【題目】如圖已知直線直線和直線交于點(diǎn)C和D,在C、D之間有一點(diǎn)P.
(1)圖中∠PAC、∠APB、∠PBD之間有什么關(guān)系,并說明理由;
(2)如果P點(diǎn)在C、D之間運(yùn)動(dòng)時(shí),∠PAC、∠APB、∠PBD之間的關(guān)系是否發(fā)生變化?
(3)若點(diǎn)P在直線上C、D兩點(diǎn)的外側(cè)運(yùn)動(dòng)時(shí)(點(diǎn)P與點(diǎn)C、D不重合),試探究∠PAC、∠APB、∠PBD之間的關(guān)系又是如何?分別畫出圖形并說明理由。
【答案】(1)∠APB=∠CAP+∠DBP;(2)不發(fā)生變化;(3)當(dāng)P點(diǎn)在DC延長線上時(shí):∠APB=∠DBP-∠CAP;當(dāng)P點(diǎn)在CD延長線上時(shí):∠APB=∠CAP-∠DBP
【解析】
(1)過點(diǎn)P作EP∥a,根據(jù)平行線的性質(zhì)即可求解;
(2)根據(jù)平行線的性質(zhì)可知不會(huì)發(fā)生變化;
(3)根據(jù)題意作出圖形,根據(jù)平行線的性質(zhì)即可求解.
(1)如圖,過點(diǎn)P作EP∥a,
∵
∴EP∥a∥b,
∴∠CAP=∠1,∠DBP=∠2,
∵∠APB=∠1+∠2,
∴∠APB=∠CAP+∠DBP
(2)當(dāng)P點(diǎn)在C、D之間運(yùn)動(dòng)時(shí),∠APB=∠CAP+∠DBP,不會(huì)發(fā)生變化;
(3)如圖②,當(dāng)P點(diǎn)在DC延長線上時(shí):∠APB=∠DBP-∠CAP.
理由如下:
∵a∥b,∴∠PEC=∠PBD,
∵∠PEC=∠CAP +∠APB
∴∠PBD=∠CAP +∠APB
即∠APB=∠DBP-∠CAP.
如圖③當(dāng)P點(diǎn)在CD延長線上時(shí):∠APB=∠CAP-∠DBP
理由如下:
∵a∥b,∴∠CAP =∠DEP,
∵∠DEP =∠DBP +∠APB
∴∠CAP =∠DBP +∠APB
即∠APB=∠CAP-∠DBP
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了從甲、乙兩人中選拔一人參加射擊比賽,現(xiàn)對他們的射擊成績進(jìn)行了測試,5次打靶命中的環(huán)數(shù)如下:
甲:8,7,9,8,8; 乙:9,6,10,8,7;
(1)將下表填寫完整:
平均數(shù) | 中位數(shù) | 方差 | |
甲 | 8 | ||
乙 | 8 | 2 |
(2)根據(jù)以上信息,若你是教練,你會(huì)選擇誰參加射擊比賽,理由是什么?
(3)若乙再射擊一次,命中8環(huán),則乙這六次射擊成績的方差會(huì) .(填“變大”或“變小”或“不變”)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們定義:如圖,在△中,把繞點(diǎn)按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)得到,把繞點(diǎn)按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)得到,連接,當(dāng)時(shí),我們稱△是△的“旋補(bǔ)三角形”,△邊上的中線叫做的“旋補(bǔ)中線”,點(diǎn)叫做“旋補(bǔ)中心”.
⑴ 特例感知:在如圖、如圖中,是的“旋補(bǔ)三角形”,是的“旋補(bǔ)中線”.
① 如圖,當(dāng)為等邊三角形時(shí),與的數(shù)量關(guān)系為= ;
② 如圖,當(dāng),時(shí),則長為 .
⑵ 精確作圖:如圖,已知在四邊形內(nèi)部存在點(diǎn),使得是的“旋補(bǔ)三角形”(點(diǎn)D的對應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn)A,點(diǎn)C的對應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn)B),請用直尺和圓規(guī)作出點(diǎn)(要求:保留作圖痕跡,不寫作法和證明)
⑶ 猜想論證:在如圖中,當(dāng)△為任意三角形時(shí),猜想與的數(shù)量關(guān)系,并給予證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,∠C=90°,AC=BC,AD平分∠CAB交BC于點(diǎn)D,DE⊥AB,垂足為E,且AB=6cm,則△DEB的周長為( )
A. 4cm B. 6cm C. 8cm D. 10cm
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在矩形ABCD中,對角線AC、BD交于點(diǎn)O,AE平分∠BAD交BC于點(diǎn)E,若∠CAE=15°.
(1)求證:△AOB是等邊三角形;
(2)求∠BOE的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知∠1=∠2,∠3=∠E.則AD與BE平行嗎?
完成下面的解答過程(填寫理由或數(shù)學(xué)式).
解:∵∠1=∠2(已知),
∴ ∥ (內(nèi)錯(cuò)角相等,兩直線平行),
∴∠E=∠ (兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等),
又∵∠E=∠3(已知),
∴∠3=∠ (等量代換),
∴AD∥BE( ).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】二次函數(shù)的圖像經(jīng)過點(diǎn).
()求該二次函數(shù)的關(guān)系式.
()證明:無論取何值,函數(shù)值總不等于.
()將該拋物線先向___________(填“左”或“右”)平移___________個(gè)單位,再向___________(填“上”或“下”)平移___________個(gè)單位,使得該拋物線的頂點(diǎn)為原點(diǎn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖①,∠MON =70°,點(diǎn)A、B在∠MON的兩條邊上運(yùn)動(dòng),∠MAB與∠NBA的平分線交于點(diǎn)P.
(1)點(diǎn)A、B在運(yùn)動(dòng)過程中,∠P的大小會(huì)變嗎?若不會(huì),求∠P的度數(shù);若會(huì),請說明理由.
(2)如圖②,繼續(xù)作BC平分∠ABO,AP的反向延長線交BC的延長線于點(diǎn)D,點(diǎn)A、B在運(yùn)動(dòng)過程中,∠D的大小會(huì)變嗎?若不會(huì),求出∠D的度數(shù);若會(huì),請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】嘉淇同學(xué)要證明命題“兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形”是正確的,她先用尺規(guī)作出了如圖1的四邊形ABCD,并寫出了如下不完整的已知和求證.
已知:如圖1,在四邊形ABCD中,BC=AD,AB=
求證:四邊形ABCD是 四邊形.
(1)在方框中填空,以補(bǔ)全已知和求證;
(2)按嘉淇同學(xué)的思路寫出證明過程;
(3)用文字?jǐn)⑹鏊C命題的逆命題.
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