【題目】如圖,在等腰直角△ABC中,∠ACB=90點(diǎn)P在線段BC上,延長(zhǎng)BC至點(diǎn)Q,使得CQ=CP,連接AP,AQ.過(guò)點(diǎn)BBDAQ于點(diǎn)D,交AP于點(diǎn)E,交AC于點(diǎn)FK是線段AD上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(與點(diǎn)AD不重合),過(guò)點(diǎn)KGNAP于點(diǎn)H,交AB于點(diǎn)G,交AC于點(diǎn)M,交FD的延長(zhǎng)線于點(diǎn)N

(1)依題意補(bǔ)全圖1

(2)求證:NM=NF;

(3)AM=CP,用等式表示線段AE,GNBN之間的數(shù)量關(guān)系,并證明.

【答案】1)見(jiàn)解析;(2)見(jiàn)解析;(3BN=AE+GN,見(jiàn)解析.

【解析】

1)根據(jù)題意補(bǔ)全圖1即可;

2)根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)得到AP=AQ,求得∠APQ=Q,求得∠MFN=Q,同理,∠NMF=APQ,等量代換得到∠MFN=FMN,于是得到結(jié)論;

3)連接CE,根據(jù)線段垂直平分線的性質(zhì)得到AP=AQ,求得∠PAC=QAC,得到∠CAQ=QBD,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)得到CP=CF,求得AM=CF,得到AE=BE,推出直線CE垂直平分AB,得到∠ECB=ECA=45°,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)即可得到結(jié)論.

1)依題意補(bǔ)全圖1如圖所示;

2)∵CQ=CP,∠ACB=90°,

AP=AQ

∴∠APQ=Q,

BDAQ,

∴∠QBD+Q=QBD+BFC=90°,

∴∠Q=BFC

∵∠MFN=BFC,

∴∠MFN=Q,

同理,∠NMF=APQ,

∴∠MFN=FMN,

NM=NF;

3)連接CE

ACPQ,PC=CQ,

AP=AQ,

∴∠PAC=QAC,

BDAQ,

∴∠DBQ+Q=90°,

∵∠Q+CAQ=90°,

∴∠CAQ=QBD,

∴∠PAC=FBC,

AC=BC,∠ACP=BCF,

∴△APC≌△BFCAAS),

CP=CF,

AM=CP,

AM=CF

∵∠CAB=CBA=45°,

∴∠EAB=EBA,

AE=BE,

AC=BC,

∴直線CE垂直平分AB,

∴∠ECB=ECA=45°,

∴∠GAM=ECF=45°,

∵∠AMG=CFE

∴△AGM≌△CEFASA),

GM=EF,

BN=BE+EF+FN=AE+GM+MN

BN=AE+GN

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了解高校學(xué)生對(duì)5G移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的消費(fèi)意愿,從在校大學(xué)生中隨機(jī)抽取了1000人進(jìn)行調(diào)查,下面是大學(xué)生用戶分類情況統(tǒng)計(jì)表和大學(xué)生愿意為5G套餐多支付的費(fèi)用情況統(tǒng)計(jì)圖(例如,早期體驗(yàn)用戶中愿意為5G套餐多支付10元的人數(shù)占所有早期體驗(yàn)用戶的50%).

用戶分類

人數(shù)

A:早期體驗(yàn)用戶(目前已升級(jí)為5G用戶)

260

B:中期跟隨用戶(一年內(nèi)將升級(jí)為5G用戶)

540

C:后期用戶(一年后才升級(jí)為5G用戶)

200

下列推斷中,不合理的是(

A.早期體驗(yàn)用戶中,愿意為5G套餐多支付10元,20元,30元的人數(shù)依次遞減

B.后期用戶中,愿意為5G套餐多支付20元的人數(shù)最多

C.愿意為5G套餐多支付10元的用戶中,中期跟隨用戶人數(shù)最多

D.愿意為5G套餐多支付20元的用戶中,后期用戶人數(shù)最多

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】四邊形內(nèi)接于圓,連接

(1)求證:;

(2)求證:;

(3)如圖 2,點(diǎn)上一點(diǎn),連接并延長(zhǎng)交的延長(zhǎng)線于點(diǎn),連接交圓于點(diǎn),求的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1,平面內(nèi)有一點(diǎn)P到△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)的距離分別為PA、PB、PC,若有PA2+PB2PC2,則稱點(diǎn)P為△ABC關(guān)于點(diǎn)C的勾股點(diǎn).

1)如圖2,在4×3的方格紙中,每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1,△ABC的頂點(diǎn)在格點(diǎn)上,請(qǐng)找出所有的格點(diǎn)P,使點(diǎn)P為△ABC關(guān)于點(diǎn)A的勾股點(diǎn).

2)如圖3,△ABC為等腰直角三角形,P是斜邊BC延長(zhǎng)線上一點(diǎn),連接AP,以AP為直角邊作等腰直角三角形APD(點(diǎn)A、P、D順時(shí)針排列)∠PAD90°,連接DC,DB,求證:點(diǎn)P為△BDC關(guān)于點(diǎn)D的勾股點(diǎn).

3)如圖4,點(diǎn)E是矩形ABCD外一點(diǎn),且點(diǎn)C是△ABE關(guān)于點(diǎn)A的勾股點(diǎn),若AD8,CE5ADDE,求AE的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】運(yùn)用語(yǔ)音識(shí)別輸入統(tǒng)計(jì)可以提高文字輸入的速度,為了解A,B兩種語(yǔ)音識(shí)別輸入軟件的可讀性,小秦同學(xué)隨機(jī)選擇了20段話,其中每段話都含有100個(gè)字(不計(jì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)),在保持相同條件下,標(biāo)準(zhǔn)普通話來(lái)測(cè)試兩種語(yǔ)音識(shí)別輸入軟件的準(zhǔn)確性,整個(gè)測(cè)試分析過(guò)程如下,請(qǐng)補(bǔ)充完整.

(1)收集數(shù)據(jù):兩種軟件每次識(shí)別正確的字?jǐn)?shù)記錄如下:

(2)整理,描述數(shù)據(jù):根據(jù)上面得到的兩組樣本數(shù)據(jù),繪制了分布直方圖

(3)分析數(shù)據(jù):兩組樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù),眾數(shù),中位數(shù),方差如下表所示

平均數(shù)

眾數(shù)

中位數(shù)

方差

A

84.7

84.5

88.91

B

83.7

96

184.01

(4)得出結(jié)論:根據(jù)以上信息.判斷____種語(yǔ)音識(shí)別輸入軟件的準(zhǔn)確性較好,理由如下._______________(至少?gòu)膬蓚(gè)不同的角度說(shuō)明判斷的合理性)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,矩形ABCD中,EBC的中點(diǎn),將ABE沿直線AE折疊時(shí)點(diǎn)B落在點(diǎn)F處,連接FC,若∠DAF18°,則∠DCF_____度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1,在中,,點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā)以的速度沿折線運(yùn)動(dòng),點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā)以的速度沿運(yùn)動(dòng),兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā),當(dāng)某一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)時(shí),兩點(diǎn)同時(shí)停止運(yùn)動(dòng).設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為,的面積為,關(guān)于的函數(shù)圖像由,兩段組成,如圖2所示.

1)求的值;

2)求圖2中圖像段的函數(shù)表達(dá)式;

3)當(dāng)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到線段上某一段時(shí)的面積,大于當(dāng)點(diǎn)在線段上任意一點(diǎn)時(shí)的面積,求的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】疫情期間,阿里巴巴愛(ài)心助農(nóng)計(jì)劃全面啟動(dòng),集合天貓、淘寶、聚劃算、餓了么、盒馬、阿里鄉(xiāng)村事業(yè)部等,組成了線上線下農(nóng)產(chǎn)品銷售的全域網(wǎng)絡(luò),通過(guò)這次愛(ài)心助農(nóng),很多農(nóng)產(chǎn)品從滯銷轉(zhuǎn)變?yōu)槊撲N,以下是某淘寶商家在電商平臺(tái)上推出的.獼猴桃、.芒果這兩種水果,其銷售信息如下表:

品種

銷售信息

5所以內(nèi)(包含5斤),每斤8元;超過(guò)5斤,則超出部分打8

3斤以內(nèi)(包含3斤),每斤10元;超出3斤,所有芒果打9

1)小佳購(gòu)買(mǎi)斤獼猴桃,付款元,請(qǐng)寫(xiě)出的函數(shù)關(guān)系式;

2)若小佳購(gòu)買(mǎi)10斤獼猴桃,小欣購(gòu)買(mǎi)8斤芒果,比較誰(shuí)的花費(fèi)更低?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某班甲、乙、丙三名同學(xué)20天的體溫?cái)?shù)據(jù)記錄如下表:

甲的體溫

乙的體溫

丙的體溫

溫度(℃)

36.1

36.4

36.5

36.8

溫度(℃)

36.1

36.4

36.5

36.8

溫度(℃)

36.1

36.4

36.5

36.8

頻數(shù)

5

5

5

5

頻數(shù)

6

4

4

6

頻數(shù)

4

6

6

4

則在這20天中,甲、乙、丙三名同學(xué)的體溫情況最穩(wěn)定的是________

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同步練習(xí)冊(cè)答案