【題目】將連續(xù)的奇數(shù)1,3,5,7,9,……,排成如圖所示的數(shù)陣.
(1)十字框中五個(gè)數(shù)的和與中間數(shù)15有什么關(guān)系?
(2)設(shè)中間數(shù)為a,用式子表示十字框中五個(gè)數(shù)的和;
(3)若將十字框上下左右移動(dòng),可框住另外五個(gè)數(shù),這五個(gè)數(shù)的和還有種規(guī)律嗎?
(4)十字框中五個(gè)數(shù)之和能等于2010嗎?若能,請(qǐng)寫(xiě)出這五個(gè)數(shù);若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1) 5倍;(2) 5a;(3) 見(jiàn)解析;(4)見(jiàn)解析.
【解析】
(1)先求出這5個(gè)數(shù)的和,用這個(gè)和去除以中間的這個(gè)數(shù)15就可以得出結(jié)論;(2)設(shè)中間數(shù)為a,由左右相鄰兩個(gè)奇數(shù)之間相差2,上下相鄰兩個(gè)奇數(shù)之間相差10,就可以分別表示出這5個(gè)數(shù),進(jìn)而得出結(jié)論;(3)同樣設(shè)中間數(shù)為b,就可以表示出這5個(gè)數(shù)的和,得出結(jié)論與(1)一樣;(4)設(shè)中間的一個(gè)數(shù)為x,建立方程求出x的值就可以得出結(jié)論.
解:(1)由題意,得5+13+15+17+25=75.
75÷15=5.
∴十字框中的五個(gè)數(shù)的和是中間數(shù)15的5倍;
(2)設(shè)中間數(shù)為a,則其余的4個(gè)數(shù)分別為a-2,a+2,a-10,a+10,
由題意,得:.
答:5個(gè)數(shù)之和為5a;
(3)設(shè)中間數(shù)為b,則其余的4個(gè)數(shù)分別為b-2,b+2,b-10,b+10,
由題意,得:.
∴這五個(gè)數(shù)的和還是中間這個(gè)數(shù)的5倍;
(4)設(shè)中間數(shù)為x,則其余的4個(gè)數(shù)分別為x-2,x+2,x-10,
由(2)可知:5x=2010 解得:x=402.
∵402為偶數(shù),
∴不存在十字框中五數(shù)之和等于2010.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一個(gè)點(diǎn)從數(shù)軸上的原點(diǎn)開(kāi)始,先向左移動(dòng)到達(dá)點(diǎn),再向左移動(dòng) 到達(dá)點(diǎn),然后向右移動(dòng)到達(dá)點(diǎn)
(1)用1個(gè)單位長(zhǎng)度表示,請(qǐng)你在數(shù)軸上表示出、、三點(diǎn)的位置;
(2)把點(diǎn)到點(diǎn)的距離記為,則=_______ .
(3)若點(diǎn)以每秒的速度向左移動(dòng),同時(shí)、點(diǎn)分別以每秒、的速度向右移動(dòng).設(shè)移動(dòng)時(shí)間為秒,試探索: 的值是否會(huì)隨著的變化而改變?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖①,在正方形ABCD中,點(diǎn)P沿邊DA從點(diǎn)D開(kāi)始向點(diǎn)A以1cm/s的速度移動(dòng);同時(shí),點(diǎn)Q沿邊AB、BC從點(diǎn)A開(kāi)始向點(diǎn)C以2cm/s的速度移動(dòng).當(dāng)點(diǎn)P移動(dòng)到點(diǎn)A時(shí),P、Q同時(shí)停止移動(dòng).設(shè)點(diǎn)P出發(fā)xs時(shí),△PAQ的面積為ycm2 , y與x的函數(shù)圖象如圖②,則線段EF所在的直線對(duì)應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為響應(yīng)“美麗河池 清潔鄉(xiāng)村 美化校園”的號(hào)召,紅水河中學(xué)計(jì)劃在學(xué)校公共場(chǎng)所安裝溫馨提示牌和垃圾箱。已知,安裝5個(gè)溫馨提示牌和6個(gè)垃圾箱需730元,安裝7個(gè)溫馨提示牌和12個(gè)垃圾箱需1310元。
(1)安裝1個(gè)溫馨提示牌和1個(gè)垃圾箱各需多少元?
(2)安裝8個(gè)溫馨提示牌和15個(gè)垃圾箱共需多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校積極開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng),在一次用電腦程序控制小型賽車進(jìn)行50m比賽的活動(dòng)中,“夢(mèng)想號(hào)”和“創(chuàng)新號(hào)”兩輛賽車在比賽前進(jìn)行結(jié)對(duì)練習(xí),兩輛車從起點(diǎn)同時(shí)出發(fā),“夢(mèng)想號(hào)”到達(dá)終點(diǎn)時(shí),“創(chuàng)新號(hào)”離終點(diǎn)還差2m.已知“夢(mèng)想號(hào)”的平均速度比“創(chuàng)新號(hào)”的平均速度快0.1m/s.
(1)求“創(chuàng)新號(hào)”的平均速度;
(2)如果兩車重新開(kāi)始練習(xí),“夢(mèng)想號(hào)”從起點(diǎn)向后退2m,兩車同時(shí)出發(fā),兩車能否同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,△ABC的邊BC在直線l上,AC⊥BC,且AC=BC,△EFP的邊FP也在直線l上,邊EF與邊AC重合,且EF=FP.
(1)直接寫(xiě)出AB與AP所滿足的數(shù)量關(guān)系:_____,AB與AP的位置關(guān)系:_____;
(2)將△ABC沿直線l向右平移到圖2的位置時(shí),EP交AC于點(diǎn)Q,連接AP,BQ,求證:AP=BQ;
(3)將△ABC沿直線l向右平移到圖3的位置時(shí),EP的延長(zhǎng)線交AC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)Q,連接AP,BQ,試探究AP=BQ是否仍成立?并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知A點(diǎn)坐標(biāo)為(5,0),直線y=x+b(b>0)與y軸交于點(diǎn)B,連接AB,∠α=75°,則b的值為( )
A.3
B.
C.4
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某文化用品商店用2000元購(gòu)進(jìn)一批學(xué)生書(shū)包,面市后發(fā)現(xiàn)供不應(yīng)求,商店又購(gòu)進(jìn)第二批同樣的書(shū)包,所購(gòu)數(shù)量是第一批購(gòu)進(jìn)數(shù)量的3倍,但單價(jià)貴了4元,結(jié)果第二批用了6300元。
(1)求第一批購(gòu)進(jìn)書(shū)包的單價(jià)是多少元?
(2)若商店銷售這兩批書(shū)包時(shí),每個(gè)售價(jià)都是120元,全部售出后,商店共盈利多少元?
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