【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=4,BC=3,點E、F分別在AC,AB上,連接EF.
(1)將△ABC沿EF折疊,使點A落在AB邊上的點D處,如圖1,若S四邊形ECBD=2S△EDF,求AE的長;
(2)將△ABC沿EF折疊,使點A落在BC邊上的點M處,如圖2,若MF⊥CB.
①求AE的長;②求四邊形AEMF的面積;
(3)若點E在射線AC上,點F在邊AB上,點A關(guān)于EF所在直線的對稱點為點P,問:是否存在以PF、CB為對邊的平行四邊形,若存在,求出AE的長;若不存在,請說明理由.
【答案】(1);(2)①,②;(3)或6.理由見解析.
【解析】
(1)先判斷出S△ABC=4S△AEF,再求出AB,判斷出Rt△AEF∽Rt△ABC,得出 ,代值即可得出結(jié)論;
(2)先判斷出四邊形AEMF是菱形,再判斷出△CME∽△CBA得出比例式,代值即可得出結(jié)論;
(3)分兩種情況,利用平行四邊形的性質(zhì),對邊平行且相等,最后用勾股定理即可得出結(jié)論.
(1)∵△ABC沿EF折疊,折疊后點A落在AB上的點D處,
∴EF⊥AB,△AEF≌△DEF,
∴S△AEF=S△DEF,
∵S四邊形ECBD=2S△EDF,
∴S△ABC=4S△AEF,
在Rt△ABC中,∵∠ACB=90°,AC=4,BC=3,
∴AB=5,
∵EF⊥AB,
∴∠AFE=∠ACB,
∴Rt△AEF∽△Rt△ABC,
∴,
即:,
∴;
(2)①∵△ABC沿EF折疊,折疊后點A落在AB邊上的點M處,
∴AE=ME,AF=MF,∠AFE=∠MFE,
∴∠AEF=∠AFE,∴AE=AF,
∴AE=EM=MF=AF,
∴四邊形AEMF是菱形,
設(shè)AE=x,則EM=x,CE=4-x,
∵四邊形AEMF是菱形,
∴EM∥AB,
∴△CME∽△CBA,
∴,
∴,
∴,,
即:,
②由①知,,,
∴;
(3)①如圖3,當(dāng)點E在線段AC上時,∵PF與CB是平行四邊形的對邊,
∴PF//CB,PF=CB,由對稱性知,PF=AF,AE=PE,
∴PF=AF=BC=3,
設(shè)AE=PE=a,
∵PF∥CB,
∴△AOF∽△ACB,∠AOF=∠ACB=90°,
∴,
∴,
∴,,
∴,,
在Rt△OPE中,,
∴,
∴,
即:;
②如圖4,當(dāng)點E在線段AC的延長線上時,延長PF交AC于O,
同理:,,
在Rt△OPE中,,
∴,
∴,
∴,
即:或6.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC和△DEF的頂點都在格點上,請解答下列問題:
(1) 畫出△ABC繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形△A1B1C1,A、B、C的對應(yīng)點分別是A1、B1、C1
(2) 設(shè)(1)中的線段A A1與線段B B1的長分別為a和b,則___________
(3) △A1B1C1與△DEF關(guān)于某點對稱,請直接寫出它們對稱中心的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AB=AC,點P為△ABC內(nèi)一點,∠APB=∠BAC=120°.若AP+BP=4,則PC的最小值為( )
A. 2B. C. D. 3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某水果商從批發(fā)市場用8000元購進了大櫻桃和小櫻桃各200千克,大櫻桃的進價比小櫻桃的進價每千克多20元.大櫻桃售價為每千克40元,小櫻桃售價為每千克16元.
(1)大櫻桃和小櫻桃的進價分別是每千克多少元?銷售完后,該水果商共賺了多少元錢?
(2)該水果商第二次仍用8000元錢從批發(fā)市場購進了大櫻桃和小櫻桃各200千克,進價不變,但在運輸過程中小櫻桃損耗了20%.若小櫻桃的售價不變,要想讓第二次賺的錢不少于第一次所賺錢的90%,大櫻桃的售價最少應(yīng)為多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】《如果想毀掉一個孩子,就給他一部手機!》這是2017年微信圈一篇熱傳的文章.國際上,法國教育部宣布從 2018 年9月新學(xué)期起小學(xué)和初中禁止學(xué)生使用手機.為了解學(xué)生手機使用情況,某學(xué)校開展了“手機伴我健康行”主題活動,他們隨機抽取部分學(xué)生進行“使用手機目的”和“每周使用手機的時間”的問卷調(diào)查,并繪制成如圖①,②的 統(tǒng)計圖,已知“查資料”的人數(shù)是 40人.請你根據(jù)以上信息解答下列問題:
(1)在扇形統(tǒng)計圖中,“玩游戲”對應(yīng)的百分比為______,圓心角度數(shù)是______度;
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)該校共有學(xué)生2100人,估計每周使用手機時間在2 小時以上(不含2小時)的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,AB=4,動點P從點A出發(fā),沿AB以每秒2個單位長度的速度向終點B運動.過點P作PD⊥AC于點D(點P不與點A、B重合),作∠DPQ=60°,邊PQ交射線DC于點Q.設(shè)點P的運動時間為t秒.
(1)用含t的代數(shù)式表示線段DC的長;
(2)當(dāng)點Q與點C重合時,求t的值;
(3)設(shè)△PDQ與△ABC重疊部分圖形的面積為S,求S與t之間的函數(shù)關(guān)系式;
(4)當(dāng)線段PQ的垂直平分線經(jīng)過△ABC一邊中點時,直接寫出t的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖所示.在△ABC中,∠B=90°,AB=5cm,BC=7cm.點P從點A開始沿AB邊向點B以1cm/s的速度移動,點Q從點B開始沿BC邊向點C以2cm/s的速度移動.如果P,Q分別從A,B同時出發(fā),那么幾秒后,△PBQ的面積等于4cm2?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在矩形ABCD中,BC=10cm、DC=6cm,點E、F分別為邊AB、BC上的兩個動點,E從點A出發(fā)以每秒5cm的速度向B運動,F從點B出發(fā)以每秒3cm的速度向C運動,設(shè)運動時間為t秒.若∠AFD=∠AED,則t的值為( )
A. B. 0.5C. D. 1
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將△OAB繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)80°得到△OCD,點A與點C是對應(yīng)點.
(1)畫出△OAB關(guān)于點O對稱的圖形(保留畫圖痕跡,不寫畫法);
(2)若∠A=110°,∠D=40°,求∠AOD的度數(shù).
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