【題目】順義區(qū)某中學(xué)舉行春季運(yùn)動(dòng)會(huì),初二年級(jí)決定從本年級(jí)300名女生中挑選64人組成花束方隊(duì),要求身高基本一致,這個(gè)工作交給年級(jí)學(xué)生會(huì)體育部小紅、小冬和小芳來(lái)完成.
為了達(dá)到年級(jí)的選拔要求,小紅、小冬和小芳各自對(duì)本學(xué)校初二年級(jí)的女生身高進(jìn)行了抽樣調(diào)查,將收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理,繪制的統(tǒng)計(jì)表分別為表1、表2和表3.
表1 小紅抽樣調(diào)查初二年級(jí)4名女同學(xué)身高統(tǒng)計(jì)表(單位:)
序號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 |
身高 | 155 | 160 | 165 | 172 |
表2小冬抽樣調(diào)查初二年級(jí)15名女同學(xué)身高統(tǒng)計(jì)表(單位:)
序號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
身高 | 148 | 149 | 150 | 152 | 152 | 160 | 160 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 175 |
表3小芳抽樣調(diào)查初二年級(jí)15名女同學(xué)身高統(tǒng)計(jì)表(單位:)
序號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
身高 | 145 | 160 | 150 | 152 | 160 | 154 | 160 | 166 | 167 | 168 | 160 | 169 | 173 | 174 | 175 |
根據(jù)自己的調(diào)查數(shù)據(jù),小紅說(shuō)應(yīng)選取身高為163(數(shù)據(jù)的平均數(shù))的同學(xué)參加方隊(duì),小冬說(shuō)應(yīng)選取身高為165(數(shù)據(jù)的中位數(shù))的同學(xué)參加方隊(duì),小芳說(shuō)應(yīng)選取身高為160(數(shù)據(jù)的眾數(shù))的同學(xué)參加方隊(duì).根據(jù)以上材料回答問(wèn)題:
小紅、小冬和小芳三人中,哪一位同學(xué)的抽樣調(diào)查及得出的結(jié)論更符合年級(jí)的要求,并簡(jiǎn)要說(shuō)明符合要求的理由,同時(shí)其他兩位同學(xué)的抽樣調(diào)查或得出結(jié)論的不足之處.
【答案】小芳的結(jié)論更符合年級(jí)的要求;理由見(jiàn)解析.
【解析】
根據(jù)眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)的意義解答可得.
解:小芳的結(jié)論更符合年級(jí)的要求,
小芳的15個(gè)數(shù)據(jù)中的眾數(shù)為,說(shuō)明全年級(jí)身高為的女生最多,
估計(jì)約有80人,因此將挑選標(biāo)準(zhǔn)定在,便于組成身高整齊的花束方隊(duì);
小紅的結(jié)論是由數(shù)據(jù)平均數(shù)得出的,但調(diào)查的樣本容量較少;
小冬的結(jié)論是由數(shù)據(jù)中位數(shù)得出的,但不能表明身高的學(xué)生夠64人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)A(﹣2,0),B(0,1),以線段AB為邊在第二象限作矩形ABCD,雙曲線y=(k<0)過(guò)點(diǎn)D,連接BD,若四邊形OADB的面積為6,則k的值是( )
A.﹣9B.﹣12C.﹣16D.﹣18
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在中,,AC=BC,點(diǎn)D是AC延長(zhǎng)線上一點(diǎn),連結(jié)BD.將繞著點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到,延長(zhǎng)AE交BD于F.
(1)依據(jù)題意補(bǔ)全圖1;
(2)判斷AE與BD的位置關(guān)系,說(shuō)明理由;
(3)連結(jié)CF,求的度數(shù).
要想求出的度數(shù),小明經(jīng)過(guò)思考,得到了以下幾種想法:
想法1:在AF上取一點(diǎn)G,使得AG=BF,需要先證明,然后再證明是等腰直角三角形.
想法2:取AB的中點(diǎn)O,連接OC,OF,只需要利用圓的性質(zhì)證明.
想法3:將繞點(diǎn)C逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,得到,只需證明是等腰直角三角形.
請(qǐng)你參考上面的想法,幫助小明求解.(寫(xiě)出一種方法即可)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,對(duì)“隔離直線”給出如下定義:
點(diǎn)P(x,m)是圖形G1上的任意一點(diǎn),點(diǎn)Q(x,n)是圖形G2上的任意一點(diǎn),若存在直線l:kx+b(k≠0)滿足m≤kx+b且n≥kx+b,則稱直線l:y=kx+b(k≠0)是圖形G1與G2的“隔離直線”.
如圖,直線l:y=-x-4是函數(shù)y=(x<0)的圖象與正方形OABC的一條“隔離直線”.
(1)在直線y1=-2x,y2=3x+1,y3=-x+3中,是如圖函數(shù)y=(x<0)的圖象與正方形OABC的“隔離直線”的為y1=-2x;
請(qǐng)你再寫(xiě)出一條符合題意的不同的“隔離直線”的表達(dá)式:y=-3x;
(2)如圖,第一象限的等腰直角三角形EDF的兩腰分別與坐標(biāo)軸平行,直角頂點(diǎn)D的坐標(biāo)是(,1),⊙O的半徑為2.是否存在△EDF與⊙O的“隔離直線”?若存在,求出此“隔離直線”的表達(dá)式;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)正方形A1B1C1D1的一邊在y軸上,其它三邊都在y軸的右側(cè),點(diǎn)M(1,t)是此正方形的中心.若存在直線y=2x+b是函數(shù)y=x2-2x-3(0≤x≤4)的圖象與正方形A1B1C1D1的“隔離直線”,請(qǐng)直接寫(xiě)出t的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在△ABC中,AB=BC,∠ABC=90°.以AB為斜邊作等腰直角三角形ADB.點(diǎn)P是直線DB上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),連接AP,作PE⊥AP交BC所在的直線于點(diǎn)E.
(1)如圖1,點(diǎn)P在BD的延長(zhǎng)線上,PE⊥EC,AD=1,直接寫(xiě)出PE的長(zhǎng);
(2)點(diǎn)P在線段BD上(不與B,D重合),依題意,將圖2補(bǔ)全,求證:PA=PE;
(3)點(diǎn)P在DB的延長(zhǎng)線上,依題意,將圖3補(bǔ)全,并判斷PA=PE是否仍然成立.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,的半徑是5,點(diǎn)A為上一點(diǎn),軸于點(diǎn)軸于點(diǎn)C,若四邊形ABOC的面積為12,寫(xiě)出一個(gè)符合條件的點(diǎn)A的坐標(biāo)______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,C是⊙O是一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)B作⊙O的切線,與AC延長(zhǎng)線交于點(diǎn)D,連接BC,OE//BC交⊙O于點(diǎn)E,連接BE交AC于點(diǎn)H。(1)求證:BE平分∠ABC;(2)連接OD,若BH=BD=2,求OD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有這樣一個(gè)問(wèn)題:探究函數(shù)的圖象和性質(zhì).小奧根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)函數(shù)的圖象和性質(zhì)進(jìn)行了探究.下面是小奧的探究過(guò)程,請(qǐng)補(bǔ)充完整:
x | … | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | … | |||||||
y | … | 2 | m | … |
(1)函數(shù)的自變量x的取值范圍是___________;
(2)下表是y與x的幾組對(duì)應(yīng)值:求m的值;
(3)如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,描出了以上表中各對(duì)對(duì)應(yīng)值為坐標(biāo)的點(diǎn).根據(jù)描出的點(diǎn),畫(huà)出該函數(shù)的圖象;
(4)進(jìn)一步探究發(fā)現(xiàn),該函數(shù)圖象在第一象限內(nèi)的最低點(diǎn)的坐標(biāo)是(2,2).結(jié)合函數(shù)圖象,寫(xiě)出該函數(shù)的其他性質(zhì)(一條即可):______________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】周末,小明騎自行車從家里出發(fā)到野外郊游.從家出發(fā)0.5小時(shí)后到達(dá)甲地,游玩一段時(shí)間后按原速前往乙地,小明離家1小時(shí)20分鐘后,媽媽駕車沿相同路線前往乙地,如圖是他們離家的路程y(km)與小明離家時(shí)間x(h)的函數(shù)圖象,已知媽媽駕車的速度是小明騎車速度的3倍.
(1)求小明騎車的速度為 km/h.在甲地游玩的時(shí)間為 h.;
(2)小明從家出發(fā)多少小時(shí)后被媽媽追上?此時(shí)離家多遠(yuǎn)?
(3)若媽媽比小明早10分鐘到達(dá)乙地,求從家到乙地的路程.
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