【題目】若一個(gè)函數(shù)的解析式等于另兩個(gè)函數(shù)解析式的和,則這個(gè)函數(shù)稱(chēng)為另兩個(gè)函數(shù)的“生成函數(shù)”。現(xiàn)有關(guān)于x的兩個(gè)二次函數(shù)y1、y2,且y1=a(x-m)2+4(m>0),y1、y2的“生成函數(shù)”為:y=x2+4x+14;當(dāng)x=m時(shí),y2=15;二次函數(shù)y2的圖象的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(2,k)。

(1)求m的值;

(2)求二次函數(shù)y1、y2的解析式。

【答案】(1)m=1;(2) y1=4x2-8x+8,y2=-3x2+12x+6.

【解析】

(1)根據(jù)已知新定義和當(dāng)xm時(shí),y2= 15得出15= m2a(mm)2+4m + 10,求出即可;

(2)m的值代入函數(shù)y2,根據(jù)頂點(diǎn)的橫坐標(biāo)即可求出a,再把a的值代入求出即可.

解:(1)生成函數(shù)的概念,可知yy1y2.

y1a(xm)2+4,yx2+4x+14,

y2yy1x2+4x+14-a(xm)2-4.

∵當(dāng)xm時(shí),y2=15,15=m2+4m+10,得m1=-5,m2=1

又∵m>0,

m=1.

(2)m=1得,y2x2+4x+14-a(x-1)2-4

=(1-a)x2+(4+2a)x+10-a.

∵二次函數(shù)y2的圖象的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(2,k),

∴對(duì)稱(chēng)軸x=-=2,解得a=4.

y1=4(x-1)2+4=4x2-8x+8,

y2=(1-4)x2+(4+2×4)x+10-4=-3x2+12x+6.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別為(0,6),(0,3),點(diǎn)Px軸正半軸上一動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)AAP的垂線,過(guò)點(diǎn)BBP的垂線,兩垂線交于點(diǎn)Q,連接PQ,M為線段PQ的中點(diǎn).

(1)求證:A、B、P、Q四點(diǎn)在以M為圓心的同一個(gè)圓上;

(2)當(dāng)⊙Mx軸相切時(shí),求點(diǎn)Q的坐標(biāo);

(3)當(dāng)點(diǎn)P從點(diǎn)(2,0)運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)(3,0)時(shí),請(qǐng)直接寫(xiě)出線段QM掃過(guò)圖形的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,C為∠AOB的邊OA上一點(diǎn),OC=6,N為邊OB上異于點(diǎn)O的一動(dòng)點(diǎn),P是線段CN上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P分別作PQ∥OA交OB于點(diǎn)Q,PM∥OB交OA于點(diǎn)M.

(1)若∠AOB=60,OM=4,OQ=1,求證:CN⊥OB.

(2)當(dāng)點(diǎn)N在邊OB上運(yùn)動(dòng)時(shí),四邊形OMPQ始終保持為菱形.

①問(wèn): 的值是否發(fā)生變化?如果變化,求出其取值范圍;如果不變,請(qǐng)說(shuō)明理由.

②設(shè)菱形OMPQ的面積為S1,△NOC的面積為S2,求的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,△ABC是邊長(zhǎng)為6的等邊三角形,PAC邊上一動(dòng)點(diǎn),由AC運(yùn)動(dòng)(與A、C不重合),QCB延長(zhǎng)線上一動(dòng)點(diǎn),與點(diǎn)P同時(shí)以相同的速度由BCB延長(zhǎng)線方向運(yùn)動(dòng)(Q不與B重合),過(guò)PPE⊥ABE,連接PQABD.

(1)AE=1時(shí),求AP的長(zhǎng);

(2)當(dāng)∠BQD=30°時(shí),求AP的長(zhǎng);

(3)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中線段ED的長(zhǎng)是否發(fā)生變化?如果不變,求出線段ED的長(zhǎng);如果發(fā)生變化,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在對(duì)邊不相等的四邊形中,若四邊形的兩條對(duì)角線互相垂直,那么順次連結(jié)四邊形各邊中點(diǎn)得到的四邊形是( )

A.梯形B.矩形C.菱形D.正方形

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀材料:各類(lèi)方程的解法

求解一元一次方程,根據(jù)等式的基本性質(zhì),把方程轉(zhuǎn)化為x=a的形式.求解二元一次方程組,把它轉(zhuǎn)化為一元一次方程來(lái)解;類(lèi)似的,求解三元一次方程組,把它轉(zhuǎn)化為解二元一次方程組.求解一元二次方程,把它轉(zhuǎn)化為兩個(gè)一元一次方程來(lái)解.求解分式方程,把它轉(zhuǎn)化為整式方程來(lái)解,由于去分母可能產(chǎn)生增根,所以解分式方程必須檢驗(yàn).各類(lèi)方程的解法不盡相同,但是它們有一個(gè)共同的基本數(shù)學(xué)思想轉(zhuǎn)化,把未知轉(zhuǎn)化為已知.

轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,我們還可以解一些新的方程.例如,一元三次方程x3+x2﹣2x=0,可以通過(guò)因式分解把它轉(zhuǎn)化為x(x2+x﹣2)=0,解方程x=0x2+x﹣2=0,可得方程x3+x2﹣2x=0的解.

(1)問(wèn)題:方程x3+x2﹣2x=0的解是x1=0,x2=________,x3=________;

(2)拓展:用轉(zhuǎn)化思想求方程=x的解;

(3)應(yīng)用:如圖,已知矩形草坪ABCD的長(zhǎng)AD=8m,寬AB=3m,小華把一根長(zhǎng)為10m的繩子的一端固定在點(diǎn)B,沿草坪邊沿BA,AD走到點(diǎn)P處,把長(zhǎng)繩PB段拉直并固定在點(diǎn)P,然后沿草坪邊沿PD、DC走到點(diǎn)C處,把長(zhǎng)繩剩下的一段拉直,長(zhǎng)繩的另一端恰好落在點(diǎn)C.求AP的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的圖象交于,兩點(diǎn),點(diǎn)的縱坐標(biāo)為,軸于點(diǎn),連接

求反比例函數(shù)的解析式;

的面積;

若點(diǎn)是反比例函數(shù)圖象上的一點(diǎn),且滿(mǎn)足的面積是的面積的倍,請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,∠A=∠B,AE=BE,點(diǎn)D在AC邊上,∠1=∠2,AE和BD相交于點(diǎn)O,若1=38°,則BDE的度數(shù)為( 。

A. 71° B. 76° C. 78° D. 80°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某活動(dòng)小組為了估計(jì)裝有個(gè)白球和若干個(gè)紅球(每個(gè)球除顏色外都相同)的袋中紅球接近多少個(gè),在不將袋中球倒出來(lái)的情況下,分小組進(jìn)行摸球試驗(yàn),兩人一組,共組進(jìn)行摸球?qū)嶒?yàn).其中一位學(xué)生摸球,另一位學(xué)生記錄所摸球的顏色,并將球放回袋中搖勻,每一組做次試驗(yàn),匯總起來(lái)后,摸到紅球次數(shù)為次.

估計(jì)從袋中任意摸出一個(gè)球,恰好是紅球的概率是多少?

請(qǐng)你估計(jì)袋中紅球接近多少個(gè)?

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