【題目】已知AB是⊙O的直徑,點(diǎn)C是弧AB的中點(diǎn),點(diǎn)D在弧BC上,BD、AC的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)K,連接CD.
(1)求證:∠AKB﹣∠BCD=45°;
(2)如圖2,若DC=DB時(shí),求證:BC=2CK;
(3)在(2)的條件下,連接BC交AD于點(diǎn)E,過(guò)點(diǎn)C作CF⊥AD于點(diǎn)F,延長(zhǎng)CF交AB于點(diǎn)G,連接GE,若GE=5,求CD的長(zhǎng).
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)見(jiàn)解析;(3)CD=6.
【解析】
(1)連接AD,先證△ABC是等腰直角三角形得∠CAB=∠CBA=45°,設(shè)∠CBK=∠DAC=α,則∠DAB=∠DCB=45°α,∠K=90°α,據(jù)此可得;
(2)過(guò)點(diǎn)C作CH⊥AD,先證△EBD≌△EHC可得CE=BE=BC,再證△ACE≌△BCK得CK=CE,從而得證;
(3)證CG∥BD知∠GCB=∠CBD=∠CAD,由CE=BE=BC=AC知tan∠GCB=tan∠CAD=,據(jù)此設(shè)GH=BH=a,則CH=2a、BC=3a、BE=a、EH=a,在Rt△EGH中利用勾股定理可得a的值,即可知CE=3,再根據(jù)tan∠GCB=,可設(shè)EF=x、CF=2x,在Rt△CEF中利用勾股定理求得x的值即可得出答案.
(1)如圖1,連接AD,
∵AB是⊙O的直徑,
∴∠ACB=∠ADB=90°,
∵點(diǎn)C是的中點(diǎn),
∴AC=BC,
則△ABC是等腰直角三角形,
∴∠CAB=∠CBA=45°,
設(shè)∠CBK=∠DAC=α,
則∠DAB=∠DCB=45°﹣α,∠K=90°﹣α,
∴∠AKB﹣∠BCD=45°;
(2)如圖1,過(guò)點(diǎn)C作CH⊥AD,
∵∠CDH=∠CBA=45°,
∴CD=CH,
∵CD=DB,
∴CH=DB,
∵∠CEH=∠BED、∠CHE=∠BDE=90°,
∴△EBD≌△EHC(AAS),
∴CE=BE=BC,
∵∠CAE=∠CBK、∠ACE=∠BCK、AC=BC,
∴△ACE≌△BCK(ASA),
∴CK=CE=BE=BC,
即BC=2CK;
(3)如圖2,過(guò)點(diǎn)G作GH⊥BC于點(diǎn)H,則∠GHC=90°,
∵AB是直徑,
∴∠ADB=90°,
∵CG⊥AD于點(diǎn)F,
∴∠CFE=∠ADB=90°,
∴CG∥BD,
∴∠GCB=∠CBD=∠CAD,
∵∠ACE=90°,CE=BE=BC=AC,
∴tan∠GCB=tan∠CAD=,
∴,
∵∠ABC=45°,∠GHB=90°,
∴GH=BH,
設(shè)GH=BH=a,則CH=2a、BC=3a,
∴BE=a,EH=a,
在Rt△EGH中,( a)2+a2=52,
解得:a=2(負(fù)值舍去),
∴CE=3,
∵tan∠GCB= ,
∴,
設(shè)EF=x、CF=2x,
∴x2+(2x)2=(3)2,
解得:x=3(負(fù)值舍去),
∴CF=6,
∵∠CDA=∠CBA=45°,
∴CD=6.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=交x軸于點(diǎn)A、B(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)),交y軸于點(diǎn)C.
(1)如圖,點(diǎn)D是拋物線在第二象限內(nèi)的一點(diǎn),且滿足|xD﹣xA|=2,過(guò)點(diǎn)D作AC的平行線,分別與x軸、射線CB交于點(diǎn)F、E,點(diǎn)P為直線AC下方拋物線上的一動(dòng)點(diǎn),連接PD交線段AC于點(diǎn)Q,當(dāng)四邊形PQEF的面積最大時(shí),在y軸上找一點(diǎn)M,x軸上找一點(diǎn)N,使得PM+MN﹣NB取得最小值,求這個(gè)最小值;
(2)如圖2,將△BOC沿著直線AC平移得到△B′O′C′,再將△B'O′C′沿B′C′翻折得到△B′O″C′,連接BC′、O″B,則△C′BO″能否構(gòu)成等腰三角形?若能,請(qǐng)直接寫(xiě)出所有符合條件的點(diǎn)O″的坐標(biāo),若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,等腰直角中,,過(guò)點(diǎn),的圓交于點(diǎn),交于點(diǎn),連結(jié).
(1)若,,分別求,的長(zhǎng)
(2)如圖2,連結(jié),若,的面積為10,求.
(3)如圖3,在圓上取點(diǎn)使得(點(diǎn)與點(diǎn)不重合),連結(jié),且點(diǎn)是的內(nèi)心
①請(qǐng)你畫(huà)出,說(shuō)明畫(huà)圖過(guò)程并求的度數(shù).
②設(shè),,,若,求的內(nèi)切圓半徑長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖,反比例函數(shù)y= 的圖象與一次函數(shù)y=x+b的圖象交
于點(diǎn)A(1,4)、點(diǎn)B(-4,n).
(1)求一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式;
(2)求△OAB的面積;
(3)直接寫(xiě)出一次函數(shù)值大于反比例函數(shù)值的自變量x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖,反比例函數(shù)y= 的圖象與一次函數(shù)y=x+b的圖象交
于點(diǎn)A(1,4)、點(diǎn)B(-4,n).
(1)求一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式;
(2)求△OAB的面積;
(3)直接寫(xiě)出一次函數(shù)值大于反比例函數(shù)值的自變量x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,一次函數(shù)y1=ax+b(a,b為常數(shù),且a≠0)與反比例函數(shù)y2=(m為常數(shù),且m≠0)的圖象交于點(diǎn)A(﹣4,2),B(2,n).
(1)求反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式.
(2)連接OA,OB,求△AOB的面積.
(3)直接寫(xiě)出當(dāng)0<y1<y2時(shí),自變量x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,反比例函數(shù)y=(k>0)的圖象與一次函數(shù)y=x的圖象交于A、B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在第一象限).若點(diǎn)A的橫坐標(biāo)為4.
(1)求k的值.
(2)根據(jù)圖象,直接寫(xiě)出當(dāng)>x時(shí),x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,拋物線y=ax2+bx+3交x軸于點(diǎn)A(﹣1,0)和點(diǎn)B(3,0).
(1)求該拋物線所對(duì)應(yīng)的函數(shù)解析式;
(2)如圖2,該拋物線與y軸交于點(diǎn)C,頂點(diǎn)為F,點(diǎn)D(2,3)在該拋物線上.
①求四邊形ACFD的面積;
②點(diǎn)P是線段AB上的動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)P不與點(diǎn)A、B重合),過(guò)點(diǎn)P作PQ⊥x軸交該拋物線于點(diǎn)Q,連接AQ、DQ,當(dāng)△AQD是直角三角形時(shí),求出所有滿足條件的點(diǎn)Q的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)校為了提高學(xué)生跳遠(yuǎn)科目的成績(jī),對(duì)全校500名九年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了為期一個(gè)月的跳遠(yuǎn)科目強(qiáng)化訓(xùn)練。王老師為了了解學(xué)生的訓(xùn)練情況,強(qiáng)化訓(xùn)練前,隨機(jī)抽取了該年級(jí)部分學(xué)生進(jìn)行跳遠(yuǎn)測(cè)試,經(jīng)過(guò)一個(gè)月的強(qiáng)化訓(xùn)練后,再次測(cè)得這部分學(xué)生的跳遠(yuǎn)成績(jī),將兩次測(cè)得的成績(jī)制作成圖所示的統(tǒng)計(jì)圖和不完整的統(tǒng)計(jì)表(滿分10分,得分均為整數(shù)).
根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題:
(1)訓(xùn)練后學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表中,并補(bǔ)充完成下表:
(2)若跳遠(yuǎn)成績(jī)9分及以上為優(yōu)秀,估計(jì)該校九年級(jí)學(xué)生訓(xùn)練后比訓(xùn)練前達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù)增加了多少?
(3)經(jīng)調(diào)查,經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后得到9分的五名同學(xué)中,有三名男生和兩名女生,王老師要從這五名同學(xué)中隨機(jī)抽取兩名同學(xué)寫(xiě)出訓(xùn)練報(bào)告,請(qǐng)用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法,求所抽取的兩名同學(xué)恰好是一男一女的概率.
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