【題目】如圖1,在矩形ABCD中,AC為對(duì)角線,延長(zhǎng)CD至點(diǎn)E使CE=CA,連接AE.F為AB上的一點(diǎn),且BF=DE,連接FC.
(1)若DE=1,CF=,求CD的長(zhǎng);
(2)如圖2,點(diǎn)G為線段AE的中點(diǎn),連接BG交AC于H,若∠BHC+∠ABG=60°,求證:AF+CE=AC.
【答案】(1)CD=3;(2)見(jiàn)解析.
【解析】
(1)根據(jù)矩形的性質(zhì)先由勾股定理求得BC的值再通過(guò)AC2=AD2+CD2即可求得CD的長(zhǎng);
(2)如圖2中,連接CG.作FJ⊥AC于J.通過(guò)證明∠BAC=30°,∠ACF=45°即可解決問(wèn)題.
(1)設(shè)CD=x.
∵四邊形ABCD是矩形,
∴∠ADC=∠B=90°,AD=BC,
在Rt△BCF中,BC=,
∵AC=CE=x+1,
在Rt△ADC中,∵AC2=AD2+CD2,
∴,
∴x=3,
∴CD=3;
(2)如圖2中,連接CG.作FJ⊥AC于J.
∵CA=CE,AG=EG,
∴CG⊥AE,∠ACG=∠ECG,
∵∠AGC=∠ABC=90°,
∴∠AGC+∠ABC=180°,
∴A、G、C、B四點(diǎn)共圓,
∴∠ABG=∠ACG,
∴∠ACG=∠ECG=∠ABG,設(shè)∠ACG=∠ECG=∠ABG=x,則∠BAH=∠ACD=2x,∠BHC=∠BAH+∠ABG=3x,
∵∠BHC+∠ABG=60°,
∴4x=60°,
∴x=15°,
∴∠FAJ=30°,∠DAC=∠ACB=60°,∠CAE=75°,
∴∠EAD=15°,
∵DE=BF,∠ADE=∠CBF,AD=BC,
∴,
∴∠BCF=∠DAE=15°,
∴∠FCJ=45°,
∴CJ=FJ,設(shè)CJ=FJ=a,則AJ=,AF=2a,AC=,
∴,
∴AF=,
∴AF=,∵AC=CE,
∴.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某數(shù)學(xué)課外活動(dòng)小組的同學(xué).利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),測(cè)底部可以到達(dá)的學(xué)校操場(chǎng)上的旗桿AB高度,他們采用了如下兩種方法:
方法1:在地面上選一點(diǎn)C,測(cè)得CB為40米,用高為1.6米的測(cè)角儀在C處測(cè)得旗桿頂部A的仰角為28°;
方法2:在相同時(shí)刻測(cè)得旗桿AB的影長(zhǎng)為17.15米,又測(cè)得已有的2米高的竹桿的影長(zhǎng)為1.5米.
你認(rèn)為這兩種方法可行嗎?若可行,請(qǐng)你任選一種方法算出旗桿高度(精確到0.1米)若不可行,自己另設(shè)計(jì)一種測(cè)量方法(旗桿頂端不能到達(dá)),算出旗桿高度(結(jié)果可用字母表示)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】兩名同學(xué)在一次用頻率估計(jì)概率的試驗(yàn)中統(tǒng)計(jì)了某一結(jié)果出現(xiàn)的頻率,繪制出統(tǒng)計(jì)圖如圖所示,則符合這一結(jié)果的試驗(yàn)可能是( )
A.拋一枚硬幣,正面朝上的概率
B.擲一枚正六面體的骰子,出現(xiàn)點(diǎn)的概率
C.轉(zhuǎn)動(dòng)如圖所示的轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)到數(shù)字為奇數(shù)的概率
D.從裝有個(gè)紅球和個(gè)藍(lán)球的口袋中任取一個(gè)球恰好是藍(lán)球的概率
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),成立了以下社團(tuán):.機(jī)器人,.圍棋,.羽毛球,.電影配音.每人只能加入一個(gè)社團(tuán).為了解學(xué)生參加社團(tuán)的情況,從加社團(tuán)的學(xué)生中隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,其中圖中所占扇形的圓心角為.
根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
這次被調(diào)查的學(xué)生共有 人;
請(qǐng)你將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
若該校共有學(xué)生加入了社團(tuán),請(qǐng)你估計(jì)這名學(xué)生中有多少人參加了羽毛球社團(tuán);
在機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng)中,由于甲、乙、丙、丁四人平時(shí)的表現(xiàn)優(yōu)秀,現(xiàn)決定從這四人中任選兩名參加機(jī)器人大賽.用樹(shù)狀圖或列表法求恰好選中甲、乙兩位同學(xué)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】臨近端午,某超市準(zhǔn)備購(gòu)進(jìn)某品牌的白粽、豆沙粽、蛋黃粽,三種品種的粽子共1000袋(每袋均為同一品種的粽子),其中白粽每袋12個(gè),豆沙粽每袋8個(gè),蛋黃粽每袋6個(gè).為了推廣,超市還計(jì)劃將三個(gè)品種的粽子各取出來(lái),拆開(kāi)后重新組合包裝,制成A、B兩種套裝進(jìn)行特價(jià)銷售:A套裝為每袋白粽4個(gè),豆沙粽4個(gè);B套裝為每袋白粽4個(gè),蛋黃粽2個(gè),取出的袋數(shù)和套裝的袋數(shù)均為正整數(shù).若蛋黃粽的進(jìn)貨量不低于總進(jìn)貨量的,則豆沙粽最多購(gòu)進(jìn)__袋.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為節(jié)能減排,某公交公司計(jì)劃購(gòu)買A型和B型兩種環(huán)保節(jié)能公交車共10輛,若購(gòu)買A型公交車2輛,B型公交車3輛,共需650萬(wàn)元;若購(gòu)買A型公交車3輛,B型公交車2輛,共需600萬(wàn)元.
(1)求購(gòu)買A型和B型公交車每輛各需多少萬(wàn)元?
(2)預(yù)計(jì)在該線路上A型和B型公交車每輛年均載客量分別為80萬(wàn)人次和100萬(wàn)人次.若該公司購(gòu)買A型和B型公交車的總費(fèi)用不超過(guò)1200萬(wàn)元,且確保這10輛公交車在該線路的年均載客總和不少于830萬(wàn)人次,則該公司有哪幾種購(gòu)車方案?哪種購(gòu)車方案總費(fèi)用最少?最少總費(fèi)用是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“三等分角”是數(shù)學(xué)史上一個(gè)著名的問(wèn)題,但僅用尺規(guī)不可能“三等分角”.下面是數(shù)學(xué)家帕普斯借助函數(shù)給出的一種“三等分銳角”的方法(如圖):將給定的銳角∠AOB置于直角坐標(biāo)系中,邊OB在x軸上、邊OA與函數(shù)的圖象交于點(diǎn)P,以P為圓心、以2OP為半徑作弧交圖象于點(diǎn)R.分別過(guò)點(diǎn)P和R作x軸和y軸的平行線,兩直線相交于點(diǎn)M,連接OM得到∠MOB,則∠MOB=∠AOB.要明白帕普斯的方法,請(qǐng)研究以下問(wèn)題:
(1)設(shè)P(,)、R(,),求直線OM對(duì)應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式(用含,的代數(shù)式表示);
(2)分別過(guò)點(diǎn)P和R作y軸和x軸的平行線,兩直線相交于點(diǎn)Q.請(qǐng)說(shuō)明Q點(diǎn)在直線OM上,并據(jù)此證明∠MOB=∠AOB;
(3)應(yīng)用上述方法得到的結(jié)論,你如何三等分一個(gè)鈍角(用文字簡(jiǎn)要說(shuō)明)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,M是OA的中點(diǎn),弦CD⊥AB于點(diǎn)M,連接AD,點(diǎn)E在BC上,∠CDE=45°,DE交AB于點(diǎn)F,CD=6.
(1)求∠OAD的度數(shù);
(2)求DE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖(1),在△ABC中,AB=BC=2CD,∠ABC=∠DCB=120°,AC交BD于點(diǎn)E.
(1)如圖1:作BM⊥CA于M,求證:△DCE≌△BME;
(2)如圖2:點(diǎn)F為BC中點(diǎn),連接AF交BD于點(diǎn)G,當(dāng)AB=a時(shí),求線段FG的長(zhǎng)度(用含a的代數(shù)式表示);
(3)如圖3:在(2)的條件下,將△ABG沿AG翻折得到△AKG,延長(zhǎng)AK交BD于點(diǎn)H,若BH=5,求CE的長(zhǎng).
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