【題目】如圖,AD為∠BAC的平分線,添加下列條件后,不能證明△ABD≌△ACD的是( 。

A. B=C B. BDA=CDA C. BD=CD D. AB=AC

【答案】C

【解析】

根據(jù)“AAS”A進(jìn)行判斷;根據(jù)“ASA”B進(jìn)行判斷;根據(jù)“SSA”C進(jìn)行判斷;根據(jù)“SAS”D進(jìn)行判斷.

A.B=C,BAD=CAD,AD=AD,可得到ABD≌△ACD,所以A選項不正確;
B.∠BDA=CDA,AD=AD,BAD=CAD,可得到ABD≌△ACD,所以B選項不正確;
C.BD=CD,AD=AD,BAD=CAD,不能得到ABD≌△ACD,所以C選項正確;
D.AB=AC,BAD=CAD, AD=AD,可得到ABD≌△ACD,所以D選項不正確;
故選C.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)如圖①,在四邊形ABCD中,ABDC,EBC的中點(diǎn),若AE是∠BAD的平分線,試探究AB,AD,DC之間的等量關(guān)系,證明你的結(jié)論;

(2)如圖②,在四邊形ABCD中,ABDC,AFDC的延長線交于點(diǎn)F,EBC的中點(diǎn),若AE是∠BAF的平分線,試探究AB,AF,CF之間的等量關(guān)系,證明你的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】計算:

(1)(3x2y)2(﹣15xy3)÷(﹣9x4y2

(2)(2a﹣3)2﹣(1﹣a)2

(3)先化簡,再求值:(2+x)(2﹣x)+(x﹣1)(x+5),其中x=

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,圖中的小方格都是邊長為1的正方形,△ABC與△ABC′是以點(diǎn)O為位似中心的位似圖形,它們的頂點(diǎn)都在小正方形的頂點(diǎn)上.

(1)畫出位似中心點(diǎn)O;
(2)直接寫出△ABC與△ABC′的位似比;
(3)以位似中心O為坐標(biāo)原點(diǎn),以格線所在直線為坐標(biāo)軸建立平面直角坐標(biāo)系,畫出△ABC′關(guān)于點(diǎn)O中心對稱的△ABC″,并直接寫出△ABC″各頂點(diǎn)的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】數(shù)學(xué)活動課上,小敏.小穎分別畫了△ABC和△DEF , 尺寸如圖如果兩個三角形的面積分別記作SABC.SDEF , 那么它們的大小關(guān)系是(  )

A.S△ABC>SDEF
B.S△ABC<SDEF
C.S△ABC=SDEF
D.不能確定

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,一漁船由西往東航行,在A點(diǎn)測得海島C位于北偏東60°的方向,前進(jìn)40海里到達(dá)B點(diǎn),此時,測得海島C位于北偏東30°的方向,則海里C到航線AB的距離CD是( 。

A.20海里
B.40海里
C.20 海里
D.40 海里

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知AB=AC,EB=EC,AE的延長線交BCD,則圖中全等的三角形共有_____對.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】有一個面積為1的正方形,經(jīng)過一次“生長”后,在他的左右肩上生出兩個小正方形,其中,三個正方形圍成的三角形是直角三角形,再經(jīng)過一次“生長”后,變成了右圖,如果繼續(xù)“生長”下去 ,它將變得“枝繁葉茂”,請你算出“生長”了2018次后形成的圖形中所有的正方形的面積和是( )

A. 2017 B. 2018 C. 2019 D. 1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,菱形,矩形與正方形的形狀有差異,我們將菱形、矩形與正方形的接近程度稱為“接近度”.在研究“接近度”時,應(yīng)保證相似圖形的“接近度”相等.設(shè)菱形相鄰兩個內(nèi)角的度數(shù)分別為mn , 將菱形的“接近度”定義為|m-n|,于是,|m-n|越小,菱形越接近于正方形.若菱形的一個內(nèi)角為70°,則該菱形的“接近度”等于;當(dāng)菱形的“接近度”等于時,菱形是正方形.

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同步練習(xí)冊答案