【題目】小明利用剛學(xué)過的測量知識來測量學(xué)校內(nèi)一棵古樹的高度。一天下午,他和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)帶著測量工具來到這棵古樹前,由于有圍欄保護(hù),他們無法到達(dá)古樹的底部B,如圖所示。于是他們先在古樹周圍的空地上選擇一點(diǎn)D,并在點(diǎn)D處安裝了測量器DC,測得古樹的頂端A的仰角為45°;再在BD的延長線上確定一點(diǎn)G,使DG=5米,并在G處的地面上水平放置了一個小平面鏡,小明沿著BG方向移動,當(dāng)移動帶點(diǎn)F時,他剛好在小平面鏡內(nèi)看到這棵古樹的頂端A的像,此時,測得FG=2米,小明眼睛與地面的距離EF=1.6米,測傾器的高度CD=0.5米。已知點(diǎn)F、G、D、B在同一水平直線上,且EF、CD、AB均垂直于FB,求這棵古樹的高度AB。(小平面鏡的大小忽略不計(jì))
【答案】這棵古樹的高AB為18m.
【解析】
如圖,過點(diǎn)C作CH⊥AB于點(diǎn)H,則CH=BD,BH=CD=0.5,繼而可得AB=BD+0.5,再證明△EFG∽△ABC,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)得,即,由此求得BD長,即可求得AB長.
如圖,過點(diǎn)C作CH⊥AB于點(diǎn)H,
則CH=BD,BH=CD=0.5,
在Rt△ACH中,∠ACH=45°,
∴AH=CH=BD,
∴AB=AH+BH=BD+0.5,
∵EF⊥FB,AB⊥FB,
∴∠EFG=∠ABG=90°,
由題意,易知∠EGF=∠AGB,
∴△EFG∽△ABG,
∴,即,
解得:BD=17.5,
∴AB=17.5+0.5=18(m),
∴這棵古樹的高AB為18m.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=BC,以AB為直徑的⊙O與AC交于點(diǎn)D,過D作DF⊥BC, 交AB的延長線于E,垂足為F.
(1)求證:直線DE是⊙O的切線;
(2)當(dāng)AB=5,AC=8時,求cosE的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)的圖象如圖所示,下列結(jié)論,正確的有( )個
① ② ③ ④
A. 1個B. 2個C. 3個D. 4個
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線y=﹣x+2與反比例函數(shù)y=的圖象相交于點(diǎn)A(a,3),且與x軸相交于點(diǎn)B.
(1)求該反比例函數(shù)的表達(dá)式;
(2)寫出直線y=﹣x+2向下平移2個單位的直線解析式,并求出這條直線與雙曲線的交點(diǎn)坐標(biāo)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,長、寬均為3,高為8的長方體容器,放置在水平桌面上,里面盛有水,水面高為6,繞底面一棱長進(jìn)行旋轉(zhuǎn)傾斜后,水面恰好觸到容器口邊緣,圖2是此時的示意圖,則圖2中水面高度為( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,平面直角坐標(biāo)系中,A(4,4),B為y軸正半軸上一點(diǎn),連接AB,在第一象限作AC=AB,∠BAC=90°,過點(diǎn)C作直線CD⊥x軸于D,直線CD與直線y=x交于點(diǎn)E,且ED=5EC,則直線BC解析式為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校初級中學(xué)數(shù)學(xué)興趣小組為了解本校學(xué)生年齡情況,隨機(jī)調(diào)查了本校部分學(xué)生的年齡,根據(jù)所調(diào)查的學(xué)生的年齡(單位:歲),繪制出如下的統(tǒng)計(jì)圖①和圖②,請根據(jù)相關(guān)信息,解答下列問題:
(1)本次接受調(diào)查的學(xué)生人數(shù)為_______,圖①中 的值為 ;
(2)求統(tǒng)計(jì)的這組學(xué)生年齡數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,河的兩岸l1與l2互相平行,A、B是l1上的兩點(diǎn),C、D是l2上的兩點(diǎn),某同學(xué)在A處測得∠CAB=90°,∠DAB=30°,再沿AB方向走20米到達(dá)點(diǎn)E(即AE=20),測得∠DEB=60°.求:C,D兩點(diǎn)間的距離.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,二次函數(shù)的圖象與軸交于兩點(diǎn),,其中.下列四個結(jié)論:①;②;③;④,正確的個數(shù)是( )
A.1B.2C.3D.4
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