【題目】設(shè)△ABC,點P是平面內(nèi)的任意一點(A、B、C三點除外),若點P與點A、B、C中任意兩點的連線的夾角為直角時,則稱點P為△ABC的一個勾股點.
(1)如圖1,若點P是△ABC內(nèi)一點,∠A=50°,∠ACP=10°,∠ABP=30°,試說明點P是△ABC的一個勾股點.
(2)如圖2,Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=6,BC=8,點D是AB的中點,點P在射線CD上,若點P是△ABC的勾股點,則CP= ;
(3)如圖3,四邊形ABDC中,DB=DA,∠BCD=45°,AC=,CD=3.則點D能否是△ABC的勾股點,若能,求出BC的長:若不能,請說明理由.
【答案】(1)見解析;(2)或
或10;(3)點D可以是△ABC的勾股點,BC的長是
【解析】
(1)根據(jù)勾股點的定義可得結(jié)論;
(2)若點P是△ABC的勾股點,有三種情況:①當(dāng)∠APC=90°時,②當(dāng)∠BPC=90°時,③當(dāng)∠APB=90°時,分別根據(jù)S△ACD=S△ABC和直角三角形斜邊中線的性質(zhì)進行計算即可;
(3)存在,當(dāng)∠ADB=90°時,點D是△ABC的勾股點,如圖5,作輔助線,構(gòu)建直角三角形,證明△AED≌△DFB(AAS),得AE=DF,根據(jù)等腰直角三角形計算AE的長,可得DF的長,可得結(jié)論.
(1)∵∠A=50°,∠ACP=10°,∠ABP=30°,
∴∠PCB+∠PBC=180°﹣50°﹣10°﹣30°=90°,
∴∠BPC=90°,
∴點P是△ABC的一個勾股點;
(2)點P在射線CD上,若點P是△ABC的勾股點,存在以下三種情況:
①如圖2,當(dāng)∠APC=90°時,AC=6,BC=8,
∴AB=10,
∵D是AB的中點,
∴CD=AB=5,
S△ACD=S△ABC=
CDAP,
,
AP=,
∴;
②如圖3,當(dāng)∠BPC=90°時,
S△ACD=S△ABC=
CDBP,
,
BP=,
∴CP=;
③如圖4,當(dāng)∠APB=90°時,
∵D是AB的中點,
∴PD=AB=5,
∴PC=5+5=10,
綜上,PC的長是或
或10;
故答案為:或
或10;
(3)存在,
當(dāng)∠ADB=90°時,點D是△ABC的勾股點,如圖5,過A作AE⊥CD,交直線CD于E,過B作BF⊥CD于F,
∵∠ADB=∠ADE+∠BDF=∠BDF+∠DBF=90°,
∴∠ADE=∠DBF,
∵∠E=∠F=90°,AD=BD,
∴△AED≌△DFB(AAS),
∴AE=DF,
∵AD=BD,
∴△ADB是等腰直角三角形,
∴∠DAB=45°,
∵∠BCD=45°,
∴∠BCD=∠DAB,
∴A、B、D、C四點共圓,
∴∠ACB=∠ADB=90°,
∴∠ACE=45°,
∵AC=,
∴AE=CE=DF=,
∴CF,
∴BC=CE=
;
綜上,點D可以是△ABC的勾股點,BC的長是.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】計算能力是數(shù)學(xué)的基本能力,為了進一步了解學(xué)生的計算情況,初2020級數(shù)學(xué)老師們對某次考試中第19題計算題的得分情況進行了調(diào)查,現(xiàn)分別從A、B兩班隨機各抽取10名學(xué)生的成績?nèi)缦拢?/span>
A班10名學(xué)生的成績繪成了條形統(tǒng)計圖,如下圖,
B班10名學(xué)生的成績(單位:分)分別為:9,8,9,10,9,7,9,8,10,8
經(jīng)過老師對所抽取學(xué)生成績的整理與分析,得到了如下表數(shù)據(jù):
A班 | B班 | |
平均數(shù) | 8.3 | a |
中位數(shù) | b | 9 |
眾數(shù) | 8或10 | c |
極差 | 4 | 3 |
方差 | 1.81 | 0.81 |
根據(jù)以上信息,解答下列問題.
(1)補全條形統(tǒng)計圖;
(2)直接寫出表中a,b,c的值:a= ,b= ,c= ;
(3)根據(jù)以上數(shù)據(jù),你認(rèn)為A、B兩個班哪個班計算題掌握得更好?請說明理由(寫出其中兩條即可): .
(4)若9分及9分以上為優(yōu)秀,若A班共55人,則A班計算題優(yōu)秀的大約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,正方形ABCD的頂點分別為A(0,4)、B(﹣4,0)、C(0,﹣4)、D(4,0),對于圖形M,給出如下定義:點P為圖形M上任意一點,點Q為正方形ABCD邊上任意一點,如果P、Q兩點間的距離有最大值,那么稱這個最大值為圖形M的“正方距”,記作d(M).
(1)已知點E(0,2),G(﹣1,﹣1).
①如圖1,直接寫出d(點E),d(點G)的值;
②如圖2,扇形EOF圓心角∠EOF=45°,將扇形EOF繞點O順時針旋轉(zhuǎn)α角(0<α<180°)得到扇形E'OF',當(dāng)d(扇形E'OF')取最大值時,求α角的取值范圍;
(2)點P為平面內(nèi)一動點,且滿足d(點P)=6,直接寫出OP長度的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,矩形ABCD中,AB=2cm,AD=3cm.點P和點Q同時從點A出發(fā),點P以3cm/s的速度沿A→D方向運動到點D為止,點Q以2cm/s的速度沿A→B→C→D方向運動到點D為止,則△APQ的面積S(cm2)與運動時間t(s)之間函數(shù)關(guān)系的大致圖象是( �。�
A.B.
C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線y=x2+bx+c與x軸交于A(4,0)、B(﹣2,0),與y軸交于點C.
(1)求拋物線的解析式;
(2)點D為第四象限拋物線上一點,設(shè)點D的橫坐標(biāo)為m,四邊形ABCD的面積為S,求S與m的函數(shù)關(guān)系式,并求S的最值;
(3)點P在拋物線的對稱軸上,且∠BPC=45°,請直接寫出點P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,△ABC的頂點在坐標(biāo)軸上,A,B,C三點的坐標(biāo)分別為 (0,2),(1,0),(0,-0.5),D為線段AB上-個動點(不與點A,B重合),過B,D,0三點的圓與直線BC交于點E,當(dāng)△OED面積取得最小值時,ED的長為________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,小圓O的半徑為1,△A1B1C1,△A2B2C2,△A3B3C3,…,△AnBnn依次為同心圓O的內(nèi)接正三角形和外切正三角形,由弦A1C1和弧A1C1圍成的弓形面積記為S1,由弦A2C2和弧A2C2圍成的弓形面積記為S2,…,以此下去,由弦Ann和弧Ann圍成的弓形面積記為Sn,其中S2020的面積為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知在△ABC中,AB=AC=5,BC=6,AD是BC邊上的中線,四邊形ADBE是平行四邊形.
(1)求證:四邊形ADBE是矩形;
(2)求矩形ADBE的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某戶外看臺的截面圖,長10m的看臺AB與水平地面AP的夾角為35°,與AP平行的平臺BC長為1.9m,點F是遮陽棚DE上端E正下方在地面上的一點,測得AF=2m,在擋風(fēng)墻CD的點D處測得點E的仰角為26°,求遮陽棚DE的長. (參考數(shù)據(jù):sin35°≈0.57,cos35°≈0.82, sin26°≈0.44,cos26°≈0.90)
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