【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線與x軸的兩個(gè)交點(diǎn)分別為A(-3,0)、B(1,0),過(guò)頂點(diǎn)C作CH⊥x軸于點(diǎn)H.
(1)直接填寫(xiě):a= ,b= ,頂點(diǎn)C的坐標(biāo)為 ;
(2)在y軸上是否存在點(diǎn)D,使得△ACD是以AC為斜邊的直角三角形?若存在,求出點(diǎn)D的坐標(biāo);若不存在,說(shuō)明理由;
(3)若點(diǎn)P為x軸上方的拋物線上一動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)P與頂點(diǎn)C不重合),PQ⊥AC于點(diǎn)Q,當(dāng)△PCQ與△ACH相似時(shí),求點(diǎn)P的坐標(biāo).
【答案】(1) ;C(-1,4);
(2)點(diǎn)D(0,3)或(0,1);
(3) 或
【解析】
(1)將A(-3,0)、B(1,0)代入y=ax2+bx+3求出即可,再利用平方法求出頂點(diǎn)坐標(biāo)即可;
(2)首先證明△CED∽△DOA,得出y軸上存在點(diǎn)D(0,3)或(0,1),即可得出△ACD是以AC為斜邊的直角三角形;
(3)首先求出直線CA的解析式為y=k1x+b1,再聯(lián)立兩函數(shù)解析式即可得出交點(diǎn)坐標(biāo),再利用若點(diǎn)P在對(duì)稱(chēng)軸左側(cè),只能是△PCQ∽△ACH,得∠PCQ=∠ACH得出答案即可.
解:(1)把A(-3,0)、B(1,0)分別代入y=ax2+bx+3,得
解得
則該拋物線的解析式為:y=-x2-2x+3.
因?yàn)?/span>y=-x2-2x+3=-(x+1)2+4,
所以頂點(diǎn)C的坐標(biāo)為(-1,4);
(2)如圖1,假設(shè)在y軸上存在滿足條件的點(diǎn)D,過(guò)點(diǎn)C作CE⊥y軸于點(diǎn)E.
由∠CDA=90°得∠1+∠2=90°.
又∵∠2+∠3=90°,
∴∠3=∠1,
又∵∠CED=∠DOA=90°,
∴△CED∽△DOA,
設(shè)D(0,c),
則
變形,得c2-4c+3=0,
解得c1=3,c2=1.
綜合上述:在y軸上存在點(diǎn)D(0,3)或(0,1),使△ACD是以AC為斜邊的直角三角形.
(3)①若點(diǎn)P在對(duì)稱(chēng)軸右側(cè)(如圖2),只能是△PCQ∽△CAH,得∠QCP=∠CAH.
延長(zhǎng)CP交x軸于M,
∴AM=CM,
∴AM2=CM2.
設(shè)M(m,0),則(m+3)2=42+(m+1)2,
∴m=2,即M(2,0).
設(shè)直線CM的解析式為y=k1x+b1,
則
∴直線CM的解析式
聯(lián)立
解得或(舍去).
②若點(diǎn)P在對(duì)稱(chēng)軸左側(cè)(如圖3),只能是△PCQ∽△ACH,得∠PCQ=∠ACH.
過(guò)A作CA的垂線交PC于點(diǎn)F,作FN⊥x軸于點(diǎn)N.
由△CFA∽△CAH得
∴AN=2,FN=1,CH=4,HO=1,則AH=2,
∴點(diǎn)F坐標(biāo)為(-5,1).
設(shè)直線CF的解析式為y=k2x+b2,則
解得
∴直線CF的解析式
聯(lián)立
解得或(舍去)
∴滿足條件的點(diǎn)P坐標(biāo)為或
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,點(diǎn)E是AD邊的中點(diǎn),BD,CE交于點(diǎn)H,BE、AH交于點(diǎn)G,則下列結(jié)論:①∠ABE=∠DCE;②AG⊥BE;③S△BHE=S△CHD;④∠AHB=∠EHD.其中正確的是( 。
A.①③B.①②③④C.①②③D.①③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】傳說(shuō)古希臘畢達(dá)哥拉斯學(xué)派的數(shù)學(xué)家經(jīng)常在沙灘上研究數(shù)學(xué)問(wèn)題,他們?cè)谏碁┥袭?huà)點(diǎn)或用小石子來(lái)表示數(shù),比如,他們研究過(guò)1,3,6,10,……,由于這些數(shù)可以用圖中所示的三角形點(diǎn)陣標(biāo)表示,他們就將其稱(chēng)為三角形數(shù),第n個(gè)三角形數(shù)可以用表示.
請(qǐng)根據(jù)以上材料,證明以下結(jié)論:
(1)任意一個(gè)三角形數(shù)乘8再加1是一個(gè)完全平方數(shù);
(2)連續(xù)兩個(gè)三角形數(shù)的和是一個(gè)完全平方數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x的方程x2﹣(2k+1)x+k2+1=0.
(1)若方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,求k的取值范圍;
(2)若方程的兩根恰好是一個(gè)矩形兩鄰邊的長(zhǎng),且k=2,求該矩形的對(duì)角線L的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩人計(jì)劃8:00一起從學(xué)校出發(fā),乘坐班車(chē)去博物館參觀,乙乘坐班車(chē)準(zhǔn)時(shí)出發(fā),但甲臨時(shí)有事,8:45才出發(fā).甲沿相同的路線自行駕車(chē)前往,比乙早1小時(shí)到達(dá).甲、乙兩人離學(xué)校的距離y(千米)與甲出發(fā)時(shí)間x(小時(shí))的函數(shù)關(guān)系如圖所示.
(1)點(diǎn)A的實(shí)際意義: ,點(diǎn)B坐標(biāo) ;CD= ;
(2)學(xué)校與博物館之間的距離.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】勤儉節(jié)約一直是中華民族的傳統(tǒng)美德,某中學(xué)校團(tuán)委準(zhǔn)備以“勤儉節(jié)約”為主題開(kāi)展一次演講比賽,為此先對(duì)同學(xué)們每月零花錢(qián)的數(shù)額進(jìn)行一些了解,隨機(jī)調(diào)查了本校部分同學(xué),根據(jù)調(diào)查結(jié)果,繪制出了如下兩個(gè)尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖表.
組別 | 分組(單位:元) | 人數(shù) |
A | 0≤x<30 | 4 |
B | 30≤x<60 | a |
C | 60≤x<90 | b |
D | 90≤x<120 | 8 |
E | 120≤x<150 | 2 |
根據(jù)以上圖表,解答下列問(wèn)題:
(1)填空:這次調(diào)查的同學(xué)共有 人,a+b= ,m= ;
(2)求扇形統(tǒng)計(jì)圖中扇形B的圓心角的度數(shù);
(3)該校共有1200名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)每月零花錢(qián)的數(shù)額在60≤x<90范圍的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)的圖象與反比例函數(shù)的圖象交于二、四象限內(nèi)的A、B兩點(diǎn),與x軸交于C點(diǎn),點(diǎn)A的坐標(biāo)為(- 3,4),點(diǎn)B的坐標(biāo)為(6,n).
(1)求該反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式;
(2)連接OB,求△AOB 的面積;
(3)在x軸上是否存在點(diǎn)P,使△APC是直角三角形. 若存在,求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某報(bào)社為了解市民對(duì)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的知曉程度,采取隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果分為“A.非常了解”、“B.了解”、“C.基本了解”三個(gè)等級(jí),并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
(1)這次調(diào)查的市民人數(shù)為_(kāi)_______人,m=________,n=________;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若該市約有市民100000人,請(qǐng)你根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果,估計(jì)該市大約有多少人對(duì)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”達(dá)到“A.非常了解”的程度.
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