【題目】如圖,在梯形中,
,
,
,
.點
,
分別在邊
,
上運動,并保持
,
,
,垂足分別為
,
.四邊形
面積的最大值是( )
A. B.
C.
D.
【答案】C
【解析】
作梯形ABCD的高DG、CH,先通過梯形兩底的差和腰的長求出DG=4,再證明△MEA≌△NFB,得到AE=BF,設AE=x,則EF=7-2x,根據△MEA∽△DGA,求出,根據矩形的面積公式得出S矩形MEFN和x的關系式,化成頂點式即可求出答案.
如圖,分別過D,C兩點作DG⊥AB于點G,CH⊥AB于點H.
∵AB∥CD,
∴DG=CH,DG∥CH.
∴四邊形DGHC為矩形,GH=CD=1.
∵DG=CH,AD=BC,∠AGD=∠BHC=90°,
∴△AGD≌△BHC(HL),
∴
∵在Rt△AGD中,AG=3,AD=5,
∴DG=4.
∵MN∥AB,ME⊥AB,NF⊥AB,
∴∠MEF=90°,
∴ME=NF,ME∥NF,
∴四邊形MEFN為矩形.
∵AB∥CD,AD=BC,
∴∠A=∠B.
∵ME=NF,∠MEA=∠NFB=90°,
∴△MEA≌△NFB(AAS).
∴AE=BF,
設AE=x,則EF=7-2x,
∵∠A=∠A,∠MEA=∠DGA=90°,
∴△MEA∽△DGA,
∴
∴
S矩形MEFN=
當時,ME=
∴四邊形MEFN面積的最大值為.
故選:C.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在梯形ABCD中,∠A=∠B=90°,AB=,點E在AB上,∠AED=45°,DE=6,CE=7.
(1)求AE的長;
(2)求sin∠BCE的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,DC∥AB,∠D=90°,AC⊥BC,AB=10cm,BC=6cm. 點P以1cm/s的速度從點A出發(fā),沿AB方向向點B運動,同時點Q以2cm/s的速度從點B出發(fā),沿B→C→A方向向點A運動,當一個運動點到達終點時,另一個運動點也隨之停止運動,設運動的時間為t(s).
(1)① 求證:△ACD∽△BAC;② 求DC的長;
(2)當點Q在邊BC上運動,求t為何值時,△PBQ的面積為cm2;
(3)如圖2,當點Q在邊CA上運動,求t為何值時,PQ∥BC.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知.按照以下步驟作圖:①以點
為圓心,以適當的長為半徑作弧,分別交
的兩邊于
兩點,連接
.②分別以點
為圓心,以大于線段
的長為半徑作弧,兩弧在
內交于點
,連接
.③連接
交
于點
.下列結論中錯誤的是( )
A.B.
C.
D.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】 如圖,把△ABC放置在每個小正方形邊長為1的網格中,點A,B,C均在格點上,建立適當的平面直角坐標系xOy,使點A(1,4),△ABC與△A'B'C'關于y軸對稱.
(1)畫出該平面直角坐標系與△A'B'C';
(2)在y軸上找點P,使PC+PB'的值最小,求點P的坐標與PC+PB'的最小值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,是半圓
的直徑,四邊形
是內接正方形.
(1)求證:;
(2)在正方形的右側有一正方形
,點
在
上,
在半圓上,
在
上.若正方形
的邊為
,求正方形
的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“珍重生命,注意安全!”同學們在上下學途中一定要注意騎車安全.小明家、新華書店、學校在一條筆直的公路旁,某天小明騎車上學,當他騎了一段后,想起要買某本書, 于是又折回到剛經過的新華書店,買到書后繼續(xù)騎車去學校,他本次騎車上學的過程中離家距離與所用的時間的關系如圖所示,請根據圖象提供的信息回答下列問題:
(1)小明家到學校的距離是__ _米;
(2)小明在書店停留了 分鐘;
(3)本次上學途中,小明一共騎行了 米;
(4)我們認為騎車的速度超過了米/分就超越了安全限度,小明買到書后繼續(xù)騎車到學校的這段時間的騎車速度在安全限度內嗎?請說明理由,
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知一次函數y=kx+4圖象交直線OA于點A(1,2),交y軸于點B,點C為坐標平面內一點.
(1)求k值;
(2)若以O、A、B、C為頂點的四邊形為菱形,則C點坐標為 ;
(3)在直線AB上找點D,使△OAD的面積與((2)中菱形面積相等,則D點坐標為 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校為了解學生的安全意識情況,在全校范圍內隨機抽取部分學生進行問卷調查,根據查結果,把學生的安全意識分成淡薄、一般、較強、很強四個層次,并繪制成如下兩幅尚不完整的統計圖:
根據以上信息,解答下列問題:
(1)該校有1200名學生,現要對安全意識為淡薄、一般的學生強化安全教育,根據調查結果,估計全校需要強化安全教育的學生約有多少名?
(2)請將條形統計圖補充完整.
(3)求出安全意識為“較強”的學生所占的百分比.
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