【題目】如圖,已知拋物線y=ax2+bx+c經(jīng)過(guò)A(﹣2,0),B(4,0),C(0,3)三點(diǎn).
(1)求該拋物線的解析式;
(2)在y軸上是否存在點(diǎn)M,使△ACM為等腰三角形?若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出所有滿足要求的點(diǎn)M的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)若點(diǎn)P(t,0)為線段AB上一動(dòng)點(diǎn)(不與A,B重合),過(guò)P作y軸的平行線,記該直線右側(cè)與△ABC圍成的圖形面積為S,試確定S與t的函數(shù)關(guān)系式.
【答案】
(1)
解:把A(﹣2,0),B(4,0),C(0,3)代入拋物線y=ax2+bx+c得:
,解得: ,
則拋物線的解析式是:y=﹣ x2+ x+3
(2)
解:如圖1,作線段CA的垂直平分線,交y軸于M,交AC與N,連結(jié)AM1,則△AM1C是等腰三角形,
∵AC= = ,
∴CN= ,
∵△CNM1∽△COA,
∴ = ,
∴ = ,
∴CM1= ,
∴OM1=OC﹣CM1=3﹣ = ,
∴M1的坐標(biāo)是(0, ),
當(dāng)CA=CM2= 時(shí),則△AM2C是等腰三角形,
則OM2=3+ ,
M2的坐標(biāo)是(0,3+ ),
當(dāng)CA=AM3= 時(shí),則△AM3C是等腰三角形,
則OM3=3,
M3的坐標(biāo)是(0,﹣3),
當(dāng)CA=CM4= 時(shí),則△AM4C是等腰三角形,
則OM4= ﹣3,
M4的坐標(biāo)是(0,3﹣ ),
(3)
解:如圖2,當(dāng)點(diǎn)P在y軸或y軸右側(cè)時(shí),
設(shè)直線與BC交于點(diǎn)D,
∵OB=4,OC=3,
∴S△BOC=6,
∵BP=BO﹣OP=4﹣t,
∴ = ,
∵△BPD∽△BOC,
∴ =( )2,
∴ =( )2,
∴S=S△BPD= t2﹣3t+6(0≤t<4);
當(dāng)點(diǎn)P在y軸左側(cè)時(shí),
設(shè)直線與AC交與點(diǎn)E,
∵OP=﹣t,AP=t+2,
∴ = ,
∵ =( )2,
∴ =( )2,
∴S△APE= ,
∴S=S△ABC﹣S△APE=9﹣ =﹣ t2﹣3t+6(﹣2<t<0).
【解析】(1)把A(﹣2,0),B(4,0),C(0,3)代入拋物線y=ax2+bx+c,求解即可;(2)作線段CA的垂直平分線,交y軸于M,交AC與N,連結(jié)AM1 , 則△AM1C是等腰三角形,然后求出OM1得出M1的坐標(biāo),當(dāng)CA=CM2時(shí),則△AM2C是等腰三角形,求出OM2得出M2的坐標(biāo),當(dāng)CA=AM3時(shí),則△AM3C是等腰三角形,求出OM3得出M3的坐標(biāo),當(dāng)CA=CM4時(shí),則△AM4C是等腰三角形,求出OM4得出M4的坐標(biāo),(3)當(dāng)點(diǎn)P在y軸或y軸右側(cè)時(shí),設(shè)直線與BC交與點(diǎn)D,先求出S△BOC , 再根據(jù)△BPD∽△BOC,得出 =( )2 , =( )2 , 求出S=S△BPD;當(dāng)點(diǎn)P在y軸左側(cè)時(shí),設(shè)直線與AC交與點(diǎn)E,根據(jù) =( )2 , 得出 =( )2 , 求出S=S△ABC﹣S△APE=9﹣ ,再整理即可.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,將一副直角三角板拼在一起得四邊形ABCD,∠ACB=45°,∠ACD=30°,點(diǎn)E為CD邊上的中點(diǎn),連接AE,將△ADE沿AE所在直線翻折得到△AD′E,D′E交AC于F點(diǎn),若AB= 6cm,點(diǎn)D′到BC的距離是( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】△ABC中,AB=AC=12厘米,∠B=∠C,BC=9厘米,點(diǎn)D為AB的中點(diǎn)如果點(diǎn)P在線段BC上以v厘米秒的速度由B點(diǎn)向C點(diǎn)運(yùn)動(dòng),同時(shí),點(diǎn)Q在線段CA上由C點(diǎn)向A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)若點(diǎn)Q的運(yùn)動(dòng)速度為3厘米秒,則當(dāng)△BPD與△CQP全等時(shí),v的值為( )
A. 2.5 B. 3 C. 2.25或3 D. 1或5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】先閱讀下列解題過(guò)程,然后回答問(wèn)題:
解方程:
解:①當(dāng)≥0時(shí),原方程可化為: ,解得;
②當(dāng)<0時(shí),原方程可化為: ,解得;
所以原方程的解是或
(1)解方程:
(2)探究:當(dāng)為何值時(shí),方程 ①無(wú)解;②只有一個(gè)解;③有兩個(gè)解。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某地生產(chǎn)一種綠色蔬菜,若在市場(chǎng)上直接銷售,每噸利潤(rùn)為1 000元;經(jīng)粗加工后銷售,每噸利潤(rùn)可達(dá)4 500元;經(jīng)精加工后銷售,每噸利潤(rùn)漲至7 500元.
當(dāng)?shù)匾患沂卟斯臼斋@這種蔬菜140噸,該公司加工廠的生產(chǎn)能力是:如果對(duì)蔬菜進(jìn)行粗加工,每天可加工16噸;如果進(jìn)行精加工,每天可加工6噸,但兩種加工方式不能同時(shí)進(jìn)行,受季節(jié)等條件限制,公司必須在15天內(nèi)將這批蔬菜全部銷售或加工完畢,為此公司制訂了三種方案:
方案一:將蔬菜全部進(jìn)行粗加工;
方案二:盡可能多的對(duì)蔬菜進(jìn)行精加工,沒(méi)有來(lái)得及進(jìn)行加工的蔬菜,在市場(chǎng)上直接銷售;
方案三:將部分蔬菜進(jìn)行精加工,其余蔬菜進(jìn)行粗加工,并恰好15天完成.
你認(rèn)為選擇哪種方案獲利最多?為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,如圖,∠MON=45°,OA1=1,作正方形A1B1C1A2 , 周長(zhǎng)記作C1;再作第二個(gè)正方形A2B2C2A3 , 周長(zhǎng)記作C2;繼續(xù)作第三個(gè)正方形A3B3C3A4 , 周長(zhǎng)記作C3;點(diǎn)A1、A2、A3、A4…在射線ON上,點(diǎn)B1、B2、B3、B4…在射線OM上,…依此類推,則第n個(gè)正方形的周長(zhǎng)Cn= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,將沿直線BC方向平移的位置,G是DE上一點(diǎn),連接AG,過(guò)點(diǎn)A、D作直線MN.
(1)求證:;
(2)若,,判斷AG與DE的位置關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】探究:有一長(zhǎng)6cm,寬4cm的矩形紙板,現(xiàn)要求以其一組對(duì)邊中點(diǎn)所在直線為軸,旋轉(zhuǎn)180°,得到一個(gè)圓柱,現(xiàn)可按照兩種方案進(jìn)行操作:
方案一:以較長(zhǎng)的一組對(duì)邊中點(diǎn)所在直線為軸旋轉(zhuǎn),如圖①;
方案二:以較短的一組對(duì)邊中點(diǎn)所在直線為軸旋轉(zhuǎn),如圖②.
(1)請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明哪種方法構(gòu)造的圓柱體積大;
(2)如果該矩形的長(zhǎng)寬分別是5cm和3cm呢?請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明哪種方法構(gòu)造的圓柱體積大;
(3)通過(guò)以上探究,你發(fā)現(xiàn)對(duì)于同一個(gè)矩形(不包括正方形),以其一組對(duì)邊中點(diǎn)所在直線為軸旋轉(zhuǎn)得到一個(gè)圓柱,怎樣操作所得到的圓柱體積大(不必說(shuō)明原因)?
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