【題目】如圖1,二次函數(shù)y=﹣x2+bx+c的圖象與x軸交于A(﹣1,0),B(3,0)兩點,與y軸交于點C,直線l是拋物線的對稱軸,D是拋物線的頂點.
(1)求該拋物線的函數(shù)表達(dá)式;
(2)如圖1,連結(jié)BD,線段OC上點E關(guān)于直線l的對稱點E'恰好在線段BD上,求點E的坐標(biāo);
(3)如圖2,點P是直線BC上方拋物線上一動點,過點P作y軸的平行線分別與BC交于點M,與x軸交于點N.試問:拋物線上是否存在點Q,使得△PQN與△AMN的面積相等,且線段PQ的長度最小?如果存在,請直接寫出點Q的坐標(biāo);如果不存在,請說明理由.
【答案】(1)y=﹣x2+2x+3;(2)E(0,2);(3)存在,點Q(,)或(,)
【解析】
(1)先根據(jù)拋物線的解析式判斷出二次項的系數(shù)為﹣1,再根據(jù)點A,B坐標(biāo)的特點按交點式設(shè)出化簡即可得出結(jié)論;
(2)先確定出直線BD的解析式,設(shè)出點E的坐標(biāo),進而得出點E'的坐標(biāo),代入直線BD解析式求解,即可得出結(jié)論;
(3)設(shè)出點P的坐標(biāo),表示出點M,N的坐標(biāo),再設(shè)出點Q到直線PM的距離為h,根據(jù)△PQN與△AMN的面積相等,求出h=1,進而得出點Q的坐標(biāo),再分兩種情況,利用PQ最短,求出m,即可得出結(jié)論.
解:(1)∵二次函數(shù)y=﹣x2+bx+c的圖象與x軸交于A(﹣1,0),B(3,0),
∴拋物線的解析式為y=﹣(x+1)(x﹣3)=﹣x2+2x+3;
(2)由(1)知,拋物線的解析式為y=﹣x2+2x+3=﹣(x﹣1)2+4,
∴D(1,4),
∵B(3,0),
∴直線BD的解析式為y=﹣2x+6,
設(shè)點E(0,a),
∵點E'是點E關(guān)于拋物線對稱軸對稱的點,
∴E'(2,a),
∵點E'(2,a)在直線BD上,
∴﹣2×2+6=a,
∴a=2,
∴E(0,2);
(3)由(1)知,拋物線的解析式為y=﹣x2+2x+3,
∴C(0,3),
∵B(3,0),
∴直線BC的解析式為y=﹣x+3,
設(shè)點P(m,﹣m2+2m+3),
∴M(m,﹣m+3),N(m,0),
∴S△AMN=ANMN=(m+1)(﹣m+3)=﹣(m+1)(m﹣3),
設(shè)點Q到直線PM的距離為h,
∴S△PQN=PNh=(﹣m2+2m+3)h,
∵△PQN與△AMN的面積相等,
∴﹣(m+1)(m﹣3)h=﹣(m+1)(m﹣3),
∴h=1
∴Q的橫坐標(biāo)為(m+1)或(m﹣1),
∴Q(m+1,﹣m2+4)或(m﹣1,﹣m2+4m),
當(dāng)Q(m+1,﹣m2+4)時,PQ2=(m+1﹣m)2+[﹣m2+4﹣(﹣m2+2m+3)]2=(2m﹣1)2+1,
當(dāng)m=時,PQ2最小,即PQ最小,此時Q(,),
當(dāng)Q(m﹣1,﹣m2+4m)時,PQ2=(m﹣1﹣m)2+[﹣m2+4m﹣(﹣m2+2m+3)]2=(2m﹣3)2+1,
當(dāng)m=時,PQ2最小,即PQ最小,此時Q(,),
即滿足條件的點Q(,)或(,).
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【題目】對于一個函數(shù),自變量x取a時,函數(shù)值y也等于a,我們稱a為這個函數(shù)的不動點.如果二次函數(shù)y=x2+2x+c有兩個相異的不動點x1、x2,且x1<1<x2,則c的取值范圍是( )
A. c<﹣3B. c<﹣2C. c<D. c<1
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【題目】如圖,正方形ABCD的邊長是3,BP=CQ,連接AQ、DP交于點O,并分別與邊CD、BC交于點F、E,連接AE,下列結(jié)論:①AQ⊥DP;②OA2=OEOP;③S△AOD<S四邊形OECF;④當(dāng)BP=1時,tan∠OAE=,其中正確結(jié)論的是_____.(請將正確結(jié)論的序號填寫在橫線上)
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【題目】自我省深化課程改革以來,某校開設(shè)了:A.利用影長求物體高度,B.制作視力表,C.設(shè)計遮陽棚,D.制作中心對稱圖形,四類數(shù)學(xué)實踐活動課.規(guī)定每名學(xué)生必選且只能選修一類實踐活動課,學(xué)校對學(xué)生選修實踐活動課的情況進行抽樣調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
根據(jù)圖中信息解決下列問題:
(1)本次共調(diào)查名學(xué)生,扇形統(tǒng)計圖中B所對應(yīng)的扇形的圓心角為度;
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)選修D類數(shù)學(xué)實踐活動的學(xué)生中有2名女生和2名男生表現(xiàn)出色,現(xiàn)從4人中隨機抽取2人做校報設(shè)計,請用列表或畫樹狀圖法求所抽取的兩人恰好是1名女生和1名男生的概率.
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【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC=2,D是邊AC的中點,CE⊥BD于E.若F是邊AB上的點,且使△AEF為等腰三角形,則AF的長為_____.
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【題目】在,,.點P是平面內(nèi)不與點A,C重合的任意一點.連接AP,將線段AP繞點P逆時針旋轉(zhuǎn)α得到線段DP,連接AD,BD,CP.
(1)觀察猜想
如圖1,當(dāng)時,的值是 ,直線BD與直線CP相交所成的較小角的度數(shù)是 .
(2)類比探究
如圖2,當(dāng)時,請寫出的值及直線BD與直線CP相交所成的小角的度數(shù),并就圖2的情形說明理由.
(3)解決問題
當(dāng)時,若點E,F分別是CA,CB的中點,點P在直線EF上,請直接寫出點C,P,D在同一直線上時的值.
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【題目】某鄉(xiāng)鎮(zhèn)實施產(chǎn)業(yè)扶貧,幫助貧困戶承包了荒山種植某品種蜜柚.到了收獲季節(jié),已知該蜜柚的成本價為,投人市場銷售時,調(diào)査市場行情,發(fā)現(xiàn)該蜜柚銷售不會虧本,且每天銷售量 (單位:千克)與銷售單價 (單位: )之間的函數(shù)關(guān)系如圖
(1)求與的函數(shù)解析式,并寫出的取值范圍;
(2)當(dāng)該品種蜜柚定價為多少時,每天銷售獲得的利潤最大,最大利潤是多少?
(3)某農(nóng)戶今年共采摘蜜柚4800千克,該品種蜜柚的保質(zhì)期為40天,根據(jù)(2)中獲得最大利潤的方式進行銷售,能否銷售完這批蜜柚?請說明理由
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【題目】如圖是小花在一次放風(fēng)箏活動中某時段的示意圖,她在A處時的風(fēng)箏線(整個過程中風(fēng)箏線近似地看作直線)與水平線構(gòu)成30°角,線段AA1表示小花身高1.5米,當(dāng)她從點A跑動9米到達(dá)點B處時,風(fēng)箏線與水平線構(gòu)成45°角,此時風(fēng)箏到達(dá)點E處,風(fēng)箏的水平移動距離CF=10米,這一過程中風(fēng)箏線的長度保持不變,求風(fēng)箏原來的高度C1D.
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【題目】(1)證明推斷:如圖(1),在正方形中,點,分別在邊,上,于點,點,分別在邊,上,.
①求證:;
②推斷:的值為 ;
(2)類比探究:如圖(2),在矩形中,(為常數(shù)).將矩形沿折疊,使點落在邊上的點處,得到四邊形,交于點,連接交于點.試探究與CP之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
(3)拓展應(yīng)用:在(2)的條件下,連接,當(dāng)時,若,,求的長.
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