【題目】已知平面上四點(diǎn)A(0,0),B(10,0),C(12,6),D(2,6),直線y=mx﹣3m+6將四邊形ABCD分成面積相等的兩部分,則m的值為( )
A.
B.﹣1
C.2
D.
【答案】B
【解析】解:如圖,∵A(0,0),B(10,0),C(12,6),D(2,6),
∴AB=10﹣0=10,CD=12﹣2=10,
又點(diǎn)C、D的縱坐標(biāo)相同,
∴AB∥CD且AB=CD,
∴四邊形ABCD是平行四邊形,
∵12÷2=6,6÷2=3,
∴對(duì)角線交點(diǎn)P的坐標(biāo)是(6,3),
∵直線y=mx﹣3m+6將四邊形ABCD分成面積相等的兩部分,
∴直線y=mx﹣3m+6經(jīng)過(guò)點(diǎn)P,
∴6m﹣3m+6=3,
解得m=﹣1.
所以答案是:B.
【考點(diǎn)精析】掌握確定一次函數(shù)的表達(dá)式是解答本題的根本,需要知道確定一個(gè)一次函數(shù),需要確定一次函數(shù)定義式y(tǒng)=kx+b(k不等于0)中的常數(shù)k和b.解這類問(wèn)題的一般方法是待定系數(shù)法.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,BC,AC,AB邊的中點(diǎn)分別是點(diǎn)D,E,F(xiàn),則下列說(shuō)法可能不正確的為( )
A.四邊形CDFE是矩形
B.DE=CF= AB
C.S△ABC=4S△AEF
D.∠B=30°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】α與β的度數(shù)分別是2m-19和77-m,且α與β都是γ的補(bǔ)角,那么α與β的關(guān)系是( 。
A. 不互余且不相等B. 不互余但相等
C. 互為余角但不相等D. 互為余角且相等
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象:①電梯的升降運(yùn)動(dòng),②飛機(jī)在地面上沿直線滑行,③風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng),④冷水加熱過(guò)程中氣泡的上升.其中屬于平移的是( )
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)P(-3,-2019)在:( )
A. 第一象限B. 第二象限C. 第三象限D. 第四象限
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在數(shù)軸上,把表示-4的點(diǎn)移動(dòng)1個(gè)單位長(zhǎng)度后,所得到的對(duì)應(yīng)點(diǎn)表示的數(shù)為( 。
A. -2B. -6C. -3或-5D. 無(wú)法確定
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若實(shí)數(shù)x滿足x2﹣2x﹣1=0,則2x3﹣7x2+4x﹣2017=( 。
A. ﹣2017B. ﹣2018C. ﹣2019D. ﹣2020
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(本題14分)如圖,已知線段AB=2,MN⊥AB于點(diǎn)M,且AM=BM,P是射線MN上一動(dòng)點(diǎn),E,D分別是PA,PB的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)A,M,D的圓與BP的另一交點(diǎn)C(點(diǎn)C在線段BD上),連結(jié)AC,DE.
(1)當(dāng)∠APB=28°時(shí),求∠B和的度數(shù);
(2)求證:AC=AB。
(3)在點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中
①當(dāng)MP=4時(shí),取四邊形ACDE一邊的兩端點(diǎn)和線段MP上一點(diǎn)Q,若以這三點(diǎn)為頂點(diǎn)的三角形是直角三角形,且Q為銳角頂點(diǎn),求所有滿足條件的MQ的值;
②記AP與圓的另一個(gè)交點(diǎn)為F,將點(diǎn)F繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn)90°得到點(diǎn)G,當(dāng)點(diǎn)G恰好落在MN上時(shí),連結(jié)AG,CG,DG,EG,直接寫出△ACG和△DEG的面積之比.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在數(shù)學(xué)課上,老師提出如下問(wèn)題:
已知:如圖, 及AC邊的中點(diǎn)O,
求作:平行四邊形ABCD
小敏的作法如下:
① 連接BO并延長(zhǎng),在延長(zhǎng)線上截取OD=BO
② 連接DA、DC,
所以四邊形ABCD就是所求作的平行四邊形。
老師說(shuō):”小敏的作法正確.“
請(qǐng)回答:小敏的作法正確的理由是 .
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