅游，共支付給旅行社旅游費(fèi)用27000元，請(qǐng)問(wèn)該單位這次共有多少名員工去“黃果樹(shù)--龍宮--織金洞”一線旅游？

【答案】30名員工去旅游．

【解析】

利用總價(jià)單價(jià)數(shù)量求出人數(shù)是25時(shí)的總費(fèi)用，由該費(fèi)用小于27000可得出去旅游的人數(shù)多于25人，設(shè)該單位去旅游人數(shù)為x人，則人均費(fèi)用為元，根據(jù)總價(jià)單價(jià)數(shù)量，即可得出關(guān)于x的一元二次方程，解之即可得出x的值，再代入人均費(fèi)用中去驗(yàn)證，取使人均費(fèi)用大于700的值即可得出結(jié)論．

，

旅游的人數(shù)超過(guò)25人，

設(shè)該單位去旅游人數(shù)為x人，則人均費(fèi)用為元，

依題意，得：，

整理，得：，

解得，，

當(dāng)時(shí)，人均旅游費(fèi)用為，不符合題意，應(yīng)舍去；

當(dāng)時(shí)，人均旅游費(fèi)用為，符合題意，

答：該單位這次共有30名員工去旅游．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，D為⊙O上一點(diǎn)，點(diǎn)C在直線BA的延長(zhǎng)線上，且∠CDA=∠CBD．

（1）求證：CD是⊙O的切線；

（2）若BC=8cm，tan∠CDA=，求⊙O的半徑；

（3）在（2）條件下，過(guò)點(diǎn)B作⊙O的切線交CD的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E，連接OE，求四邊形OEDA的面積．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】定義：如圖1，在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)是二次函數(shù)圖象上一點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)作軸，如果二次函數(shù)的圖象與關(guān)于成軸對(duì)稱，則稱是關(guān)于點(diǎn)的伴隨函數(shù)．如圖2，在平面直角坐標(biāo)系中，二次函數(shù)的函數(shù)表達(dá)式是，點(diǎn)是二次函數(shù)圖象上一點(diǎn)，且點(diǎn)的橫坐標(biāo)為，二次函數(shù)是關(guān)于點(diǎn)的伴隨函數(shù)．

（1）若，求的函數(shù)表達(dá)式．

（2）過(guò)點(diǎn)作軸，如果，線段與的圖象交于點(diǎn)，且，求的值．

（3）如圖3，二次函數(shù)的圖象在上方的部分記為，剩余的部分沿翻折得到，由和所組成的圖象記為．以、為頂點(diǎn)在軸上方作正方形．直接寫出正方形與有三個(gè)公共點(diǎn)時(shí)的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如果關(guān)于x的一元二次方程有兩個(gè)實(shí)數(shù)根,且其中一個(gè)根為另一個(gè)根的2倍,那么稱這樣的方程為“倍根方程”.例如,一元二次方程的兩個(gè)根是2和4,則方程就是“倍根方程”.

(1)若一元二次方程是“倍根方程”,則c ；

(2)若是“倍根方程”,求代數(shù)式的值；

(3)若方程是倍根方程，且不同的兩點(diǎn)M(k+1，5)，N（3-k，5）都在拋物線上，求一元二次方程的根.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】菱形ABCD中、∠BAD＝120°，點(diǎn)O為射線CA 上的動(dòng)點(diǎn)，作射線OM與直線BC相交于點(diǎn)E，將射線OM繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°，得到射線ON，射線ON與直線CD相交于點(diǎn)F．

（1）如圖①，點(diǎn)O與點(diǎn)A重合時(shí)，點(diǎn)E，F分別在線段BC，CD上，請(qǐng)直接寫出CE，CF，CA三條段段之間的數(shù)量關(guān)系；

（2）如圖②，點(diǎn)O在CA的延長(zhǎng)線上，且OA＝AC，E，F分別在線段BC的延長(zhǎng)線和線段CD的延長(zhǎng)線上，請(qǐng)寫出CE，CF，CA三條線段之間的數(shù)量關(guān)系，并說(shuō)明理由；

（3）點(diǎn)O在線段AC上，若AB＝6，BO＝2，當(dāng)CF＝1時(shí)，請(qǐng)直接寫出BE的長(zhǎng)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小王叔叔家是養(yǎng)豬專業(yè)戶，他們養(yǎng)的藏香豬和土黑豬一直很受市民歡迎．小王今年10月份開(kāi)店賣豬肉，已知藏香豬肉售價(jià)每斤元，土黑豬肉售價(jià)每斤元，每天固定從叔叔家進(jìn)貨兩種豬肉共斤并且能全部售完．

（1）若每天銷售總額不低于元，則每天至少銷售藏香豬肉多少斤？

（2）小王發(fā)現(xiàn)10月份每天上午就能將豬肉全部售完，而且消費(fèi)者對(duì)豬肉的評(píng)價(jià)很高．于是小王決定調(diào)整豬肉價(jià)格，并增加進(jìn)貨量，且能將豬肉全部銷售完．他將藏香豬肉的價(jià)格上漲，土黑豬肉的價(jià)格下調(diào)，銷量與（1）中每天獲得最低銷售總額時(shí)的銷量相比，藏香豬肉銷量下降了，土黑豬肉銷量是原來(lái)的倍，結(jié)果每天的銷售總額比（1）中每天獲得的最低銷售總額還多了元，求的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我市智慧閱讀活動(dòng)正如火如茶地進(jìn)行．某班學(xué)習(xí)委員為了解11月份全班同學(xué)課外閱讀的情況，調(diào)查了全班同學(xué)11月份讀書的冊(cè)數(shù)，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如下不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖：

（1）扇形統(tǒng)計(jì)圖中“3冊(cè)”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)是 ，并把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；

（2）該班的學(xué)習(xí)委員11月份的讀書冊(cè)數(shù)為4冊(cè)，若該班的班主任從11月份讀書4冊(cè)的學(xué)生中隨機(jī)抽取兩名同學(xué)參加學(xué)校舉行的知識(shí)競(jìng)賽，請(qǐng)用列表法或畫樹(shù)狀圖求恰好有一名同學(xué)是學(xué)習(xí)委員的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是中心對(duì)稱圖形但不是軸對(duì)稱圖形的是（　�。�

A. B. C. D.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，一次函數(shù)與函數(shù)的圖象交于，兩點(diǎn)，軸于C，軸于D

求k的值；

根據(jù)圖象直接寫出的x的取值范圍；

是線段AB上的一點(diǎn)，連接PC，PD，若和面積相等，求點(diǎn)P坐標(biāo)．

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